（体育人文社会学专业论文）北京市城区中学体育教师专业发展的现状调查与研究.pdf

北京体育大学硕士研究生学位论文 3 摘摘 要要 在我国基础教育改革浪潮的推动下， 作为基础课程之一的体育课也以传授基本技能和基本知识为 主要教学内容的传统体育课变革为以“健康第一”为指导思想的体育与健康课程。 新课程是以体育与 健康为主要内容，强调学生的健康发展。历史经验告诉我们，课程改革的最大动力是教师，最大阻力 也是教师，课程改革的重要工作之一就是将教师由阻力变为动力。新课程要求体育教师是既具备先进 教育观念，又具备系统教育知识和专业教育技能的教育专业人员。因此努力提高中学体育教师的专业 水平就成为了实施体育与健康课程的必然要求。 此外，在信息爆炸、知识传播途径多元化的时代环境下，学生学习和获得体育知识的渠道得到了 极大的拓展。这对体育教师获得知识的量和速度提出了更高的要求。那种“一朝学成而受用终身”的 观点已明显不符合社会的需要。终身学习将贯穿体育教师的整个职业生涯。因此，不断提高自身专业 水平也就成为了体育教师们面临的重要问题。 本文是在以上背景下，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对北京市城区 8 个区县 的 160 名中学体育教师和 30 名学校管理者进行了抽样调查和分析，得出如下结论： 1绝大部分中学体育教师认为有进行专业发展的必要，但对专业发展并没有足够的了解，对未 来发展的计划性也不强，在一定程度上仍处于被动发展的状态。 2在学历水平初步达标的情况下，北京市城区中学体育教师的发展目的仍以更新学科知识与能 力，以便更好的完成教学任务为主。 3增进工具类与教育学科类知识的掌握、提升中学体育教师的职业品质以及增强体育教师的科 研、创新、自我发展能力仍将是北京城区中学体育教师未来专业发展的主要内容。 4教师们认为关注体育教师个人需求的发展途径和方式比较有效。在目前采用的途径与方式中 教研活动和教学观摩研讨是最有效的。 5体育教师们认为参加对解决自身问题有针对性的区级教师进修学院组织的发展活动最为有效。 由于教师专业发展活动的各级组织部门缺乏与教师的沟通交流， 因此北京市体育教师的专业发展活动 还比较单一，发展活动的组织形式不是十分有效，不能满足所有教师的要求。 6在以往的教师专业发展活动中，体育教师们主要在了解教育动态，拓展更新体育专业知识， 提高科研能力几方面收获最大。 7体育教师们认为在众多制约其专业发展的因素中时间、地点、学校领导、资金、激励机制是 最突出的因素，而学校管理者认为时间、教师专业发展观念和学习资料是最主要的制约因素。这种认 识上的不同是解决体育教师专业发展中问题的根本障碍，是最需要解决的。 关键词：教师专业发展 中学体育教师 体育课程改革 北京市城区 发展现状 北京体育大学硕士研究生学位论文 4 1. 前言前言 1.1 选题依据选题依据 在我国基础教育改革浪潮的推动下， 作为基础课程之一的体育课也从以传授基本技能和基本知识 为主要教学内容的传统体育课变革为以“健康第一”为指导思想的体育与健康课程。体育与健康课程 是一门以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康为主要目的的基础课程，是学校教育和学校 课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。首先， 新的体育课程坚持“健康第一”的指导思想。它关注学生健康意识，以促进学生身体、心理和社会适 应的整体健康水平为目标。其次，新的体育课注重激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。即在教学 内容的选择和教学方法的更新上， 都十分关注学生的运动兴趣。 