入园小班家长会发言稿(四篇).docx

教学资料参考范本入园小班家长会发言稿(四篇)目录：入园小班家长会发言稿一入小学大班家长会发言稿二幼儿园中班家长会发言稿三幼儿园大班下学期家长会发言稿四- 1 -入园小班家长会发言稿一你们好！首先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动，你们的参与不仅是对孩子教育的重视，也是对我们工作的理解和支持，谢谢！我们的孩子长到三、四岁可以说完成了人生的第一个发展期，身心两方面都逐步成熟起来，是走向具有个性的人生的起点，上幼儿园也可以说是孩子人生的一个转折点。三、四岁的孩子有强烈的好奇心，总是对周围的新奇事物产生浓厚的兴趣，并能以认真的态度对待成人教他做的事情，开始有了尝试自己做的愿望。在社会性心理方面孩子的交往范围开始扩大，他们的生活不再仅限于和父母和家庭他们盼望和小朋友一起玩，也开始关注别人，幼儿园生活也是孩子走向社会的起点。孩子们入园已经三个半月了，他们在各方面都有明显的进步.主要表现在以下几方面：孩子们已经顺利摆脱了入园焦虑，能高高兴兴地来上幼儿园，乐意与老师、保育员阿姨进行交流，有什么需要或遇到困难能找老师、阿姨帮忙与老师、阿姨之间建立了依恋和信任的关系。孩子们的语言表达能力和社会交往的水平也有了提高。通过三个多月的学习和生活，我们可喜地发现，孩子们和老师讲的话越来越多了，孩子们之间的话也越来越多了，每天“老师早！”常常成为小朋友入园以后的第一句话和老师听到的第一声问候，老师与孩子之间的亲切交流、游戏时小伙伴之间的自主交往，为孩子营造了一个自然、温馨的语言表达、交流的氛围；儿歌、歌曲、故事、早期阅读等语言载体丰富了孩子的语言也滋养了孩子的心灵。孩子们的自理能力提高了，就拿吃饭来说，通过表扬、鼓励和同伴之间的相互影响，现在孩子们都乐意自己动手吃饭，特别是几个刚开学时不肯动手的小家伙现在也能自己吃饭了，但我们也发现有个别孩子有点挑食，有时甚至只吃饭，不吃菜，孩子成长需要合理的饮食来摄取全面的营养，如果您的孩子有挑食的习惯请一定要配合与我们配合，督促幼儿不要挑食，看到孩子们能大口、大口地吃饭、吃菜，长高、长壮是我们最高兴的事。在穿脱衣服方面，孩子的自理能力也在逐步提高，现在，午睡前孩子们能够自己脱下鞋子、衣服，起床时能在老师、阿姨的帮助下穿上衣服、鞋子，一些能干的孩子还会常常自豪地对老师说：“看！我今天自己穿好衣服了，看！老师我自己拉好拉链了！老师，你看我的鞋子穿对了没有？”，这说明我们的孩子乐意自己动手，自己的事情自己做，并以此为荣，这不仅是一种良好的习惯，更是一种积极地态度，它将帮助我们的孩子形成自信、独立的性格伴随着孩子们快乐地成长。我们相信在幼儿园集体生活的影响下，孩子们一定会一天比一天能干，教育家陈鹤琴说得好：“凡是孩子能做到的事情，能做的决定，大人不要替他去做。”希望家长们也能为孩子营造支持、鼓励的心理氛围，保持家园一致，让孩子在家里也能学着自己的事情自己做，把成长、锻炼的机会留给孩子，不要让包办和溺爱剥夺了孩子成长的权利。接下来我们谈谈需要家长配合的问题：1请不要为孩子准备零食、点心。幼儿园已经为孩子们合理安排了一天的饮食上午九点左右，点心时间孩子们会吃饼干和牛奶，点左右是午饭，下午2:30孩子们起床后会吃食堂烹饪的各式热点心和水果，因此家长完全没有必要为孩子携带零食以免影响幼儿餐点的食欲。2检查孩子的口袋，注意孩子的穿着，不佩戴首饰。送孩子入园的时候检查一下孩子的口袋，保证孩子的衣裤口袋里不携带任何物件如玩具、零食等（小手帕除外）；不要给孩子佩戴任何首饰来园；孩子的着装要便于运动和方便孩子穿脱，如果衣服上有链子、较长带子或容易掉落的装饰物请及时去除。因为这些看似不碍事小物件都容易引发吞咽、窒息、勒伤、刮伤等意外事故。3加强孩子的个人卫生，勤洗头洗澡勤剪指甲，早晚两次给孩子刷牙；根据天气的冷暖变化给孩子穿着适宜的衣物，既不捂孩子（穿得过多过暖）也不冻孩子（穿着过少过凉）。4每个月请和孩子一起认真填写好成长记录记录上的各个栏目，并及时交还给老师。再次感谢各位家长的到来，让我们相互配合共同教育好孩子！4 / 18入小学大班家长会发言稿二一、介绍本学期的班级情况，重点是分析现阶段幼儿的整体情况，探讨如何开展针对性的教育。主要的内容有：1、班级情况介绍：人数、男女比例、新生插班情况。2、现阶段班级的整体情况：本学期的重点抓了班级常规和幼儿的学习习惯的培养。通过我们老师与保育员的协调合作，现在班级的常规有了很大的改变。体现在个别幼儿的身上，许多小朋友的习惯有所改变。但是因为习惯的养成并不是一天两天的事情，所以还是有许多小朋友的习惯还不是很好，上课开小差，不专心的现在还是存在，学习的积极性也不够高，做事拖拉的现象也很突出。