2013年秋沪教版小学三年级上册语文课课练同步练习试题

1 信 班级 姓名 得分 课前预习： 1、把课文读正确。 2、把词语补充完整： 风（ ）日（ ） 山（ ）水（ ） 情（ ）谊 （ ） 窗（ ）几（ ） 课后练习： 一、 选字填空。 雏 唯 难 已 己 （ ）鸟 自（ ） （ ）一 （ ）经 （ ）过 二、选择合适的量词填空： 座 场 片 朵 封 棵 张 艘 一（ ）信 一（ ）纸 一（ ）花 一（ ）春雨 一（ ）船 一（ ）云 一（ ）树 一（ ）森林 三、照样子，写词语： 例： 风（平）浪（静） 枝（ ）叶（ ） 面（ ）耳（ ） 山（ ）水（ ） 身（ ） 力（ ） 目（ ）口（ ） 鸟（ ）花（ ） 四、照样子写句子。 例：因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。 我写信给小船，让她快去航海，是因为（海面上风平浪静。） 因为姹紫嫣红的花儿已开放，所以我写信给蜜蜂，让她快来采蜜。 我写信给蜜蜂，让她快来采蜜，是因为（ 。） 五、试着做一位小诗人，模仿课文的样子，写几句小诗。 我学会了写信， 替 _给 _写 ， 用笔和纸， _， 用手和心。 _。 我多么想写啊， 替 _给 _写， 写许多许多的信 _， 2 茉莉花 班级 姓名 得分 课前 预习： 1、 把课文读正确，想一想课文主要写了什么？ 2、为茉莉花找一张图片，或者找一张自己最喜欢的花的图片。 课后练习： 一、组词。 逛（ ） 末（ ） 蕾（ ） 狂（ ） 茉（ ） 雷（ ） 二 、 填上合适的词（请用上文中的词语）。 （ ）的叶子 （ ）的笑脸 （ ）的清香 （ ）的小花 三、 选词填空。 w W w .x K b 1.c o M 盼望 希望 我（ ）已久的梦想终于实现了。 我多么（ ）有一天能乘着飞船登上宇宙啊！ 惊喜 惊奇 我（ ）地发现我们屋前的小花园变美了！ 我（ ）地发现猫的胡须原来还能测量鼠洞的大小。 四、读句子，完成练习： 可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐的，我不再关心它了。 1）稀疏（反义词） 始终（近义词） 2）句子中的“它”是指（ ）。 3）因为（ ），所以，我不再关心它了。 五、 读完课文，说说茉莉花的生长过程。注意用上正确的动词，也可以在描述的过程中加上一些关联词。 _ _ _ _ 3、我画什么 班级 姓名 得分 课前 预习： 正确地朗读课文，想一想课文主要写了什么？ 五个小学生都希望自己 _，当小丽提出要画 _时，大家产生了一个共同的心愿： _。 课后练习： 1、听写词语： 俨然 犁头 凉棚 盲人 慢条斯理 欲言又止 2、读词语，想想加点字是什么意思？选择正确的答案。 欲 言又止（ ） 求知 欲 （ ） 摇摇 欲 坠（ ） 欲望 想要 需要 将要 深 情（ ） 深 绿（ ） 由浅入 深 （ ） 深奥 很，十分 （感情）深 （颜色）浓 3、照样子，写出带有数字的成语： 七嘴八舌 _ _ _ 4、选词填空： xK b1 C om 深情 慢条斯理 七嘴八舌 着急 认真 面带微笑 （ ）地介绍 （ ）地解释 （ ）地提议 （ ）地述说 （ ）地议论 （ ）地催促 5、 读以下对话，完成练习： 要是我也有一支神笔，就好了！ 卷发的小曼说。 不可能。 戴着近视眼睛的周明，俨然是个大人，他说：那是童话！ 假如嘛。翘鼻子元元说。 假如有一支神笔，画什么呢？男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。 只准画一次。行不？王斌很非常认真地提议。 （ 1）文中的五个小朋友长得各有各的特点：小曼是 _，周明_，元元是 _，张小丽 _；他们说话时的神态也各不一样：周明 _，张小丽 _，王斌_。 （ 2）这段话把孩子们的对话写得十分生动，作者不仅写了孩子们说了什么，在提示语中还写了五个孩子的外貌以及说话时各自不同的深情和动作。仔细读读这段对话，仿照课文的写法，围绕一个话题写一段对话。 4 刮脸 班级 姓名 得分 课前 预习 ： 1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？ 2、区分组词： 剃（ ） 镜（ ） 换（ ） 轮（ ） 递（ ） 境（ ） 焕（ ） 论（ ） 课后练习： 一看拼音把词语补充完整： rong guang you xian yao bai （ ）焕发 （ ）自得 大（ ）大（ ） 二 照样子写句子。 小贝当走进理发店。 小贝当（大摇大摆）地走进理发店。 理发师看着报纸。 理发师（ ）地看着报纸。 小贝当躺在椅子上。 小贝当（ ）地躺在椅子上。 X|k |B| 1 . c|O |m 三 填上合适的词（请用上文中的词语）。 （ ）地说 （ ） 地嚷道 （ ）地 走 （ ）地躺 四、照样子，写词语，看谁写得多： 笑眯眯、傻乎乎 _ 动静、内外 _ 五、请你把今天课文里的这个笑话用简单的话写下来，注意不要用对话。 _ _ _ _ 5、童年的朋友 班级 姓名 得分 课前 预习： 1、正 确地朗读课文，想一想，童年的朋友是谁？ 2、 加部首组成另一个字并 组词： 青 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 京 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 课后练习： 一 根据意思写词语。 xK b1 C om 就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起 .。（ ） 形容做事专心致志。 （ ） 二 加部首、组词。 末 （ ） （ ） （ ） （ ） 良 （ ） （ ） （ ） （ ） 三 整理句子。 （ ）哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。 （ ）我不停地荡呀荡，秋千就越荡越高。 （ ）一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，排队耐心等待着。 （ ）我最爱玩秋千。 （ ）过了好久，才轮到我。 （ ）当秋千荡到最高处时，我好像是要飞了一样。 四 把句子写完整。 小熊坐在沙发上，一大一小的眼睛对我笑着，好像（ 。 我悄悄地给它讲故事，它听得很入迷，似乎（ ）。 五 课文的第三节是总分的结构，请你用总分的方法来写写小熊的外貌。 小熊真可爱。 _ 6、 新型电影 班级 姓名 _得分 _ 课前预习： 1、 正确朗读课文，说说新型电影有什么不同？ 2、 积累词语： 有 声 有 色 有 有 有 有 有 有 课后练习： 一、基础题 1、 根据句子选择正确的解释项。 错：（ 1）不正确； （ 2）互相避开而不碰上；（ 3）错杂；（ 4）过错，错处 1、哎呀，真不巧，我又 错 过了机会。（ ） 2、翠绿色的叶片互相交 错 着。（ ） 3、这道题你做 错 了，老师让你赶快订正。（ ） 4、这事儿可不能出 错 ，可重要着呢！（ ） 2、 、先按课文内容把句子填完整再照样子写句子。 1、电影院是半球形的，像 。 ，像 。 2、嘿，这电影不仅 ，而且 。 不仅 ，而且 。 四、阅读短文，按要求回答问题。 铃声响了，整个大厅暗了下来。接着音乐声起，四周的银 （ 幕 暮） 上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵（飘 漂）浮的白云，成队的大雁从上面飞过。 