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语文古代寓言两则教案 教学目标： 1学会本课7个生字 2正确、流利地朗读课文背诵课文 3能借助注释理解课文初步领悟课文所讲的道理 第一课时 教学目标： 1了解“寓言”这一文体了 2学习第一则寓言 教学过程： 一、导入 同学们我们过去学过寓言故事位同学还记得什么是“寓言”呢（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理）“寓言两则”又意思（课文一共有两个小故事所以就是寓言两则） 今天我们再来学习两则寓言看看它们又将告诉我们什么道理 二、初读课文整体感知 1检查预习 通过预习谁能说一说“矛”和“盾”各指什么（矛古代一种兵器在长柄的一端装有枪头盾盾牌古代作战时遮挡刀箭用） 2自由读短文借助注释理解词句然后思考本文讲了一件什么事 （大概说出即可） 三、精读课文理解内容 l先自己说一说每句话的意思然后同座讨论：每句话意思 2交流（学生说师生评议） 教师应讲解以下有关知识帮助理解： （“楚人有鬻盾与矛者”“者”用在句尾意思是“楚国有一个卖盾和矛的人”“誉之曰”中“之”指盾“以子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解为“的”物莫能陷也”“莫”是“没有什么”意思意思是：“没有一种东西能够穿透它”“也”语气词表示句子说完“其人弗能应也”“其人”那个人“也”语气词表示句子终结） 3把每句话意思连起来说一说译成现代白话文要把上下文说通顺（学生练说） 4交流（能说出大体意思即可） （楚国有一个卖矛和盾的人夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固没有一种东西可以穿透它”他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利没有什么东西不能穿透的”有人说：“用您的矛穿您的盾会样那个人回答不上来了”） 5这则寓言告诉我们一个什么道理（自己的言行前后要一致以免闹出笑话） 6指导朗读（读出买盾人的自夸炫耀语气人们的质问语气） 四、.总结 那个楚国人说话前后不一致自己打了自己的嘴巴在现实生活中有没有这样的例子呢你从中应吸取什么教训 五、布置作业 1用自己的话把这个故事讲给家人听 2熟读课文背诵全文 第二课时 教学目标： 1学习第二则寓言 2学习生字 教学过程： 一、复习导入 1背诵矛与盾全文 2这则寓言告诉我们一个什么道理 3这节课我们学习第二则寓言郑人置履（板书课题）谁能解释一下题目的意思有一个郑国人买鞋那他又是怎样买鞋的呢让我们来看看课文 二、自读课文整体感知 1结合注释了解每句话的意思想一想短文讲了一件什么事些词句不理解提出来讨论 2检查自学情况 指读短文（要读通句子） 本文讲什么事（有个郑国人去买鞋到集市上不相信自己的脚而相信尺码最终没有买到鞋的事） 三、细读课文理解内容 1默读课文结合注释理解词句和短文内容 2交流：教师应在学生讨论的基础上引导理解：“郑人有且置履者”意思是：“有一个郑国人打算买一双鞋”或“有一个打算买鞋的郑国人”均可“已得履”“已经拿到了鞋”“乃曰”是“于是说”的意思“及反”是“等到返回来”“人曰”即“有人说”“何”是“为什么” 译成白话文（有一个郑国人打算买鞋先自己量了脚的尺码把尺码放在自己的座位上到了集市上才发现忘了拿尺码他拿到了鞋说：“我忘了拿尺码了”于是返回家里取尺码等到返回时集市已经散了因此他没有买到鞋有人问：“为什么不用自己的脚试一试”那个人说：“我宁可相信尺码也不相信自己的脚） 3那个买鞋的人可笑在什么地方这个寓言告诉我们什么道理（具体情况下应采取具体的办法） 4指导朗读背诵短文（读出买鞋人的可笑） 四、.总结 郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑在生活中你遇到过类似的事情举例说一说 五、指导书写生字 重点提示“寓”、“誉”、“遂”字字形“寓”字第10笔是“竖”“誉”上半部不能少一点“遂”里面“点、撇”不要丢掉 附：板书设计 教案点评： 学生依据注释自读短文理解词句了解全文内容理解寓意教师讲