具体个别的情况会后进行个别交流，探讨教育的策略。3、家长在家园配合上的问题：在家园配合上，家长的主动性不够强。一般的情况是老师说什么就做什么，没有主动关心孩子在园的情况的习惯。对幼儿园的教育现状不了解，所以没有做出相应的跟进，减弱教育的效果。例如在拍网球活动、折纸活动等方面，尽管老师一再提醒，还是不见较好的效果。二、关于幼小衔接需要做到的几点：1.培养孩子良好的学习习惯。2.培养孩子的责任心。3.培养孩子自己管理自己的能力。4、进行适当的学前知识准备。三、关于本学期家长配合的重点方面。1.每天让孩子在家里学写气象日记。2.本学期孩子学习跳绳，在家里请家长协助进行个别辅导，以帮助孩子更快地学会跳绳的技能。3.本学期适当进行一些学前知识的准备，家长可以在家里给予个别学习，具体的学习方法与指导策略可以与老师进行沟通，以达到更好地学习的效果。4.在孩子的学习兴趣方面，建议利用幼儿园学习相对轻松地机会，让孩子通过其他的途径增加一些兴兴趣方面的习得，提高孩子各方面的修养。5.本学期继续重点引导孩子进行看图讲述，老师会在平常经常给小朋友布置一些看图讲述的任务（提供图片），请家长认真地进行辅导，希望能提高孩子的语言表达能力和口头讲述能力。6.关于校讯通的相关问题。四、家长相互交流教育上的问题。另外，会后老师也对个别平常配合不是很正常的家长进行了个别面谈，进一步交流了意见，使他们对家园配合工作更加明确一点，更加重视一些。另外，再对坐班车幼儿家长也进行了个别的交流，同时也建议他们能经常主动与老师沟通。6 / 18幼儿园中班家长会发言稿三各位家长下午好！首先感谢你们抽出时间来参加本班的家长会，本学期因为王老师和潘老师请假，所以我和毛老师代理本班的工作，我和毛老师主要负责幼儿的教育教学。朱老师主要负责班级的卫生消毒和幼儿生活护理工作。现有班上孩子56人，男孩31人，女孩25人。对孩子们的具体情况不是很了解。从这个星期孩子们表现出来的情况有以下几点：1孩子之间熟悉得像一家人一样。他们的心情都很愉快，大多数性格开朗、活泼、能主动与人交往。2孩子们对幼儿园的一日生活常规都能自觉遵守。如，排队洗手，上厕所等，对一天中老师组织的各种活动都能积极参加。好奇心强，善于表现自己。如；老师提问时，小手都举得高高的。3但有几个孩子的控制力有点儿差。如：上课时弄他前面小朋友的衣服，帽子，弄凳子等，吐口水在别人的身上。本学期的教学重点1加强各种习惯的培养幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础呢？首先是注意力的培养。孩子注意力不集中，活动时喜欢开小差。这是孩子的年龄特点决定的，这种情况会随着他们年龄的增长逐渐好转。因此，我们可以让孩子在规定的时间内完成绘画，或是玩拼图等游戏，让孩子能集中精力做好一件事，帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣。第二，整理物品习惯的培养。在家里，家长可以叫他们把自己的小图书收好，让他们做一些自己能做的事。在幼儿园，我们也会通过让孩子收拾活动区里的玩具加强孩子整理物品习惯的培养。第三，培养幼儿具有时间观念和要求孩子做事快速、不拖拉。幼儿合作意识和交往能力的培养。我们经常玩的游戏：传球比赛，炒黄豆，就培养了幼儿的合作意识和交往能力。经后我们还要举行跳绳，穿足鞋走路比赛等。幼儿安全意识的培养。教育孩子不给陌生人走，不吃陌生人的东西，不玩危险物品。希望家长们让孩子记住大人的名字和电话号码。我们有八个科目的活动。数学，科学，健康，运动，语言，社会，音乐，美术。家长需要配合的事项1家长接送孩子时不要在园内乱扔垃圾。2教育幼儿不到危险的地方玩。如：爬树，爬围墙等。3不要给孩子钱、零食、玩具如园。4孩子在玩耍的过程中难免有抓伤，碰着、摔跤、衣服弄脏等现象，请家长互相体谅包容。5为孩子每周剪一次指甲。如果孩子的指甲剪短了，他们在玩游戏，或者玩玩具发生争，抢，都不会伤得很重。6家长送孩子时，必须把孩子交给老师，才可以离开。接孩子必须带接送卡，老师见到接送卡才把孩子交给家长。7被子每3周洗一次。如果孩子尿床了，那就当天洗。8希望每一位孩子坚持每天按时入园，无特殊情况不要无故缺勤。孩子的出勤率与孩子的发展有着密切的关系。因为我们的教学计划都是按孩子的发展规律有连续性制定的。如经常缺勤对孩子的学习有很大的影响9由于班上的孩子多，在一些地方老师照顾不周，请你们原谅。家长们，我们和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。在将来的日子里，我无法保证我们做到十全十美，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法，有什么建议，请你们提出来以便我们更好更科学地教育好孩子。