九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时学案设计新版新人教版.docx

教学资料范本九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时学案设计新版新人教版编 辑：_时 间：_课题3金属资源的利用和保护第2课时学习目标1.了解钢铁锈蚀的原因。2.知道减缓钢铁锈蚀的方法。3.了解废旧金属回收利用的意义。自主研学1.铁能与哪几类物质反应?用化学方程式举例说明。2.铝比铁活泼,但我们很少见到生活中常用的铝制品生锈,这是怎么回事?3.如果自行车圈、铁锁、铁制的锅或者菜刀,在表面沾水之后过几天,其表面容易产生红褐色的物质,你知道这是怎么回事吗?你知道有哪些方法可以防止这种现象发生吗?合作探究四、金属资源保护1.金属的腐蚀与防护活动一探究钢铁锈蚀的条件提出问题:钢铁的锈蚀到底与哪些因素有关?作出假设:。设计实验:请利用洁净无锈的铁钉、试管、橡胶塞、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙等物品,设计实验验证自己的假设。实验现象:。实验结论:。反思与交流(1)为什么这样设计实验?(2)还有哪些因素也能造成钢铁的锈蚀?(3)铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用,铁生锈后,铁锈是否也能保护里层的铁呢?活动二减缓钢铁锈蚀的方法(1)调查生活中使用的钢铁制品,都采取了哪些措施来防止生锈?(2)你知道自行车的构件如支架、链条、车圈等,分别采取了什么防锈措施吗?小结减缓钢铁锈蚀的方法:破坏钢铁锈蚀的条件。2.金属资源保护活动三废旧金属的回收利用(1)想一想我们身边都有哪些废弃的金属制品?从环境保护和资源利用的角度,应该怎样处理这些金属制品?废旧金属回收利用的意义有哪些?(2)阅读课本P1819,想一想:对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?总结反思通过本节课的学习,你都学到了哪些知识?获取了哪些解决问题的方法?与同学互相交流一下。你还有哪些疑惑?请大胆说出来,与老师和同学进行讨论。学以致用1.菜刀在下列五种情况下产生锈斑的轻重程度由轻到重的顺序是()切湿咸菜后放置切酸菜后放置切完菜后洗净擦干切完菜后洗净擦干再涂上一层豆油切完菜后用水冲洗A.B.C.D.2.下列铁制品在使用和保存时的注意事项不正确的是()A.避免铁制品长时间接触潮湿空气B.应保持铁制品表面洁净干燥C.用铁制容器盛装食醋D.为防止机床生锈,在机床表面上涂油3.废旧电池的处理问题越来越受到人们的关注,其首要原因是()A.防止电池内泄漏出来的液体腐蚀其他物品B.回收电池的石墨电极C.回收电池的金属外壳再利用D.防止电池中汞、隔等金属离子对土壤和水造成污染4.“垃圾是放错了位置的资源”,应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收,因为它们属于()A.氧化物B.化合物C.混合物D.金属或合金5.下列关于金属资源的说法中,不正确的是()A自然界中的大部分金属元素都以化合物形式存在B.自然界中的金属资源是取之不尽的C.防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可保护金属资源和环境D.合理开发矿物、寻找金属代用品都是可保护金属资源的有效途径 6.如图所示,大试管中是螺旋状光亮的铁丝,把试管倒插在水中放置一段时间,观察到铁丝表面有生成,试管内水面将,产生这一现象的原因是。参考答案自主研学1.3Fe+2O2Fe3O4Fe+2HClFeCl2+H2Fe+CuSO4FeSO4+Cu2.铝很容易跟氧气反应,生成一层致密的氧化铝薄膜。3.铁生锈了,保持干燥可以减缓生锈。合作探究1.活动一作出假设:铁生锈跟水和氧气有关设计实验:合理即可实验现象:既与水接触,又与氧气接触的铁钉生锈;只与水接触的铁钉不生锈;只与氧气接触的铁钉不生锈实验结论:在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈反思与交流(1)根据控制变量法设计实验。(2)高温、酸性环境、盐溶液环境都会加速铁的锈蚀。(3)不能。因为铁锈是疏松多孔的,不仅不能阻止铁制品与氧气和水的接触,还会把氧气和水分包在铁制品的表面,进而加速了钢铁的锈蚀,因此当钢铁表面生锈时,要及时除锈。活动二(1)菜刀涂油;剪刀包上塑料;水龙头镀铬;车棚刷漆。(2)支架:刷漆;链条:涂油;车圈:镀金;车把:包上塑料。2.活动三(1)易拉罐、罐头盒、废