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音乐家聂耳课题名称音乐家聂耳科 目音乐年级三年级学习者分析小学三年级的学生本身对这首歌的旋律及一部分歌词有所了解，并能进行简单的哼唱。他们对生活范围和认知领域也有了进一步的扩展。体验感受与探索创造的活动能力也有所增强。而且对生动活泼的教学形式很感兴趣。能够在不同的方面对他人进行评价。并有一定的合作能力。因此课堂中，让他们对歌曲进行表演，对于他们来说，既有兴趣又提高了他们对音乐的感受理解能力；教学目标一、情感态度与价值观1、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。2、体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。二、过程与方法1、通过师生交流、视听欣赏、表演等学习活动，体验感知与自主探究、实践、合作的学习过程与方法。2、掌握歌曲节奏、情感表现的具体过程与方法。三、知识与技能1、能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。2、能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。教学重点、难点1、学会正确演唱歌曲。能对歌曲进行歌表演的创作。2、能准确掌握后十六音符的节奏型。教学资源多媒体课件、磁带、录音机 音乐家聂耳教学活动过程描述教学活动1（一）情境引入，设疑激趣1、聆听歌曲国歌创设教学情境（播放课件）师：同学们，今天老师带来了一首歌曲，让我们大家一起来欣赏。这首歌曲的名字叫什么？（生答）你们知道这首歌是谁写的吗？生2、介绍作者（播放课件）师：同学们，这首歌曲是我们伟大的人民音乐家聂耳所写的。他的原名叫：聂守信，出生于云南，他从小家境贫寒，对穷苦的老百姓有着深厚的感情，他总为老百姓们写歌，由于他的耳朵特别灵，对音乐很有天赋，所以大家都叫他“聂耳”。在他短暂的23岁的生涯中创作了大量作品。我们刚才所听的国歌就是他谱写的，在这里，老师想告诉大家国歌原名叫做义勇军进行曲，后来祖国解放，在大量歌曲中征选国歌，最后把义勇军进行曲定为国歌。3、讲述音乐故事小毛头与卖报歌，引出卖报歌的创作时代背景。（播放课件）教学活动2（二）学习歌曲，解决难点1、节奏练习板书节奏练习，视听节奏，拍读。2、学唱卖报歌a.初听歌曲，自由律动。b.学生随乐用“lu”哼唱。c.师范唱，学生感受。师：听老师唱完之后，你们对歌曲有什么感受？你是怎样从歌曲中感受到的？（生答旋律欢快、速度中速）d.学唱第一段歌词。教唱、师生接龙、自己指出难点共同解决。e.学唱第二、三段歌词。相互学唱，对比感受，歌词的不同表现。（音色、速度、力度、表情等）F完整地演唱歌曲。教学活动3(三)表演创编1、尝试对歌曲的表演创作。2、分组进行，教师巡视帮助。3、分组表演，进行评价，改进提高。情境表演。（全班分三组，每组推选两名学生，一名扮演小毛头，另一名扮演聂耳，其余学生扮演街上的行人，看哪一组演的最好，并对其作出简单评价。教学活动4（四）拓展学习，总结1、欣赏聂耳作品梅娘曲、金色狂舞。让学生体验两首歌的情绪。2、小结。师：同学们，今天的幸福生
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