四、家长提议。五、插班幼儿签协议书。六、会议结束。周萍毛俊9 / 18幼儿园大班下学期家长会发言稿四进入春季学期，大班幼儿还有一个学期就要上小学了，为了做好幼小衔接工作，特意举办了一场家长会，下面将幼儿园中班下学期家长会发言稿分享给大家，供大家参考。 内容一: 先了解你的孩子，再教育他6岁孩子叛逆而甜美的年龄，内心矛盾最突出的一年1、“小小矛盾体”六岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。他最大的苦恼是既依赖妈妈，又想要离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。2、典型“两极化”在与他人相处的时候，他既可以展露出最可爱的一面，也可以展露出最糟糕的一面。没有谁会是比他更为活泼可爱、热情洋溢、充满快乐和惹人喜爱的小宝贝，也没有谁会是比他强横刁蛮、不讲道理、充满嫉妒和让人头疼的小捣蛋。在六岁孩子的人际关系中，朋友是一个很重要的概念，其中比较令人注意的一点是，以性别分群的现象开始出现。3、“输不起”六岁孩子天生好斗，什么都要当第一，变得半点也“输不起”，他们的下棋、玩球、竞赛中的耍赖现象频频皆是。他们为了确保自己的获胜会随时随地更换比赛规则，您是否上当了呢？4、“指手画脚”对弟弟妹妹，往往会指手画脚、强词夺理、讽刺挖苦、恃强凌弱、威胁恐吓等，真生气了的时候，他还会出手打人，兄弟姐妹间相处充满磕磕绊绊。对哥哥姐姐有一定的尊敬，对弟弟妹妹有的也会显得比较和善，还要做他们的老师。5、“小炸弹”六岁到六岁半的孩子往往是强横刁蛮和异常情绪化的“小炸弹”，随时有可能爆炸。和六岁孩子相处，运用一定的技巧来化解矛盾，不但是最为需要的，也往往是最有成效的。6、“乐于挑战”六岁的孩子，不分男女，都体力无限，总是动个不停。他非常富有冒险精神，什么都想去试试，对任何新奇的东西或者事情，都会很感兴趣。总之，六岁的孩子创意无限，想象力天马行空。作为父母，你需要多带孩子出去增长见识，为他提供一个有益于充分发挥并且发扬创造力的环境。你要知道，孩子的创意不会凭空生出来，孩子需要丰富的生活体验。关于创造力的培养,老师这里有本书教你开发孩子的创造力，给我们介绍了几种好的建议，现在与大家一起分享：1.给孩子出一个一比较棘手的问题，然后和孩子一起尝试他所提出的种种办法，让他从中学会该怎么鉴别不同的办法所产生的不同效果。2.鼓励孩子自己编造一套“密码”，然后让他用这个“密码”给你或者他的朋友写几封信。（比方说，26个字母，逐个编号，从1-26，也就是说1代表a,2代表b.因为 “I love you”就变成了“9 22 5 25 21”。收到信的妈妈，必须安照孩子提示的“密码规则”，把这一串数码就成一句话。还有另外一种玩法规定，汽车Car代表字母C，苹果apple代表A，火车train代表字母T（都是取第一个字母）.那么，你猜猜，密码“汽车苹果火车”是什么意思？是CAT，小猫猫！）3.假装孩子没有学校可上，然后问孩子，你能想出些什么办法来让自己学到东西。4.和孩子一起做些东西，比如说，船模或者航模。5.找一些简单的游戏，跟孩子一起讨论一下游戏规则，然后问孩子，如何修改原规则，可以让游戏变得更加有趣。6.假想某种比较糟糕的场景，比方说，在森林里，粮食已经吃完了，或者一只大熊跑进你们家里。然后问孩子。这时候该怎么办？7.筹划一次家庭露营。然后让孩子帮你一起想，出去露营应该带些什么东西。8.鼓励孩子自编自演一个小话剧，他可以选自己喜欢的故事和角色。比如他可以假装成一个新闻报道记者，向你报道某件大事。9.让孩子列他所有他有可能会感兴趣的事情出来，比如说，毛毛虫是怎么就成蝴蝶的，一颗种子是怎么长成一棵植物的，然后和他一起去寻找有关知识。10.玩“二十个问题”游戏，即让孩子通过问20个问题，来推断你心理想的是哪一个字，或者哪一个动物植物矿石等等。.让孩子说出他能想到的所有的同种颜色的东西（红灯、红玫瑰、红毛衣.）的东西，或者名字从某个字母开始的东西，比方说t（糖、田、塔.），等等。 内容二：关于幼小衔接1、幼小衔接的原因-为什么衔接1 、幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。2、幼儿园到小学的六大断层1）关系人的断层：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人-幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。2）学习方式的断层：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。