因为只有激发和保持学生的运动兴趣， 才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。从某种意义上讲，关注学生的运动兴趣比关注学生的技能掌 握更重要。第三，新的体育课程以学生发展为中心，重视学生的主体地位。强调课程要满足学生的需 要和重视学生的情感体验,重视学生学习主体地位的体现。 只有这样， 学生的学习积极性和学习潜能才 能得到发挥,体育学习能力才能得到提高。因此，新课程是以体育与健康知识为主要内容，并主张把课 堂还给学生，让课堂充满生命力；把创造还给教师，让教学充满智慧和挑战。使体育课从过去的技能 传授转变为重视学生健康的发展，尤其是主动发展学生学习运动的需要和运动快乐的体验。 历史经验告诉我们，课程改革的最大动力是教师，最大阻力也是教师，课程改革的重要工作之一 就是将教师由阻力变为动力。 1在这一意义上，作为课程实施中最直接参与者的教师才是新课程建设 的决定因素。新的体育与健康课程要求体育教师必须更新教育观念，在教育目标观、教师角色观、课 程观、教学观、教材观、评价观这几方面树立符合新课程改革需要的新理念。而且体育教师还必须具 备新课程实施所需要的新技能。也就是在课程参与能力、运用现代信息技术能力及科研创新能力上有 所提高，而不再是简单、消极的执行教学大纲和教材。而更多地成为一个构建新课程的设计者，一个 具备教育素养和专业知识的促进学生全面发展的教育专业人员。此外，在信息爆炸、知识传播途径多 元化的时代环境下，学生学习和获得体育知识的渠道得到了极大的拓展。这对体育教师获得知识的量 和速度提出了更高的要求。那种“一朝学成而受用终身”的观点已明显不符合社会的需要。终身学习 将贯穿体育教师的整个职业生涯。因此，体育教师应具备的系统知识结构也更为多样。在不断学习和 扩大本学科知识面及体育边缘学科知识面的基础上，了解国际先进知识、方法和技能，不断提高自己 的专业水平。 总之， 努力提高中学体育教师的专业水平是保证体育新课程实施与社会发展的必然要求。 可以说，新课程的改革给教师的自身发展既提出了严峻的挑战也提供了难得的机遇。中学体育教师专 业发展的问题也因此日益突出。 1 参见黄甫全主编、王嘉毅副主编. 课程与教学论 m .高等教育出版社. 2002 年版，356-365 北京体育大学硕士研究生学位论文 5 由以上内容我们可以看出， 课程改革与教师专业发展是互动的， 即 “课程发展就是教师专业发展” ， “没有教师发展就没有课程发展” 。因此，在我国教育改革实际需要的大形势下，在目前教师教育领 域很多方面积重难返的情形下，教师怎样才能尽快达到课程改革所需的专业发展，成为了人们关注的 焦点。实际上，我国教师目前的专业发展水平是比较低下的，特别是缺乏课程改革所需的课程研究与 开发、指导学生进行探究性学习等方面的专业自信和能力，而这种专业能力的发展又受到教师自身以 及学校和社会等多重因素的影响， 致使教师的教育观、 价值观的转变和专业能力的提升成为一项长期、 复杂而艰巨的任务，不可能通过短期的突击训练达到要求；同时能力的不足、工作压力大、工作任务 重、难以舍弃旧习惯与无法预料改革前景等因素也会加重教师对课程改革的惧怕甚至抵触情绪，凡此 种种，都是课程改革所带来的挑战，也是改革实施以来人们关注、研究和解决的重大课题。因此，在 体育与健康课程改革在北京开展了四年的今天，适时的了解北京市中学体育教师的专业发展情况，对 于我们总结过去四年中的经验教训，并根据教师们的现实情况调整发展方向，更好地推行基础课程改 革是有帮助的。本研究试图通过对北京市城区中学体育教师的抽样调查，了解北京师城区在职中学体 育教师专业发展的需要、不足和困难，以期为中学体育教师的专业发展提出科学合理的建议，为进一 步开展北京市中学体育教师专业发展并推行新的课程标准做出自己的贡献。 