小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空（ k ng k ng）也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交 错，金色的阳光透过树叶的空（ k ng k ng）隙，（撒 洒）落在 他们 的身上。 1、 选择括号里正确的读音打“”。 2、 画去括号里不正确的字。 3、在音乐声中，银幕上出现的彩色画面是怎样的？用“ ”把文中有关的语句画出来。 4、如果你是小林，看完球幕电影，一定会赞叹道：“ 。 二、拓展题 模仿课文对球幕电影院的描写，按顺序写一写我们的教室。 （ ） （ ） 7、网上呼救 班级 姓名 _得分 _ 课前预习： 1、多音字组词。 nn( ) j( ) jing( ) 难 系 强 nn( ) x( ) qing( ) 2、读通课文，想想课文主要写了什么？完成填 空： _通过互联网 _。 课后练习： 新 课 标 第 一 网 一、基础题 1、正确、工整地抄写下面的句子。 突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。 2、阅读理解。 苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病复发，双腿（猛烈 剧烈 强烈）灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了（请教 求助 救援）信息。 麦克在网上问道：你在什么地方？芬兰。苏珊回答。 六点十分，美 国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员 一边 和芬兰的有关方面联系， 一边 向麦克询问苏珊的详细地址。 1、 划去文中括号内不恰当的词语。 2、 在（ ）内填上合适的动词。例：（拨通）电话 （ ）资料 （ ）疼痛 （ ）信息 （ ）地址 3、“麦克把这一紧急情况告诉了中心”句中“这一紧急情况”具体指什么？在文中用直线划出有关的句子。 4、用文中的带点字造句。 一边一边 二、拓展题 补全美国紧急救援中心与麦克的对话 ： 救援中心： 订 正 栏 （ ） （ ） 麦克： 新 | 课 |标 |第 |一 | 网 8、爸爸 ,我恨死了你的猎枪 班级 姓 名 _得分 _ 课前预习： 正确朗读课文，说说我为什么恨死了爸爸的猎枪 ？ 课后练习： 一、看拼音写词语。 w W w .x K b 1.c o M ch bng fi xing chng mn shn ling qing yn 二、加部首，变新字，再组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 昔 仓 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 旁 工 （ ）（ ） （ ）（ ） 三、照样子，在括号内填上表示动作的词语。 例：（ 扛 ）猎枪 （ ）故事 （ ）电影 （ ）作业 （ ）电脑 四、写近义词。 美丽 希望 飞翔 五、 照样子写句子。 我 希望 拥有一对强而有力的翅膀， 这样就 兰兰 能够躲避炎炎的夏日。 六、“当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦，就再也不能飞翔。”爸爸开枪击伤鸟儿的情景在“我”心中烙下了深深的印迹，请你想像一下这个情景，把它写下来，还要注意写出“我”的感受。 9、 一个小村庄的故事 班级 _姓名 _得分 _ 课前预习： 1、形近字组词 锋（ ） 犁（ ） 喘（ ） 峰（ ） 梨（ ） 端（ ） 蜂（ ） 莉（ ） 瑞（ ） 2、 读熟课文： 想一想，小村庄原来什么样？后来什么样？ 课后练习： 一、基础题 X k B 1 . c o m 1、在括号里填上合适的词语：（选用课文中的词语） （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的工具 （ ）的空气 （ ）的家具 （ ）的洪水 （ ）的斧头 （ ）的土地 （ ）的炊烟 （ ）的树木 （ ）的村庄 2、读课文节选内容，完成练习： 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个 小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 1 在文中找出下面词语的反义词 傍晚（ ） 增加（ ） 闭合（ ） 2结合课文理解词语的意思。 (1)应有尽有： _ _ (2)雨水奇多： _ 3.展开想象，完成练习： (1) 村子里的人们当时在砍树时会想： _ _ _ (2) 假如有洪水过后的幸存者，他又会想 : _ _ _ 二、拓展题 请你设计一条保护环境的公益广 告用语。 （ ） （ ） 10、 燕子专列 班级 _姓名 _得分 _ 课前预习： 1、 读一读，抄一抄。 漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 风雪不止 长途飞行 皑皑白雪 2、 读准字音，认清字形，读通课文。想一想，课文主要写了什么？ 课后练习： 一、基础题 1、 选择合适的词语填空 ： 纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）满天飞舞 的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ） 寻找 冻僵的燕子。 2、照样子，写一写。 X|k |B| 1 . c|O |m 例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但 她一点也不在乎。 _ _，但我仍然坚持跑步。 例： 如果 明天下雨，运动会 就 改期举行。 如果 _， _ 就 _ _。 3、阅读理解： 这年春天 ,成千上万只燕子从南方飞回北方时 ,在瑞 (run rui)士境内遇到了麻烦 .当地气温 （ 骤 聚） 降 ,风雪不止 ,几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途 （拔 跋 ） 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒 （ bin bing ） 临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。 1)给正确的读音或字，打勾。 2)按要求写词语：积累形容天气寒冷的四字词 3)燕子在瑞士境内遇到了 ， ， 等麻烦。 二、拓展题 瑞士当地的居民 ,特别是小姑娘贝蒂 ,救助燕子的表现令人感动 ,有什么话想对他（ ） （ ） 们说吗 ?可以是对他们的赞扬 ,也可以表达对他们的关心试着用几句话写下来。 11 瀑布 班级 _姓名 _得分 _ 【课前预习】 1、比一比，组词 仰（ ） 屏（ ） 浪（ ） 瀑（ ） 柳（ ） 拼（ ） 朗（ ） 暴（ ） 【课后练习】 一、基础题 1、填上合适的量词。 一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）风 一（ ）烟 一（ ）雾 一（ ）诗 2、先写出词语，再填空。 （ 1）积累“看”的词语 仰望 （ 2）我（ ）远方村庄，在大雾的笼罩下已经一片模糊。 （ 3）站在天安门广场上，我（ ）着高大的人民英雄纪念碑，思绪万千。 （ 4）选择一个词语造句。 3、照样子，改写句子。 例 :一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ （ 1）贝多芬 真刻苦呀！ （ 2）这儿的景色好秀丽呀！ 4、填空。 作者先听到了瀑布的声音，像 ，又像 ；远望瀑布，千丈青山衬着 ；站在瀑布脚下仰望，它就像 ）正如李白诗中写道： 。 站在 近处看，瀑布就像 w W w .X k b 1.c O m 二、拓展题： 收集一首写瀑布的诗歌，说说诗中描写的瀑布是怎样的。愿意的话，还可以来画一画。 12 天鹅的 故事 12 天鹅的故事 班级 _姓名 _得分 _ 【课前预习】 1、把课文读正确。（可借助生字表、字典） 2、你有什么不理解的内容，可以写下来问问同学和老师？ 【课后练习】 1、换部首组词。 脯（ ） （ ） 吱（ ）（ ） 陷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、照样子写词语。 呼啸 窟窿 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、在括号里填上合适的词。 （ ）地啼叫 （ ）的天鹅 （ ）地工作 （ ）的冰面 （ ）地扑打 （ ）的叫声 4、阅读 短文，完成练习。 突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己胸脯和翅膀重重词扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次 别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得咯吱冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪， 加油！齐心干哪，加油！ （ 1）从文中找出下面词语的近义词。 愣住（ ） 忽然（ ） 快乐（ ） （ 2）文中的“破冰勇士”是指 ，用“ ” 画出奋勇破冰的句子。 w W w .x K b 1.c o M （ 3）根据文章内容填空。 在 的带领下， 投入了破冰工作，他们都用 扑打 冰面，湖面上传来 的叫声，这真是一个 的场面。 （ 4）想象说话（请你联系上下文，写写它们当时的心理活动。） 别的天鹅似乎愣住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”，心里想： 13 海底世界 班级 _姓名 _得分 _ 【课前预习】 1、有感情地流利地朗读课文。 2、 照样子写词语 （ 1）文中有许多表示动物叫声的象声词。如：蜜蜂（嗡嗡），你还能找出其他的吗？ 小狗（ ） 小鸟（ ） （ 2） 表示声音的词：嗡嗡， （ 3） 表示颜色的词：褐色， （ 4） 表示大海的词：波涛澎湃， 【课后练习】 1、多音字组词 参 ( )( ) 量 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 2、写出下列词语的 近义词。 奇异（ ） 蕴藏（ ） 3、写出下列词语的反义词 宁静（ ） 伸展（ ） 普通（ ） 黑暗（ ） 4、判断，对的打“”，错的打“”。 （ 1）海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。（ ） (2)五百米以下的深海里没有一点亮光。（ ） (3)海里的动物，已经知道的大约有三万种。（ ） (4)海底没有一点声音。（ ） （ 5）海底有山，有峡谷，也有森林和草地。 （ ） w W w .x K b 1.c o M （ 6）地球上最长的生物是一种海藻。（ ） 5、 把海底动物和它们的活动特点连接起来，读一读，并用小圆点圈出动词。 海参 每小时能游几十千米 梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行 贝类 利用水的反推力迅速后退 乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行 6、 发挥你的想象，完成填空。 海底的动物吃东西时 ，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像_ ， 有 的 像 _ ， 有 的 像_，还有的像 _。 二、提高部分 你对哪一种海洋生物最感兴趣，抓住一个方面说说你的理由，然后写下来。 14 小狗杜克 班级 _姓名 _得分 _ 【课前预习】 1、 辨字组词。 撒（ ） 驰（ ） 恙（ ） 拂（ ） 撤（ ） 弛（ ） 羔（ ） 佛（ ） 2、查字典理解下列词语。再写出课文中的意思。 风驰电掣： 安然无恙： 【课后练习】 1、 在括号里填上合适的词。 爬 跳 奔 溜 赶 蹿 （ 1） 突然，黑影一闪，小狗杜克 ( )上铁路。 （ 2） 玛丽呼喊着，拼命 ( )向铁轨。 （ 3） 小尼科慢慢地 ( )到铁路上来。 (4)听说孩子出事，爸爸从单位 ( )了过来。 2、 读句子，然后照样子改写。 例：司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车停不下来 司机发现了情况，拉响 了汽笛，使劲刹车，可火车 怎么也 停不下来 （ 1）玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。 （ 2）天鹅们找不到食物。 3、把课文的故事写完整。 玛 丽 带 着 六 个 月 的 儿 子 和 小 狗 杜 克 到 公 园 就 餐 。 后 来 玛丽 ，没想到 ，这时火车 。就在这危急关头，小狗杜克 ，结果尼科 ，小狗杜克 。 4、 课文最后一句写“小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血 ”故事后来又怎么样？请你想象一下，编个结尾： 15、走路的奥秘 班级 姓名 成绩 【 课前预习】 1、 正确流利地朗读课文。 2、 说说课文讲了一个什么样的故 事？ 课文介绍 走路的奥秘。起先，有的同学认为 还 有 的 同 学 认 为是 。通过实验，我们知道了蚂蚁走路的奥秘是 【 课后练习】 1、 写出下列词语的近义词。 嘟囔（ ） 指点（ ） 提醒（ ） 议论（ ） 2、 照样写词语。 例：议论纷纷 炊烟（ ） 细雨（ ） 书声（ ） 风度（ ） 秋风（ ） 波光（ ） 3、按照课文内容填表： 观察所用的方法 心里变化 4、阅读短文，完成习题。 看，脚印不知是谁惊喜得大叫顺着他的指点 ，我们终于 发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 这，就是蚂蚁走路的奥秘。 （ 1） 在内填入合适的标点符号。 （ 2） 从文中找出下面词语的近、反义词。 清晰的反义词：（ ） 秘密的近义词：（ ） （ 3） 蚂蚁走路的奥秘是什么？请你用“ ”画出有关的句子。 （ 4） 照样子，写几个表示人物心情的词语。 例：惊喜 16、“神童”的秘诀 班级 姓名 得分 【 课前预习 】 : 1、正确流利地朗读课文。 2、在通读课文的基础上，不认识的字圈出来，不懂的地方做上记号。 3、查查词语的意思：名列前茅 火冒三丈 惊奇 称赞 勤奋 课后练习 】 ： 、 给句中加点的词语，换一个意思相近的词语。 （ 1）、“不要打孩子！”毛老师 连忙劝阻 。（ ） （ ） （ 2）、毛老师 惊奇 地问：“这些符号是什么意思？”