2019-2020年四年级英语下册 unit1 第三课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语下册 unit1 第三课时教案 苏教牛津版一、教学内容： Unit1D:Lookandsay.G:Funhouse. 二、教学目标： 1听、说、读、写句型Areyou_?Yes,Iam./No,Imnot. 2正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。 三、教学重点： 1句型的听、说、读、写。 2朗读对话。 四、教学难点： 句型的默写。 五、课前准备： 1人物职业图 六、教学过程 ：（一）Freetalk 1Howareyouthismorning? 2Nicetomeetyou. 3Whoareyou? 4Whosthatboy(girl)? 5Areyouastudent? 6Areyouanewstudent? （二）Review 1Playagame(1) 用准备好的八幅让学生猜： A:Whatpictureisthis? B:Ateacher. A:Yes,youreright. Canyouspellit? B:Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher, A:Areyouateacher? B:No,Imnot.Imastudent. 2Playagame(2) 把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。 请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范) A:Excuseme,areyouateacher? B:No,Imnot. A:Areyouanurse? B:Yes,Iam.(Yes,youreright.Imanurse.) 3Lookandsay 看图对话，图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。 (三)Funhouse:Lookandread 1看图理解课文 2听录音，跟读对话。 3自读对话。 4分角色读课文。 (四)Exercises 1听写单词：boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new 2抄写句型：Whosthatboy?HesMike.Hesastudent. Whosthiswoman?ShesMissLi.Shesateacher. Areyouadoctor?Yes,Iam. Areyouanurse?No,Imnot. （五）Homework 1预习E：Readandact 2复习抄写的句型，准备默写。 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师带领学生首先进行知识复习，在复习过程中引入新知识，让学生自然进入新知识的学习。教师采用多种方式来进行新知识的演练，从而帮助学生保持较高的学习兴趣和热情，从而较高效地学习。教学的前半段主要进行新知的讲解及简单运用，后半段则主要进行新知识的操练，让学生在玩中学，保持较高的热情。二、教学目标（一）知识让学生熟练掌握“This is ./That is .”的用法。（二）能力1.能听懂、会说：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 （三）情感热爱自己的学校，能以得体的方式向客人介绍自己的学校。三、教学难点this 和that的发音以及在楼层中的表达中的序数词first，second的用法。四、教学媒体 1.教师准备Chen Jie 的头饰及参观人员的头饰。 2.教师准备各个教学设施的图片及单词卡片。 3.教师准备教学设施的挂图及卧室的挂图。 4.教师准备录音机、录音带或VCD。五、教学过程1.导入（1）教师和学生一起唱“This is my school”这首歌。教师和学生一起复习Lets do 部分的内容。教师发出口令，学生做动作。 （2）教师拿出classroom, playground等图片，提问学生：Whats this？学生们说出图片对应的英文单词。2.呈现新课（1）教师拿出教学设施的图片，继续向学生提问：Whats this？教师引导学生：This is . 学生说出英文单词。教师再次重复问题和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教师用较重的声调，重复This is.教师让学生重复。教师再拿起另一幅图片，在此提问，学生回答。（2）教师把教学设施的图片贴到黑板上，逐个介绍，比如：This is the classroom.等等。然后教师提问学生：Whats this？学生尝试着用：This is.来回答。 （3）教师把挂图挂到黑板上，然后把学生分成几个小组，让各小组针对挂图的内容来进行问答练习。（4）教师播放Lets talk部分的录音。教师先让学生听录音，然后再次播放录音让学生跟读。（5）教师给学生一小段自由时间，来演练对话。（6）教师把学生分成几个小组，发给每小组头饰，然后让各小组先后进行角色表演。给表现突出的小组办法小奖品。3.操练（1）我来配配音教师把学生分成几个小组，播放课件，让学生看着画面进行配音练习，给表现突出的小组颁发小奖品。（2）小小舞台我表演教师把学生分成几个小组，让他们根据课文内容编写类似的小对话。教师设立最佳编剧奖和最佳表演奖。 4.课堂评价教学活动过程中，教师多鼓励学生，即使对他们的表现做出评价，评价时