1.2 文献综述文献综述 1.2.1 教师专业发展的含义 1.2.1.1 教师专业发展的概念 1966 年联合国教科文组织和国际劳工组织提出关于教师地位的建议 ，首次提出教师职业是一 种“专业” 。第一次从专业角度论及了教师的职业性质，并由此引发了世界范围内对教师专业化问题 的讨论。到 70、80 年代教师专业发展成为了欧美教育界一个蓬勃发展的研究领域。我国则是从上个 世纪 90 年代开始从“特质模式”和“权力模式”两个纬度来开展对教师专业本质的理论研究。 从国外现有的有关研究来看，研究者对“教师专业发展”的理解是多种多样的。但归纳起来，主 要有三类：第一类是指教师的专业成长过程；第二类是指促进教师专业成长的过程（教师教育） ；第 三类认为以上两种涵义兼而有之。 2 属于第一类理解的有以下几种。 1霍伊尔（hoyle, e.）认为，教师专业发展是指在教学职业生涯的每一阶段，教师掌握良好的 专业实践所必需的知识与技能的过程。 2佩里（perry, p.）认为， “专业”有多种含义，不同的人在使用它时可能代表了不同的价值 取向。 就其中性意义来讲， 教师专业发展意味着教师个人在教师专业生活中的成长， 包括信心的增强、 2 叶澜、白益民等. 教师角色与教师发展新探 m 北京：教育科学出版社，222 北京体育大学硕士研究生学位论文 6 技能的提高、 对所任教学科知识的不断更新拓展和深化以及对自己在课堂上为何这样做的原因意识的 强化。就其最积极的意义上来说，教师专业发展包含着更多的内容，它意味着教师已经成长为一个超 出技能的范围而有艺术化的表现；成为一个把工作提升为专业的人；把专业知能转化为权威的人。 3富兰和哈格里夫斯（fullan, m.e-mail: winterye76 1您认为贵校的体育教师迫切需要在下列哪些方面有所提高：.(可多选) a.体育教师的知识 b.体育教师的能力 c.体育教师的专业态度 d.体育教师的职业道德修养 e.其他(请注明) 2您认为目前体育教师最缺乏的品质是：.(可多选)。 a强烈的事业心和敬业精神 b高度的责任心与负责态度 c遵守各有关制度，服从工作安排 d良好的自控能力 e富有同情心 f批评与自我批评 g乐观的态度 h公正的态度 i富有耐心 填答方式： 选择题请在符合您想法和情况项目的字母下方划“” 。 凡是在回答中需选择“其它”一项作为答案或注明需填写时，请在该题“ ”处填写您的实际情 况。个别问题的填写见附题说明。 北京体育大学硕士研究生学位论文 38 j其它（请注明） 3您认为目前体育教师在工作中表现优秀的能力是：.(可多选)。 您认为目前体育教师急需提高的能力是：.(可多选)。 a体育教学能力 b训练的能力 c体育管理能力 d体育科研能力 e教育能力 f创造性思维能力 g继续学习、自我发展的能力 h其他(请注明) 4您认为目前体育教师急需拓展更新的知识是：.(可多选) a. 体育专业知识 b. 教育学科知识（如教育学、心理学等） c. 其它相关学科知识 d. 工具类科学类知识（如外语、计算机等） e. 其它(请注明) 5您认为影响教学创新的重要因素是：.(可多选) a. 学校领导的支持 b. 专家和科研人员的指导 c. 工作的繁重程度 d. 学生的素质 e. 教师的专业能力 f. 教师的知识水平 g. 教师的教育信念 h. 其它（请注明） 6您认为影响体育教师专业发展活动开展的主要因素是： a. 教师专业发展的意识 b学习资料是否充分 c. 专家的指导水平 d. 学习时间的安排 e. 资金的支持 f. 领导的重视程度 g. 管理与评价 h. 学习地点的选择 i. 其它(请注明) 7您认为体育教师主要通过下列哪些途径进行专业发展。 （可多选） 您认为最有效的途径是：，原因是：。 a参加各种教研活动 b短期培训 c. 函授 d. 校本培训 e. 通过参加教师认证考试 f. 