（ ） （ 3）、听课时，他 格外留心 ，再有什么不懂的地方，便直接向老师提出问题。 （ ）（ ） 、 把两句话合成一句话。 （ 1）、毛老师来到陈毅家。 毛老师看到陈毅正在灶前一边烧火，一边看书。 （ 2）、小喜鹊吃饱了，停在湖边的石头上。 小喜鹊摆弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。 、 阅读短文，完成练习。 陈毅回答说：打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点 的是生字。原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂得词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道：真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是神童，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了学问学问，多学多问的道理！ （ 1）、陈毅学习成绩好的“秘诀”是：听课前 ； 听课时 。 （ 2）人们称赞陈毅是“神童”是因为 ， 而毛老师称赞他是因为 ，真正懂得 。 （ 3）造句： 总算 （ 4）陈毅预习新课时常用哪几种符号？ 它们分别表示什么意思？ （ 5）、你一定也有很不错的学习方法吧？请你先说一说，再把它写下来。 17、梅兰芳练功 班级 姓名 得分 【课前预习】 : 1、正确、流利地朗读课文。 2、 加部首变新字再组词。 例：每 海（海水） 悔（后悔） 梅（梅花） 仓 （ ） （ ） （ ） 且 （ ） （ ） （ ） 【 课后练习 】 ： 1、为带点字选择正确的义项。 （ 1）临走（ ） 靠边；对着 来到；到来 将要；快要 （ 2）闯出个样子（ ） 猛冲，勇猛向前 闯练 为一定目的地而到处活动。 2、照样子，把句子补充完整。 例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。 梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼， 为了 ， 3、阅读短文，完成练习。 冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不 要 说踩高跷，就是在上面走路，也难免要 shu i ji o（ ）。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次 di d o（ ），他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？ 吴先生听后不住地点头。正是凭着这种顽强的 y l（ ），梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成了一名 f ish ng 海内外的京剧艺术大师。 （ 1）读拼音写词语。 （ 2）从文中找下面词语的近义词。 坚强（ ） 马上（ ） （ 3）理解句子的含义。 “练功练功，一日不练三日空。”的意思是 一日不练功，三天就空闲了。 一日不练功，好几天不长进。 （ 4）用“ ”画出具体写梅兰芳刻苦练功的句子。 （ 5）梅兰芳的刻苦练功，终成大师，具体让你想起了哪些名言？请你写一写。 18 爱迪生孵小鸡 班级 姓名 得分 【 课前预习 】 ： 1、 多音字组词。 和（ ）（ ） 着（ ） ( ) 好 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在句子中填上表示声音的词语。 （ 1）、草地上，小鸡“ ”地叫着。 （ 2）、“ ”汽车飞快地向前驶去。 （ 3）、春雨“ ”地下个不停。 （ 4）、除夕之夜，四周不时响起“ ”的鞭炮声。 【 课后练习 】 ： 1、选择一个词语造句。 X k B 1 . c o m 暖和 傻劲 着凉 2、阅读短文，完成练习。 妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢 。母鸡用自己的身子盖在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，笃笃笃！啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。 爱迪生听了妈妈的话后，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用 柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！ 孩子，快回家去！ 不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡了，我正在孵小鸡呢！ 爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：走吧，傻孩子。你是孵不出来小鸡的。 爱迪生嘟着嘴说我为什么孵不出来呢 （ 1）、为节选最后一节加上合适的标点符号 （ 2）、用“ ”画出写爱迪生孵小鸡的句子。 （ 3）、想象写话。 爱迪生听了妈妈的话后，心里会怎么想呢？请联系上下文写一写。 19 牛顿在暴风雨中 班级 姓名 得分 课前预习： 1、正确流利地朗读课文。 2、比一 比，再组词。 扰（ ） 撑（ ） 泛（ ） 蓬（ ） 拢 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( ) 课后练习： 1、选词填空 向 像 （ 1）、站在东方明珠电视塔上（ ）下看，公路上的小汽车就（ ）块块栏木在移动。 （ 2）我要（ ）班里 的好学生看齐。 2、照样子，运用恰当的动词把句子写具体。 例：妈妈寻找牛顿。 妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。 （ 1）、妈妈拖地板。 （ 2）、我找资料。 3、阅读短文，完成练习。 牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。 他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。 牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。 选择合适的义项填空。（填序号） “浑”在词典中的解释有：浑浊 糊涂， 不明事理全满 浑身（ ） 浑蛋（ ） 浑水（ ） （ 2）、根据画线句子提出问题并解答。 问题： 回答： （ 3）把下面的被子句改为把字句。 牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的 （ 4）、回答问题。 联系课文内容，说说牛顿是个怎样的孩子？ 20 少年王勃 班级 姓名 得分 课前预习： 1、给带点字选择正确的读音，打“”。 （ 1） 、重（ chn zhn）阳节那天，我们单位举行了一次 重 chn zhn）要的活动。 （ 2） 、有多少（ sho sho）人羡慕少（ sho sho）年王勃的才气啊！ （ 3） 、我们的首都（ d du）北京风景秀丽，人们都（ d du）喜 欢到那儿旅游。 课后练习： 1、填上合适的词。 （ ）的余辉 （ ）的云霞 （ ）的秋景 （ ）的文章 （ ）的王勃 （ ）的笑容 2、我会读课文，再填空。 