七年级语文上册 第4课《戒烟》教案1 北京课改版.doc

戒烟教案教学目标 1了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。2学习本文表现人物心理的方法；通过分析人物间的对话，了解人物的特点。3认识贝利父亲成功教育的原因，明确成功教育是一种双向活动。教学重、难点1了解有关作者的文学常识；积累生字、生词，整体把握课文内容。2学习本文表现人物心理的方法；通过分析人物间的对话，了解人物的特点。教学过程一、导入新课看到这个标题，同学们会想到什么？我们是不是会疑惑于是谁戒烟，为什么要戒烟、怎样戒烟、戒烟的目的是什么以及戒烟是否成功了等问题？对不对？那么，今天，让我们共同走进戒烟，来看看文中围绕“戒烟”到底发生了一个怎样的故事？二、预习检查1注音截 （ji） 揍 （zu） 天分（fn）皱皱巴巴（zhu） 羞惭（cn） 名誉（y）堕落（du）2解词警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。东张西望：形容做事不专心或神色慌张。天分：天资。皱皱巴巴：状态词，形容皱纹多，不舒展。无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。羞惭：羞愧。轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。妄，任意。堕落：（思想、行为）往坏里变。三、整体感知本文结构：第一部分(13段)，故事的开端。父亲发现贝利吸烟第二部分(418段)，故事的发展。父亲循循善诱，教育贝利戒烟；贝利决心戒烟。第三部分（19段），故事的高潮和结局。贝利在父亲的正确引导下，改掉了抽烟的不良习惯。四、合作探究1在整个教育活动中，父亲的态度是怎样的？文章是如何表现父亲的内心世界的？明确：在整个教育活动中，父亲的态度是：十分平静一直保持着耐性还是非常平静一像朋友间谈话信任-宽容。父亲心平气和地教育儿子是有意的。他表面上平静，其实内心极不平静。他为儿子担忧，想办法帮助儿子改掉抽烟的不良习惯。文中有多处对父亲平静的神情的描写，以表现父亲不平静的内心。父亲是在想怎样才能教育好儿子，是在细心揣摩儿子的心理。这几处表现人物的描写，是通过语言、动作、神态、心理活动来实现的。2说一说贝利的父亲为什么他能使贝利从那一天起“没有碰过香烟”。明确：父亲的“平静”使贝利感到出乎意料，父亲的“耐性”、父亲的“信任”、父亲的“宽容”，一层深过一层地触动着贝利。贝利“无地自容”，想到父亲平日为培养自己所付出的辛苦，想到父亲为养活一家人所付出的辛劳贝利知耻而后勇，由此再也没有碰过烟。3从贝利戒烟这件事，你认为当时的贝利是一个怎样的少年？为什么？结合课文内容具体分析。明确：教育，是一种双向的活动。贝利在这个短小的故事里，鲜明地展现了慈祥的父亲的形象，同时也展现了自己少年时期的形象。父亲淳朴，有爱心，懂教育，责任心强。他的爱心、耐性、信任、宽容，使他的教育能够成功。少年贝利诚实、自尊心强、重情感、尊敬父亲，使他能够很好地接受教育。4本文的语言平实、准确。分析下面句子中划线词语的表达效果。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。明确：“碰”这个动词用来写“眼光”，写内心十分紧张的“我”的眼光，非常形象，也非常准确。“保持”，写父亲的“耐心”里面并不失“严格”。“解释”，表现了父亲讲道理时语气的舒缓，隐含着父亲对“我”的尊重，并不强加于“我”。“皱皱巴巴”，可见这几张票子来之不易，体现了当时家境的贫寒。5“为什么这两个姑娘每人手里要拿着一朵花”，学者们费了那么多的精力和时间没有弄清楚，而苏珊姑娘“一会儿就弄清楚了”，为什么？文章写法上有什么特点？明确：学者们把生活复杂化了，把人际关系复杂化了，他们从厚厚的书本中找不到理想的答案，小苏珊富有童心和爱心，她知道两个姑娘拿着莲花是在互相祝贺生日因为她就是这样做的。作者运用对比的手法，突出了苏珊的所思所为。6课文最后，为什么写苏珊为过生日的她的小丽雅克妮送花，并吻她？明确：课文最后写小姑娘的平常生活，为上文小姑娘在卢浮宫表现提供生活基础：在生活中苏珊就是用爱心和童真对待他人和世界的。五、写作特色1恰到好处的衬托手法。本文在写作手法上的突出特点是衬托。用“我”的明知故犯，“警觉”、胆怯、紧张，衬托父亲的“平静”“耐性”：用“我”准备挨打，衬托父亲“朋友间的谈话”；用家境的困难，衬托父亲的宽容；用“我”的假设（“要是他当时狠狠地骂了我一顿”），衬托父亲耐心教育的事实，使简单的故事富于悬念，使并非超凡的教育显示出深远的意义。 2深入细腻的心理描写。本文善于细腻地表现人物的心理。譬如，“我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光”，表现了“我”紧张的心理。“这是不是暴风雨前的那种宁静？”内心的语言，写得十分真切。“父亲一声不响地看了我很久。好吧，没事了”，其中“一声不响”表现了父亲极其复杂的心理：揣摩儿子的心理活动，思忖儿子的前途，回味对儿子的一番教育，等等。“好吧，没事了”，将父亲的宽容、慈爱，表现得生动感人六、课文小结本文作者通过记叙自