高中语文第一专题寡人之于国也教案2苏教版必修.doc_第1页
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课题寡人之于国也总课时数第 节教学目标1.梳理文言基础知识，积累解题技巧， 翻译重要句子并掌握其技巧2. 理解常见文言实词在文中的含义及常见文言虚词在文中的意义和用法教学重难点理解与现代汉语不同的句式和用法教学参考三维设计相关练习授课方法诵读法、点拨法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课(一)导入新课(二)梳理知识点一、通假字1.直不百步耳（直，通“只”，不过。）2.王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）3.颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，斑白。）4.涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）二、古今异义词寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。）请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。）七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。）斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。）王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）朗读全文识记知识点教学过程设计教学二次备课四、词类活用填然鼓之（鼓，名词用作动词， “击鼓”。）树之以桑（树，名词用作动词，“种植”）五十者可以衣帛矣（衣，名词用作动词，“穿上”）王无罪岁（罪，名词用作动词，“归罪”）然而不王者（王，名作动，“称王”“统一天下”）养生丧死无憾也（丧，为动用法，“为办丧事”）养生丧死无憾也（生：活着的人；死：死去的人）移其粟于河内（移，使迁移，使动用法）谨庠序之教（谨，形作动，“认真从事”）五、古汉语句式 非我也，岁也（也，表判断） 养生丧死无憾，王道之始也（，也，表判断） 未之有也（宾语前置，应为“未有之也”） 鸡豚狗彘之畜（宾语前置，应为“畜鸡豚狗彘”） 移其粟于河内（“于河内”为介宾结构） 树之以桑（“以桑”为介宾结构） 不负戴于道路矣（“于道路”为介宾结构）是何异于刺人而杀之申之以孝悌之义（“以孝悌之义”为介宾结构 ） 可以无饥矣（“以”后省略宾语“之”）六、特殊结构（结合课后“研讨与练习”第二题作小结）1“或或”（有的人有的人） 2“直耳，是也”（只是罢了，这也是啊）3“是何异于”（这跟有什么不同呢）
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