滕王阁序是少年王勃在滕王阁参加宴会时即兴写的文章，当都督听人读到“ ， 。”这句时，不禁 。这句诗描绘了这样一片迷人的秋景： 3、阅读片段，完成练习。 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 奇才 真是 奇才 （ 1） 、给文中缺少标点的地方加上标点符号。 （ 2） 、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“ ”画出有关语句。 （ 3） 、你知道“初唐四杰”指哪四人？ （ 4） 、你能把下面的诗句填完整吗？ 海内存知己， 。 况属高风晚， 。 21 威尼斯的小艇 班级 姓名 得分 【课前预习】 1、读拼音写汉字。 liang ting ji cha song 桥（ ） 小（ ） 沉（ ） 交（ ） （ ）立 2、选择合适的字组词（用直线划出） （顾、雇）工 （华、哗）笑 船（梢、艄） 保（母、姆） 停（伯、泊） （簇、族）拥 自（于、如） 桥（梁、粱） 【课后练习】 一、基础题： 1、近义词： 轻快 -（ ） 操纵 -（ ） 2、反义词： 弯曲 -（ ） 停泊 -（ ） 3 缩句。 街道两旁种着高大挺拔的树。 昨天是我的眼睛骗了我。 4、填空，组成词语。 七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）乱 操纵（ ）如 小巧（ ）珑 （ ）快灵活 左（ ）右（ ） 5、把下边的句子补充为比喻句。 (1)、小艇的船头和船艄向上翘起，像 。 (2)、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛 。 6、 用课文中的语句填空： (1)课文中用独木舟比喻 ， 用新月比喻 ，用蛇比喻 。 （ 2）船夫驾驶技术特别好。行船的时候 ； 在极快的时候 ；在拥挤的时候 。我们看是极险极窄的地方， ，而且 。 这一小节采用的写作方法是： 。 二、拓展题 ： 模仿课文第二小节，描写一事物，用上三个比喻。 （ ） （ ） 订 正 栏 22 悉尼歌剧院 班级 姓名 得分 【 课 前预习 】 ： 1、 读拼音写词语。 Bio zh xing wi jin kng jng yng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 瓣（ ） 列（ ） 辩（ ） 例（ ） 辨（ ） 裂（ ） 【 课后练习 】 ： 1、为带点字选择正确的义项。 临：靠近，对着来到，到达将要，快要 欢迎光临（ ） 临别时刻（ ） 三面临海（ ） 2、阅读短文，完成练习 悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形；整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像凡叶张开的扇贝，再仔细一看， 更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。 （ 1）在（ ）内填上合适的量词。 一（ ）白莲 一（ ）扇贝 一（ ）白帆 (2)填空 悉尼歌剧院因为有着 ，因此成了澳大利亚的标志。 悉尼歌剧院整座建筑洁白晶莹，像 ，又像 。 （ 3） 写出下面词语的反义词。 张开 （ ） 别致（ ） 盛开（ ） （ 4）照样子，用比喻句把句子写具体。 例：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。 月亮圆圆的，像 。 ， 像 。 23 令人神往的日内瓦 班级 姓名 得分 【课前预习】 1、在括号内填上合适的量词。 一（ ）河流 一（ ）别墅 一（ ）舞台 一（ ）新月 一（ ）白鸽 一（ ） 城市 2、照样子，写词语。 例：白雪皑皑 北风 _ 炊烟 _ 波浪 _ 波光 _ 【课后练习】 一、基础题： 1、 在括号内填上合适的词语。 （ ）的雪峰 （ ）的别墅 （ ）的风光 （ ）地保护 （ ）地享受 （ ）的漫步 2、 阅读短文，完成练习。 罗讷河是一条 guan chuan （ ）全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人神往的日内瓦湖就 zhan xian（ ） 在你的眼前。 日内瓦湖 形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达 130 米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的 xing fu（ ） 。 xK b1 C om 1） 读拼音写词语。 2） 划出 文中的一句比喻句 ，把 比作 ；把 比作 。 3） 根据文章内容填空。 水上 “ 居民 ” 主要指 、 、 、 。它们能享受和平，是因为 。 具体表现在： 4） 照样子写词语。 例：湛蓝 粉红 二、拓展题： 日内瓦令人神往是因为 ， ；是因为 ， ；还因为 ， 订 正 栏 （ ） （ ） 24 一座铜像 班级 姓名 得分 【 课前预习 】 ： 1、对号入座： tiao （ ） sa （ ） zang ( ) 调 撒 藏 diao（ ） sa （ ） cang ( ) 2、抛砖引玉： 、一座（铜像） 一座（ ） 一座（ ） 一座（ ） 一 条（导火线） 一条（ ） 一条（ ） 一条（ ） 、又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 【 课后练习 】 ： 1、能工巧匠： 例： 凡是都 ：直到今天，凡是到比利时的游览的人，都要去瞻仰这座铜像。 2、摘录描写有关小于连外貌的句子。 3、读一读，完成练习： 渔 童 渔童是 著名的法国雕塑家吕德的作品。 渔童是一件情调轻松、造型优美、雕技精致的生动小品，塑造了一个在沙滩上戏弄水龟的渔家少年。他头戴尖角便帽，露出蓬松卷发，身下铺着渔网，右手伏地，左手拉着套住水龟头颈的绳带，双腿盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嘻笑。这种反映劳动人民生活情趣的题材，在当时是个大胆的突破，为扩大创作题材范围，丰富雕塑表现手段作出了很大的贡献。 1、 填写合适的词： 情调（ ） 造型（ ） 雕技（ ） 小品（ ） 2、 用“ ”划出 描写渔家少年的句子。 3、 找一张你喜欢的照片，描写一下照片上你的外貌。 25 圣诞老人的故乡 班级 姓名 得分 【 课前预习 】 ： 1、正确流利地朗读课文。 2、貌似神离（组词） 训（ ）圣（ ）饿（ ）揽（ ）诞（ ） 驯（ ）怪（ ）俄（ ）览（ ）挺（ ） 【 课后练习 】 ： 1、读句子，写出划线词语的近义词，并用这个词造句。 每年的圣诞夜，孩子们就会 盼望 白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。（ ） 2、照样子写句子 例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的 是由专人打扮的圣诞老人。 当你踏入校园，迎接你的是 。 当你踏入家门，迎接你的是 。 当你踏入 ，迎接你的是 。 3、阅读短文，完成练习。 小草 一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐 而忘返呢！ 