广东省八年级化学下学期期末质量检测试题 新人教版.doc

广东省八年级化学下学期期末质量检测试题 新人教版一.选择题（共15小题，每题3分，共45分）1.化学变化的本质是（ ）A.发光发热 B.生成新的物质 C.颜色发生变化 D.状态发生变化2.下列著名诗句中隐含化学变化的是 （ ）A、白玉做床，金做马 B、千里冰封，万里雪飘C、野火烧不尽，春风吹又生 D、夜来风雨声，花落知多少3.通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是白色固体 调味品易溶于水在空气中很容易变硬4.对滴管正确使用方法叙述错误的是( )A滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位。B非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液。 C滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处。 D用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触。5.实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是用水冲灭用书本扑打扑灭用嘴吹灭用湿抹布盖灭6.下列物质中属于纯净物的是 （）A可乐饮料 B冰水混合物 C净化后的空气 D五粮液酒 7.下列实验操作正确的是:（ ）8.空气成分中：氧气 二氧化碳 氮气 稀有气体，按其所占空气体积分数由多到少顺序排列的是 （）A B C D 9. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层蜡烛熔化产生“烛泪”在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃10.下列实验操作正确的是把鼻子凑到容器口去闻气体气味要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取11.给50液体加热，需要使用的仪器是下列中的试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网铁架台（带铁圈）玻璃棒12. 下列生产和生活中的现象，一定含有化学变化的是（ ）A. 用棉花和亚麻织布B.用泥土烧制陶瓷C.红纸剪成窗花D.模板制成模型飞机13.下列织发生物理变化的是（ ）A.铁生绣 B.纸张燃烧 C.葡萄酿成酒 D.水结成冰14.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2002年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销毁”的是泼上汽油焚烧倾倒入海里深埋入泥土 碾压粉碎后回收再利用15.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是极易溶于水不易溶于水易溶于水与气体是否溶于水无关2 填空题（每空1分，共23分）16.写出下列物质的化学式氢 碳 氟 钠 镁 硅 硫酸铜 二氧化碳 锌 17 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶。酒精易挥发，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。根据以上叙述，可归纳出：（1） 酒精的物理性质是 。（2） 酒精的化学性质是 。 18 给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的，加热前要先 ，然后再集中加热；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着人。19下列事实说明空气中（主要）含有哪种成分？ (1)木条能够在空气中燃烧 (2) 酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软 (3)澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊 20.实验室现有5L、10L、20L、50L、100L的盐酸，现要量取15L的盐酸，应取L 的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与 持平；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15L，则所取液体的实际体积应15L（填“”或“”）。21.下列物质（1）纯净水（2）洁净的空气（3）冰水混合物（4）液态氧（5）水泥浆砂（6）可乐（7）矿泉水（8）稀有气体（9）蒸馏水其中属于纯净物的是 属于混合物的是 请选择其中一种混合物并说明其中的成分 3 实验探究题（共32分）22.如图是实验中常见的仪器，相信你应该都很熟悉，请用字母填空：（1） 写出下列仪器的名称A B D F (2) 用作少量试剂相互反应的容器 量取液体需要用到 能够直接加热的仪器是 23在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会水面上。 结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约后取出，可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。(3) 再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现 。 结论：蜡烛燃烧以后的生成物是 。24请根据在“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的活动与探究内容，填写下表探究目的实验操作实验现象