小学六年级下学期语文毕业考试试卷2

小学六年级下学期语文毕业考试试卷 第一卷 （带字典或其他工具书，开卷，提前完成。共 9 分） 一、查字典（ 5 分） 阅读下面一段话，遇到不认识或不懂得字词，自己通过查字典或其他方法学习它，照样子写出读音和意思。注意；题中提出 4 个字词先做。 时值盛夏，群芳早已谢尽，可是登上庐山，好像进入 了另一个世界。这里满目葱茏， 气候凉爽宜人，平均温度只有 22.6 摄氏度，真是名不虚传的避暑胜地。白居易曾说： “匡庐奇秀，甲天下山 ”。它北临长江，东南濒鄱阳湖，其最高峰虽仅 1474米，山势却俊伟诡特，博大雄奇。那烟云如海的含鄱口，那峰尖触天，俨然如五老并坐的五老峰 令人十分赞叹，而当只身到著名的中山公园 花径，更有翠夏春园之感。 群芳： qn fng 指各种美丽芳香的花草。 匡庐： kung l 庐山的别称。 濒： 鄱： 俊伟诡特： 俨然： 命题思路 使用工具书是一项重要的能力。查字典不仅仅是在学习使用字典解决实际的字词问题，而且是在学习检索工具书和资料，因此设计了在阅读中查字典的考察。学生有差异，本不应该限制查字典的内容，但是还应该考虑到考试的实际，所以在灵活的同时限定了 4 个字词。 二、写字（ 4 分） 抄写下面的话，要写得正确、端正、整洁，注意行款。 小沙燕从蛋壳里探出头，眼睛还为睁开，就伸着嫩黄的小嘴，向父母要吃的。 命题思路 写字当然要考一考，可以看整个卷面考察，也可以专门列出一题考察。这里是专列一题的考察。 第二卷（闭卷，共 91 分） 一、积累与运用 (共 31 分 ) 1看拼音，写字词。（ 8 分） zng( )合 埋 yun（ ） n( )喊 lu（ ）露 火 yn（ ） ch( ) 柜 jin（ ）条 倒 mi（ ） kng b( ) l hai ( ) y yn ji dng ( ) 命题思路 这是传统的考察识字题，用来考查学生学习生字的情况。据了解，老师们对这种题型还是欢迎的。 2. 阅读下面一段话，根据拼音在括号里写出字词。（ 8 分） 鲁迅在三味书屋里读书时， cng jng （ ）制作了一张 sh qin（ ），中间 sh（ ）写着 “读书三到： xn（ ）到，口到，眼到 ”10个字，夹在书页里。读书时，读一 bin（ ）书，就自上而下盖住 sh qin（ ）上一个字， zai（ ） j x（ ）读。这个 bn f（ ）同学们都很 zn shng （ ），大家都仿效 q li（ ）。 命题思路 这是在语言环境里考察用字。 3按要求写词句，能写多少写多少。（ 9 分） （ 1）写出可以形容天气的词语，至少写 4 个。 (2) 写出来源于故事的成语，至少写 4 个。 （ 3）写出几个自己喜欢的古人名句，至少写 2 个。 （ 4）根据古诗，补写出上句或下句。 路人借问遥招手，（ ）。 ( ),青春做伴好还乡。 （ ），报得三春晖。 命题思路 这是考察词句的积累和古诗。 4在下面词语中选 3 个造句，其中至少一个是成语。（ 6 分） 瑰丽 慈祥 闪烁 承诺 彻底 果然 推辞 匆匆 寂静 斟酌 骨气 珍藏 妒嫉 铭记 一霎那 别具一格 狂风怒号 各抒己见 理直气壮 心安理得 命题思路 造句是字词句的运用，还是应该考的。我想，灵活一点更符合生活实际，有利于学生的发挥，也不再使老师们让学生背造句。 二、阅读（ 30 分） 命题思路 摒弃考察课文阅读，用课外阅读材料考查学生的阅读能力。 1阅读下面几段话，做练习。（ 8 分） 青海湖位于青藏高原东北部，是我国最大的内陆咸水湖。青海湖藏语称 “错温波 ”，意 思是 “青色的海 ”。湖中含盐度 0.6%,透明度达八九米，澄澈而湛蓝。 鸟岛是青海湖最诱人的景观。每年六、七月间，数万只、几十种候鸟在这里繁衍生息， 形成一个熙熙攘攘热闹非凡的 “鸟的王国 ”。 （ 1）给词语中带点字选择正确的读音，在下面画横线。（ 5 分） 青藏（ cng zng ）高原 澄（ chng dng ）澈（ ch c ） 湛（ zhn kn）蓝 侯（ hu hu ）鸟 （ 2）从这两段话你知道了些什么？（ 3 分） 命题思路 多音字一题是在阅读中考察识字。第（ 2）题是考察理解概括能力。 2阅读短文，做练习。（ 22 分） 一 碗 水 我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫 “一碗水 ”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗 ，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋 你吃一点我的，我吃一点他的。数页卷成的 “杯子 ”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼： “干杯！ ” 有时候，我们会看见小松树来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水 你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！ ”好像说： “好甜，好甜！ ” 山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来， “鹊，鹊鹊鹊！ ”它在招呼同伴： “快，快来呀！ ”大家都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了他们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大 山的乳汁，它的水真甜！ （ 1）这篇短文围绕着什么来写的？都写了哪几方面的内容？（ 8 分） （ 2） 体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？（ 3 分） （ 3） 你喜欢这 “一碗水 ”吗？为什么？（ 5 分） （ 4） 作者是怎样具体描写 “一碗水 ”的样子的？在文中用横线画出有关语句。（ 3 分） （ 5） 文中写道： “潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花 ”想想一下，这些爪印会是那些动物的？（ 3 分） 命题思路 “阅读评价要综合考查学 生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。 ” 这里重点考察了学生对文意的把握、要点的概括、内容的感受体验和词句的理解等，价值取向自然包含其中。 三、习作（ 30 分） 1这几天的天气怎么样？你感觉怎么样？请用几句话具体写下来。（ 5 分） 命题思路 在生活实际中考查学生的观察、搜集材料和表达能力，是很有必要的。 2写写自己的烦恼或者自己的愉快。注意内容真实具体，表达出自己的真情实感，题 目自拟。（ 25 分） 命题思路 这是传统的作文题，但是不设置障碍，让每位 学生都有话可写。 试题答案： 一、二、略 一、 1综合，埋怨，