你别看小草这样柔弱，（ 1） 它永远不会和暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但是我相信它们是不会在暴风雨屈服的。果然，小草慢慢地又伸直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好象骄傲地说：你看，我们是多么顽强啊！是啊，（ 2）小草没有 ，没有 ，没有 ，可是它的生命力是多么顽强啊！ （ 3） ， 白居易这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。 1、 认真读句子，说说词语在句子中的意思。 新 课 标 第 一 网 婀娜多姿： 突如其来： 2、 你能在文中第一处横线（ 1）上填上合适的关联词吗？ 3、 请把文中第二处横线（ 2）的排比句根据上下文内容填充完整。 4、 仔细回忆我们所学过的古诗，请在第三处横线上填上合适的诗句。 26、饭 钱 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、理解词语： 迫不及待 大摇大摆 恳求 我理解了“ ”的 意思是 。我是采用了 的方法。 二、概括文章主要内容： 请求 。 用 的方法 。 【课 后练习 】 一 、根据文章内容，用一个词语评价下面人物。 阿凡提（ ） 卡子（ ）穷 人（ ）巴依 （ ） 二 、为下面的句子加上合适的标点符号。 （ 1）有一个穷人来找阿凡提，恳求说可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙 （ 2）帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。阿凡提爽快地答应了 （ 3）唉！穷人长长地叹了一口气说咱们穷人日子真难熬啊！ 三 、阅读理解。 慢一点儿，卡子！阿凡提走上个去，行了一个礼说，我是他的弟弟，他没有钱，让我付钱给巴依。 阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：你听见钱袋里响亮的声音吗？ 什么？ 啊，听到了，听到了！巴依说。 好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。 1、 多音字组词 xK b1 C om hang( ) mei ( ) 行 没 xing( ) mo ( ) 2、 填空 巴依逼穷人付钱的理由是 ，阿凡提用 的办法帮别人算清了帐。 3、 想象答语。 看到阿凡提拉着穷人的手大摇大摆地走了，巴依会有怎样的表现？请你合理想象，用 1 2 句话写一写。 27、镇定的女主人 班级 姓名 得分 【课前预习】 一 、 理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。 1 、 我 理 解 了 “ ” 的 意 思是 。我 是用了 的方法。 2、 “吩咐”是表示说的词语。请你再写几个这样的词语。 二 、多音字组词 he ( ) jue ( ) 吓 觉 xia ( ) jiao ( ) 【课 后练 习】 一、 用带点词语造句。 大家围着桌子坐着， 一边 吃喝， 一边 谈笑。 一边一边 二 、根据意思写词语。 有时说话，有时微笑，形容交谈 得非常愉快。 （ ） w W w .x K b 1.c o M 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 （ ） 三、照样子写词语（ AB 与 CD 是近义词） 迷惑不解 四 、阅读理解。 一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听 了脸色煞白，急忙跑出去了。 不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上，客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说：好了，现在大家凑安全了。 客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说：刚才我们桌子底下有一条眼睛蛇，不过，现在它已经被关在门外了。 （ 1）从文中找出下面词语的反义词。 危险（ ） 恍然大悟（ ） （ 2）根据课文内容，把句子补充完整。 家人们都觉得很奇怪，是因为 。而女主人仍然有说有笑，说明她 。 保姆一开始吓得 ，后来长长地吐了一口气，是因为 。 （ 3）联系上下文，写写女主人对保姆低声吩咐了哪写话？ 28 惊弓之鸟 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、查字典，为句中或词语 中 带点的字选择正确的义项。 名：说出；出名的；名义姓 （ 1）更羸是古时候魏国有 名 的射箭能手。 （ 2）妈妈生气地说：“你说的理由也太离谱了，简直就是是莫名其妙。” 直：挺直；公正的，正义的；一个劲儿，不断地直爽，直截。 心直口快（ ） 理直气壮（ ） 一直在哭（ ） 直起腰杆（ ） 二、 能正确、流利，有感情地朗读课文。 【课后练习】 一、 三、比一比，再组词。 猎（ ） 孤（ ） 喻（ ） 膀（ ） 借（ ） 狐（ ） 愉（ ） 榜（ ） 腊（ ） 弧（ ） 愈（ ） 傍（ ） 二、给下列加点字标出正确的读音 。 更（ ）羸 只（ ）要 大吃一（ ）惊 更（ ）加 一只（ ） 拉一（ ）下弓 三、 选择合适的一组词语填空。 X|k |B| 1 . c|O |m 不是 而 是 只要 就 一 就 1它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。 2（ ）我本事大，（ ）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。 3（ ）拉一下弓，这大雁（ ）能掉下来。 四、阅读理解： 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁（ ）对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。 是吗 魏王信不过自己的耳朵 （ ）问道 你有这样的本事 更羸（ ）说 请让我试一下 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 啊 魏王看了 大吃一惊 真有这本事 更羸笑笑说 不是我本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 魏王更加奇怪了，问：你怎么知道的？ 更羸（ ）说：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。 1、 在括号里填上合适的词语形容当时人物的心情。 2、 给文章的三、四、六、七小节加上标点。 3、最后一小节，更羸说了四句话，第一句说的 _ _；第二句说的是 _ _；第三、四句说的是 _ _ 。 4 、 更 羸 的 本 事 不 在 于 只 拉 一 下 弓 就 射 下 大 雁 ， 而 是 他 知 道 _ _。他的判断如此准确的原因是 _。 29* 公仪休拒收礼物 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、比一比，组词。 鲁（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ） 兽（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ） 二 、按课文内容填空。 