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文档简介

口技导学案1学习目标：1、熟练朗读课文，借助课下注释，把握课文内容，了解口技人聪明才智和高超的艺术创造力。2、了解文章词类活用、省略句式与词语古今义等古汉语知识。一 、问题导学：1、搜集整理关于作者、作品及口技艺术的资料。2、朗读课文（1）初读课文，给下列生字词注音。顷（ ）吠（ ）倾（ ）呓（ ）絮（ ）叱（ ）齁（ ）间（ ）曳（ ）许许（ ）几（ ）（2）再读课文，解释下列加点的词的意思，试着翻译下列句子。善口技者（ ）会宾客大宴（ ）施八尺屏障（ ）众宾团坐（ ） 既而儿醒（ ）妇抚儿乳（ ）妇拍而呜之（ ）众妙毕备（ ）以为妙绝（ ）宾客意少舒（ ）（3）三读课文，思考：课文口技表演展现了哪些场面？表达了什么中心？ 二、合作探究1.请找出文中表时间的词语、词类活用、省略句式、词语古今义、一词多义等古汉语知识。三、达标拓展：翻译下列句子：1、京中有善口技者 。 2、满座寂然，无敢哗者。 3、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 4、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 四、教（学）后记：口技导学案2学习目标：1、背诵课文，学习本文层次清晰的特点。2、分析正面描写与侧面烘托相结合的方法。 一 、问题导学：1、检查课文背诵。2、解释加点词语，翻译句子。（口述）中间力拉崩倒之声 曳屋许许声 虽人有百手 不能名其一处也 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 群响毕绝 凡所应有，无所不有 虽人有百手不能名其一处也于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、全文围绕哪个字来写的？本文记叙了口技表演的奇妙，文章是从哪三方面组织材料的呢？4.课本剧：表演口技表演者的两个场面二、合作探究1、请找出文中听众反应的句子并体会其作用。2、文中前后两次交代了极简单的道具有何作用？三、达标拓展1、作者用什么手法把口技描摹的
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