教师专业发展学校 g. 其它（请注明） 北京体育大学硕士研究生学位论文 39 8您认为教师专业发展开展的对象应该是：。 a. 全体教师 b. 年轻教师 c. 部分有发展要求的教师 d. 准备参加职称审核和晋级的教师 9您认为中学体育教师是否有必要参加专业发展活动 a. 很有必要 b.有必要 c. 一般 d.不太必要 e. 没必要 如认为有必要，原因是：。 （可多选） a. 可以使体育教师达到基础教育改革和新课标对教师提出的要求 b. 通过学习可以提高体育教师的综合素质 c. 可以解决体育教师在教学中遇到的问题 d. 使体育教师能及时掌握最新教育动态，指导教学工作进行 e. 可以提高体育教师的学历 f. 这是时代发展的大趋势 f. 其它（请注明） 。 如认为没有必要，原因是：。 （可多选） a. 目前体育教师已可以胜任本职工作，不需要再进行专业发展了 b. 目前进行的专业发展活动效果不大 c. 教学知识与经验完全可以通过上课自然获得，不需要可以进行专业发展 d. 其它（请注明） 。 10您认为下列哪种组织形式在专业发展活动中最常用。 最有效的是。 a. 组织集体学习 b. 组成小组由专人指导 c. 一对一指导进行 d. 其它（请注明） 11您认为在专业发展活动中常采用下列哪些方式: 。 （可多选） 最有效的是：。 （可多选） a. 由教师系统授课 b. 组织听专家的专题报告讲座 c. 教学观摩研讨 d. 案例研究 e. 教学反思与交流 f. 课改试验 g. 专题研讨 h. 通过网络查询所需知识 i. 通过阅读报刊杂志学习 15您认为体育教师在进行专业发展时遇到的困难主要有：。 （可多选） 内 因 外 因 a.家务繁重，没有时间 g.工作任务重，没时间 b.原有基础较差 h.交通不便 c.对教师专业发展认识不够 i.不与评职称挂钩 d.身体状况不好，精力不足 j.学校不支持，不提供进修机会 e.经济状况不好，不能承担学费 k.没有学习渠道或资料等 f.其它(请注明) l.学习内容陈旧、单一，不能满足需求 北京体育大学硕士研究生学位论文 40 m.专家和教研员等提供的教研支持不充足 n.其它(请注明) 16您所在学校是否有对体育教师专业发展的鼓励制度，如有请选择：。 a. 职称评定加分 b. 与工资挂钩 c. 工作考核加分 d. 其它：。 （请注明） 17请问贵校是否有面向体育教师的校本培训：。 a. 经常有 b. 偶尔有 c. 没有 如有的话，请问是如何选择培训内容的：。 a. 根据体育教师的提议 b. 根据新的教育教学动态 c. 根据上级指示 d. 其它（请注明） 。 18请问贵校对体育教师取得的科研成果或工作成绩有何种奖励措施。 a. 在校级大会上进行表扬 b. 与工资挂钩 c. 作为评职称、晋级的重要参考 d. 其它（请注明） 。 19在回答此问卷前，您知道“教师专业发展”这个词吗。 a. 知道并明确知道他的含义 b. 听说过或看到过但不知道具体含义 a. 好像知道，但不太确定 d. 没听说过 20请您谈谈对中学体育教师专业发展的建议与意见，谢谢。 北京体育大学硕士研究生学位论文 41 附件附件 2 调查问卷 调查问卷 尊敬的老师： 您好！我是一名北京体育大学的研究生，正在进行一项有关北京市城区中学体育教师专业发展状 况的调查，为完成课题特设计了此问卷，希望您能在百忙之中给予支持。此问卷采取无记名填写，您 客观真实的回答将为本研究提供重要的信息。 对您给予的帮助和支持，表示我表示最衷心的感谢！ 为方便您的填写特说明以下两点： 1教师专业发展的概念：是指教师专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。 2本调查认为您进行的一切有助于提高您自身专业水平的学习和教研活动都可被认为是专业发展活 动。 