1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收 （ ） 的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。 三 、 和同学或爸爸妈妈合作演一演这个故事。 【课 后练 习】 一、 从课文中找出含有下列意思的词。 、 非常满足。（ ） 2、 深厚的情意。 （ ） 3、 必须。（ ） 4、 违背和触犯（法规等）（ ） 5、 形容一下子明白过来。（ ） 二、 剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、 （ ） 等。 三 、 写出 与 “ 恍然大悟 ” 结 构相近的成语。 四 、在（ ）内加上合适的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 地说 （ ） 地想 （ ） 地做 （ ） （ ） （ ） 五 、阅读理解。 管家 大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦 了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 公仪休 谢谢你几大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 子明 老师，您不是很喜欢吃鱼吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？ 公仪休 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ （ 1）从文中找出下面词语的反义词。 拒绝（ ） 遵 守（ ） 懒散（ ） （ 2）填空。 公仪休很喜欢 ，却 别人送来的鲤鱼。他的 理由：收了别人的礼物，就要 ，这样难免要 ，犯了法就永远吃不到 。 （ 3）为带点字选择正确的义项。 盛：兴盛；繁盛盛大；隆重深厚广泛；普遍 盛 （ ）行 盛 （ ）会 盛 （ ）开 盛 （ ）情 30 别人没想到的 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、加偏旁，再组词。 召 （ ） 两 （ ） 合 （ ） 右 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、造句： 虽 然 但 是 _ _。 【课后练习】 一、给加粗的词换一个词，使意思不变 1、他们在 连绵起伏 的群山里走着。 （ ） 2、这不 恰好 表明有数不尽的骆驼吗？（ ） 二、按课文内容填空： _（时间） _ _ _（人物、起因）。大徒弟 _ _； 二徒弟 _ _；（经过）只有小徒弟 _ _ _，因为 _。（结果） 三、积累表示多的词语： 人多： 物多： 四、阅读理解： 有一天，画师把三个徒弟 （召集 集合） 在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意， （认为 以为 ） 自己画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的 （居然 果然 ） 比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，没有露出 （ 满意 满足） 的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头 （表扬 称赞 ） 。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很 （惊讶 奇怪 ） 。 画师说：你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 两个徒弟恍然大悟。 xK b1 C om 1、划去文中不合适的词语。 2、写出下列词语的反义词。 得意（ ） 弯曲（ ） 称赞（ ） 恍然大悟（ ） 3、联系上下文理解词语。 若隐若现： 4、 故事中 的大徒弟想到的办法最 （ ） ，也是常人一般的画法 ； 二徒弟的办法与大徒弟相比，有一定的 （ ） ，他用骆驼的头来代替整头骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，他们画的骆驼数毕竟都 是 （ ） 。与他们相比，小徒弟的办法 （ ） ，他用 （ ） 的两只骆驼代表了 （ ） 只骆驼，谁也说不清从山谷里会走出多少只骆驼。由此，我产生了这样的感想： 想别人（ ），做别人（ ），读别人（ ），这样才能（ ），（ ）。 31 雨后 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、 比一比再组词 稍（ ） 赤（ ） 遭（ ） 溅（ ） 梢（ ） 赫（ ） 糟（ ） 贱（ ） 二 、在（ ）内填上合适的词语。 （ ）的树梢 （ ）地跑 快乐得（ ） （ ）的小辫 （ ）地踩 痛苦得（ ） 【课 后练 习】 一 、读一读，连一连。 闪着 小辫 撅着 裙儿 咬着 金光 提着 唇儿 二 、造句。 （ 1） 兴奋 （ 2）骄傲 三 、阅读理解。 小妹妹撅着两条又短又粗的 xiao bian( ) 紧紧地跟在泥裤子的后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却 xi wang ( ) 也摔这么 tong kuai ( )的一跤。 1、 读拼音写词语。 2、 照样子写词语。 例：又（短）又（粗） 又（ ）又 （ ） 又（ ）又（ ） 例：（咬）着唇儿 （ ）着裙儿 （ ）着嘴儿 （ ）着（ ） 3、 文 中 的 “ 泥 裤 子 ” 是 指 ；“ 撅 着 ” 的 意 思是 ；“ 痛 快 的 的 一 跤 ” 指 的是 。 4、 回答问题。 为什么小妹妹轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤？试着写出小妹妹的心理活动。 新 课 标 第 一 网 32 葡萄是酸的 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、 给字找朋友：用下面的字组词，看 谁组得多。 费（ ）（ ）（ ） 遗（ ）（ ）（ ） 二、 第一则寓言选自 ，它的作品特色是 ； 第二则寓言的作者是 ，他的写作风格是 ； 第三则寓言的作者是 ，他的写作风格是 ；我最喜欢 第 则寓言，因为 。 【课后练习】 一 、在（ ）内填上合适的量词。 例：一（串串）葡萄 一（ ）衣服 一（ ）春雨 一（ ）画面 一（ ）白云 一（ ）窗户 一（ ）房子 二 、为带点字选择合适的义项。 白：光亮，明亮 清楚，明白 没有效果；徒然 无代价；无报偿 白 费（ ） 白 日（ ） 白 吃（ ） 不 白 之冤（ ） 三 、阅读理 解。 饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线一落 在葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一遗憾 的是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！ 狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：算了！虽然看上去挺好，实 际上却都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？ 1、 在（ ）内加上合适的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 的葡萄 （ ） 的狐狸 （ ） 的果树园 （ ） （ ） （ ） 2、 “我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”这句话的意思是 。 我必须叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。 我不得不叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。 我不必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。 3、 照样子，把句子补充完整。 例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。 红红的柿子挂在枝上 像 。 软绵绵的小草铺 满大地 像 。 像 。 4、 回答问题。 读了这个寓言故事，你明白了什么道理呢？ 33* 但愿人长久 班级 姓名 得分 【课前预习】 一、 认真抄写水调歌头明月几时有 【课 后练 习】 一 、把词语补充完整。 （ ）（ ）当空 十全（ ）（ ） （ ）（ ）算来 手足（ ）（ ） （ ）（ ）不离 （ ）（ ）圆缺 四 、选字填空。 廷 延 偏 篇 婵 蝉 朝（ ） （ ）长 诗（ ） （ ）心 鸣（ ） （ ）娟 五 、照样子写词语。 例：欢欢喜喜 悲欢离合 六 、阅读理解。 月亮渐渐西沉。它透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁（ jin jin）埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮？ 他转念又想：世上本来就有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情常留人们心间 （ jian jian），虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似（ si shi）乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！ （ 1）划去括号内不正确的读音。 （ 2）用“ ”画出“但愿人长久， 千里共婵娟”这句诗句的意思。 （ 3）照样子用带点词语造句。 新 课 标 第 一 网 例： 虽然 远隔千里， 也 能共同拥有这一轮明月！ 虽然也 （ 4） 按课文内容填空 ， 的中秋之夜，苏轼因为 而心绪不宁。他 不禁 ，但转念一想，心里又似乎 ，于是便 ：“ ， 。”表达对亲人的祝愿。 34 猫是老虎的先生 班级 姓名 得分 【课前预习】 一 、为下列汉字加部首，再组词。 （ ） （ ） （ ）（ ） 止 （ ） （ ） 争 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 尧 （ ） （ ） 青 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二 、在（ ）内填上合适的量词。 一（ ）大树 一（ ）扇子 一（ ）老虎 一（ ）眼睛 一（ ）故事 一（ ）本领 【课 后练 习】 一 、多音字组词。 jiao( ) qiang( ) jue( ) chuan ( ) 教 强 角 传 jiao( ) jiang ( ) jiao( ) zhuan( ) 二、 把下面画线的部分换一种说法，使句子的意思不变。 那颗宝石 仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。 那颗宝石 消失了。 我紧张得 大气都不敢喘。 我紧张得 三 、阅读理解。 你知道么？猫是老虎的先生。她说，小孩子怎么会知道 呢，猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有作老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定 zhu yi（ ），就上前扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎只能 yan zheng zheng（ ）地在树下蹲着。猫还没有将一切本领 chuan shou（ ）完，还没有教给它上树。 （ 1）读拼音写词语。 （ 2）联系上下文理解词语 。 “老虎想，本领都学到了”这儿的“本领”是指 、 和 。“猫还没有将一切本领”这儿的“本领”还指 。 “猫是早知道它的来意的”句中“它”是指 。它的“来意”是 。 （ 3）想象写话： 老虎眼睁睁地看着树上的猫，心里会怎么想？ （ 4）请你用 2 个词语评价一下文中的老虎。 35、 爬山虎的脚 班级 姓名 得分 【课前预习】 一 、读拼音写词语。 Shu fu jun yun hen ji kong xi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、课文介绍了爬山虎的 【课 后练 习】 一 、为带点字选择正确的读音打 空 （ kong kong ）隙 重 （ chong zhong ）叠 铺 （ pu pu）开 空 （ kong kong ）中 重 （ chong zhong ）量 床 铺 （ pu pu） 二 、写出下面汉字的字形结构、部首和音序。 柄：属 结构，部首是 ，音序是 。 匀：属 结构，部首是 ，音序是 。 茎：属 结构，部首是 ，音序是 。 三、选词填空： 叫唤 呼唤 使唤 （ 1）“别总是（ ）别人做事，行吗？”他冲着我说道。 （ 2）我在心里几百次地（ ）着她的名字，希望她能突然出现在我面前。 （ 3）傍晚，我听到了妈妈的（ ）：“孩子，快回来吧！” 四 、阅读理解。 以前我只知道这 种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山 虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根 细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （ 1）写出下列句中带点词语的反义词。 细丝原先是直的，现在 弯曲 了。（ ） 如果你 仔细 看那些 细小 的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（ ）（ ） （ 2）填空。 爬山虎的脚长在 ，样子像 ，共有 根，颜色是 。 （ 3）回答问题。 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？ （ 4）模仿第一自然段，写一种你熟悉的植物的花或果实。 36 看月食 班级 姓名 得分 课前预习： 1、把课文读正确。注意读准字音。用直线划出正确的读 音： 吞没（ mei mo ） 背包（ bei bei ）似乎（ si shi ） 没有（ mei mo ） 背书（ bei bei ）大玉盘似的（ s