七年级语文上册第二单元诵读欣赏现代诗二首教案（新版）苏教版.doc

第二单元诵读欣赏课题第二单元诵读欣赏课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、 有感情地朗读诗歌，理解诗意。2、 探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情，体会其中的意境。3、 以诵读为主，学生自主、合作、探究。重难点4、 重点：理解诗意，探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情。难点：体会其中的意境教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。1、出示课题：2、出示学习目标：（1）了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。（2）、诗歌的意象，大胆合理的想象。（3）、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。二、学生自学，质疑问难（10分 ）1、自学提纲： 指导朗读，积累字词。 一、少年歌诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？“泾浊渭清”什么意思？第三节表现了少年什么特点？第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 二、生活是多么广阔这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解教学过程2、学生自学。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、了解作者、作品。2、初读课文，积累字词。3、再读课文，读出节奏和感情。4、探讨自学提纲中的问题:四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）当堂背诵两首诗五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右） 1、仿照少年歌写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。 2、课后阅读我为少男少女们唱，比较我为少男少女们歌唱与生活是多么广阔在内容和情感方面有什么不同？ 六、教师小结（1分钟）（略）自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计现代诗二首少年歌 生活是多么广阔教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等