3）行为规范的断层：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。4）社会结构的断层：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。5）期望水平的断层：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。 6）学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。以上这些断层使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生。3、幼小衔接的内容 - 衔接什么(一) 激发良好愿望，提升学习兴趣：1 、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。2 、提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣-在游戏中学习。在学习中赞美孩子-“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主。消除学习辛苦的印象-让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感-取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力。1、观察能力-观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学，街道周边标志物等）2、 专注能力-起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。3、 记忆能力-整个智力能力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。4、养成孩子的好习惯 1、 养成热爱读书的习惯读书能培养专注力，增加自主学习的能力；小学以课本知识的学习为主，读书是主要学习手段之一，培养孩子爱读书：首先家长要爱读书；多与孩子共同读书，作为消遣；选择适合孩子的书，避免大部头书吓倒孩子；让孩子随手可及喜欢的图书；不局限于课本而是广泛阅读；和孩子讨论读后感等。阅读 阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。 增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。听 听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。 倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达 交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。2、养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握。做到先学习后玩。承担因迟到带来的后果。3 、克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题。应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。4、家长方面如何配配合保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。让孩子干力所能及的事情：到超市买东西，买早点，洗袜子等。创设环境,增加幼儿交往机会：多带孩子参加社交活动，旅游。 熟悉交通路线,熟悉小学：到小学参观，与小学生交往。每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。 每天找出孩子一样优点表扬孩子一次。每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒）多与老师交流，及时了解孩子的情况。在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。物质准备(安全,方便,实用)：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，作业本. 内容三: 幼小衔接小学老师心得注重培养3个能力：1、 自理能力的培养，有助于学习习惯的养成。1）让孩子学会自己整理玩具、图书和自己的游乐空间，为将来进入小学后每天自己整理书包做准备。低年级孩子经常会丢三落四，不是今天美