联系人：叶冬晓e-mail: winterye76 1个人基本情况 （1）性别： 年龄： 教学年限： 职称： （2）运动专项： 相应的裁判等级： （3）一周工作量：节。 （4）您的最后学历（ 包括同等学历） ： a.初中及以下 b.高中（中专、中师） c.大专 d.大学本科 e.研究生 （5）您取得最后学历的学校是： 年份： （6）您目前的外语水平： a.基本具备听、 说、 读、 写能力 b.只具备写和读非本国语的能力 c.借助资料可阅读外语资料 d. 没有掌握任何外国语 e.其它 （7）您目前的计算机水平：（可多选） a.可以使用 word 编辑教案 b.可以熟练使用 excel 系统处理学生成绩 c.可以制作课件 d.可以上网查询知识 （8）您在体育教学方面获过奖吗？ a.否 b.是 如选 b，请问是什么级别？什么奖项？ （9）您是否参加过科研课题研究？ a.否 b.是 您取得过科研成果吗？ 填答方式： 选择题请在符合您想法和情况项目的字母下方划“” 。 凡是在回答中需选择“其它”一项作为答案或注明需填写时，请在该题“ ”处填写您的实际情 况。个别问题的填写见附题说明。 北京体育大学硕士研究生学位论文 42 a.否 b.是 2您如何认识体育教师这个工作。 a. 可以说是我实现人生价值，并值得毕生追求的事业 b. 是一份应该认真完成的工作 c. 是获取金钱，温饱生活的途径 d. 是一个权宜之计，以后我会找到更好的工作 e. 说不清 f. 其它（请注明） 3您从事体育教师这个职业是因为 a.受父母影响 b.受某教师影响 .自己的理想 d.自然而然 e.别无选择 4您当前的想法是：。 a喜欢体育教师这个行业，坚决不会换工作 b尽职尽责干好本职工作 c考研，谋求更好发展 d改行谋求高收入 e希望有机会能找个第二职业 f想轻松一下，到办公室搞管理工作 g说不清 h. 其他 5您写过或发表过学校体育教学方面的文章或论文情况。 a.发表 5 篇以上 b.发表 3-4 篇 c.发表 1-2 篇 d.写过没发表 e.从没写过 若发表过，您的文章是发表在级别的杂志上。 a.核心期刊 b.非核心刊物 c.内部刊物 d.其它（请注明） 6您认为影响教学创新的因素是：.(可多选) a. 学校领导的支持 b. 专家和科研人员的指导 c. 工作的繁重程度 d. 学生的素质 e. 教师的专业能力 f. 教师的知识水平 g. 教师的教育信念 h. 其它（请注明） 7您认为您迫切需要在下列哪些方面有所提高：.(可多选) a.专业态度 b.各类知识 c.体育教育能力 d.职业道德修养 e.其他(请注明) 8您认为目前体育教师最缺乏的品质是：.(可多选)。 a强烈的事业心和敬业精神 b高度的责任心与负责态度 c遵守各有关制度，服从工作安排 d良好的自控能力 e富有同情心 北京体育大学硕士研究生学位论文 43 f批评与自我批评 g乐观的态度 h公正的态度 i富有耐心 j其它（请注明） 9您认为您在工作中表现突出的能力是：.(可多选)。 您认为在工作中您急需提高的能力是：.(可多选)。 a体育教学能力 b训练的能力 c体育管理能力 d体育科研能力 e教育能力 f创造性思维能力 g继续学习、自我发展的能力 h其他(请注明) 10您认为您急需拓展更新的知识是：.(可多选) a. 体育专业知识 b. 教育学科知识 c. 其它相关学科知识 d. 工具类科学类知识 e. 其它(请注明) 11您目前使用的教育知识主要来源于下列哪些途径。 a.学生时代所学的 b.参加各种培训讲座获得的 c.自己看书学习获得的 d.实践中摸索感悟的 e.其它（请填写） 12您对下列说法是否同意。 （请在您认同的栏目中画“” ） 各种说法 非常同意 比较同意 说不清 不太同意 不同意 一个班的学生总是有好有坏 的，因此只要保证不出事， 就不用对差生太费心。而是 将精力放在大多数学生身 上。 作为一名教师应对每一个学 生负责，但不可能使每一个 学生都变成好学生。 作为一名教师，我有信心教 好学生，使每一个学生进步 和成材。 13您认为学生喜欢上您上的体育课吗。 a. 80%或以上的学生喜欢 b. 50%-80%的学生喜欢 北京体育大学硕士研究生学位论文 44 c. 30%-50%的学生喜欢 d. 30%以下的学生喜欢 14在从事体育教师工作中，你在哪些方面获得了乐趣。 a在与学生交往过程中 b在把知识传授给学生时 c在教学过程中能获得发现问题和解决问题的快乐 d能实现自身的价值 e能发挥自身所长 f不清楚 g没有什么乐趣可言，只是一份糊口的工作 h其它（请填写） 15在回答此问卷前，您知道“教师专业发展”这个词吗。 b. 知道并明确知道他的含义 c. 听说过或看到过但不知道具体含义 d. 好像知道，但不太确定 e. 没听说过 16您认为中学体育教师是否有必要参加专业发展活动 a. 很有必要 b.有必要 c. 一般 d.不太必要 e. 没必要 如认为有必要，原因是：。 （可多选） a. 通过专业发展达到基础教育改革和新课标对教师提出的新要求 b. 通过学习提高自身素质，更好完成教学工作 g. 通过学习解决在教学中遇到的问题 h. 及时掌握最新教育动态，指导教学工作进行 e. 通过学习获得学历，为晋级、提升做准备 f. 其它（请注明） 。 如认为没有必要，原因是：。 （可多选） a. 我是一名有经验的教师，不需要再进行专业发展了 b. 专业发展活动与我的要求不符，参加没有意义 c. 所有专业活动就是走个形式，学不到东西又浪费时间 d. 教学知识与经验完全可以通过上课自然获得，不需要可以进行专业发展 e. 其它（请注明） 。 17您是否参加过教师专业发展活动：。 a. 是 b.不是 如果您选择 a 请继续按顺序做题，如选择 b 请跳过 18-2518-25 题，谢谢。 18您通过下列哪些途径进行过专业发展。 （可多选） 您认为最有效的途径是：，原因是：。 a参加各种教研活动 b短期培训 c. 函授 d. 自学 e. 通过参加教师认证考试 f. 教师专业发展学校 g. 其它（请注明） 19. 您认为下列那种组织形式在专业发展活动中最常用。 北京体育大学硕士研究生学位论文 45 最有效的是。 a. 组织集体学习 b. 组成小组由专人指导 c. 一对一指导进行 d. 其它（请注明） 20. 您目前参加各种培训的原因是。 a.社会趋势如此，如不提高就会被社会淘汰 b.学校评定职称、晋级的需要 c.希望提高自身素质，更好的完成教学工作 d.学校或上级有学分规定，没有办法 e.其它（请注明） 21. 在专业发展活动中您常采用下列哪些方式: 。 （可多选） 最有效的是：。 （可多选） a. 由教师系统授课 b. 组织听专家的专题报告讲座 c. 教学观摩研讨 d. 案例研究 e. 教学反思与交流 f. 课改试验 g. 专题研讨 j. 通过网络查询所需知识 k. 通过阅读报刊杂志学习 l. 其它(请注明) 22您认为下列哪些部门组织的专业发展活动最有效。 （可多选） a. 北京市教育学院 b. 区教育学院 c. 本学校组织的 d. 专业学术团体 i. 教师专业发展学校 j. 其它(请注明) 23您希望通过参加专业发展活动达到什么目标。 （可多选） a. 更新学科知识和能力，提高自身专业素养。 b. 成为学科领域有影响的专家教师 c. 进一步提高学历 d. 应付上级要求 e. 寻找教研合作者 f.其它（请注明） 。 24在参加教师专业发展后有哪些收获，请选择。 （请在同意的项目内画“” ） 收获很大 有点收获 说不清 收获不大 没有收获 提高政治思想素质方面 充实更新学习相关学科知识 拓展更新体育专业知识 北京体育大学硕士研究生学位论文 46 提高科研能力 了解最新课改和教育动态 交流经验知识