小学数学学习中的顺口溜.DOC

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。大于号、小于号的用法大于号、小于号 开口朝着大数笑我是1厘米1厘米,很淘气,仔细找,才见你；指甲盖1厘米,伸出手指比一比。长短和我差不多,大约就是一厘米；100个我是1米,我是米的小兄弟,物体长了别用我,要不一定累死你。认识钟表跑的最快是秒针；个儿高高；身材好;跑的最慢是时针；个儿短短；身材胖。不高不矮是分针；匀速跑步作用大。年 月 日一三五七八十腊(12月)；三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;大月、小月的记忆七前单月大；八后双月大。运算顺序歌打竹板；响连天；各位同学听我言；今天不把别的表；单把四则运算聊一聊；混合试题要计算；明确顺序是关键。同级运算最好办；从左到右依次算；两级运算都出现；先算乘除后加减。遇到括号怎么办；小括号里算在先；中括号里后边算；次序千万不能乱；每算一步都检查；又对又快喜心间。除的意义看到除；圈一圈；除字前面是除数；除字后面被除数；位置交换别忘了。多位数读法歌读数要从高位起；哪位是几就读几；每级末尾若有零；不必读出记心里；其他数位连续零；只读一个就可以；万级末尾加读万；亿级末尾加读亿。多位数写法歌写数要从高位起；哪位是几就写几；哪一位上没单位；用0占位要牢记。多位数大小比较歌位数不同比大小；位数多的大；位数少的小；位数相同比大小；高位比起就知道。100以内的质数口诀2、3、5、7和11；13后面是17；19、23、29；(十九、二三、二十九)31、37、41；(三一、三七、四十一)43、47、53；(四三、四七、五十三)59、61、67；(五九、六一、六十七)71、73、79；(七 一、七三、七十九)83、89、97。(八三、八九、九十七)商中间或末尾有0的除法我是0；本事大；除法运算显神通。不够商1我来补；有了空位我就坐。别人要想把我除；常胜将军总是我。20以内进位加法看大数；分小数；凑整十；加零头。（掌握“凑十法”；提倡“递推法”。）20以内退位减法20以内退位减；口算方法和简单。十位退一；个加补；又准又快写得数。加法意义；竖式计算两数合并用加法；加的结果叫做和。数位对其从右起；逢十进一别忘记。减法的意义竖式计算从大去小用减法；减的结果叫做差。数位对齐从右起；不够减时前位拿。两位数乘法两位数乘法并不难；计算过程有三点：乘数个位要先算；再用十位乘一遍；乘积末位是关键；要和十位来对端；两次乘积相加完；层层计算记心间两位数除法除数两位看两位；两位不够除三位。除到那位商那位；余数要比除数小；然后再除下一位；试商方法要灵活；掌握“四舍五入”法；还有“同商比较法”；了解“折半定商法”；不足除数商九、八。（包括：同头、高位少1）混合运算拿到式题认真看；先算乘除后加碱。遇到括号要先算；运用规律要改变。一些数据要记牢；技能技巧掌握好。加、减法速算加减法速算你莫愁；拿到算式看清楚；接近整百凑整数；如下处理无谬误。加法不足减补数；超余零头加在后。减法不足加补数；超余零头减在后。多位数读法读书方法很容易；首先四位一分级。要从最高位读起；几千几百几十几。级的单位读亿万；末尾有零都不读（级末尾0不读；整个数末尾0不读）中间夹零读一个；汉字表达没参和。注读零的：1、万级个级首位有零2、整个万级是零3、上级末尾下级首位都有04、每级中间有0小数加减法小数加减计算题；以点对准好对齐。算法如同算整数；算毕把点往下移。小数乘法小数乘小数；法则同整数。定积小数位；因数共同凑。除数是小数的除法除数的小数点一划；（去掉小数点）被除数的小数点搬家；向右搬家搬几位；除数的小数位数决定它。 四舍五入法儿歌四舍五入方法好；近似数来有法找；取到哪位看下位；再同5字作比较；是5大5前进1；小于5的全舍掉；等号换成约等号；使人一看就明了。 除数是一位数的除法除数一位看一位；一位不够看两位；（一看）除到哪位商那位； （二商三乘减） 除数是两位的除法除数两位看两位；两位不够看三位。除到哪位商那位；记熟口诀定好位。试商方法要灵活；不够商“1”“0”占位。余数要比除数小；然后再除下一位。除数当姐余当妹。 （四比五余） 四则混合运算的运算顺序括号括号抢第一；乘法、除法排第二；最后才算加减法；谁在前面先算谁。质数歌一位质数2、3、5和7；两位1、3、7、9前加1；4后3；7前有9；7后1；3、4、6后加7、1；2、5、7、8后添9、3；二十五个质数要记全。分数乘除法分数乘法易学懂；分子分母分别乘。算式意义要搞清；上下能约更轻松。分数除法方法妙；原来除号变乘号。除数子母打颠倒；进行计算离不了。约分约分、约分；相乘约净；省时省力。从上往下；从左到右；弄清数据；一数不漏。遇到小数；去点为整；位数不够；用“零”来补。互质数的判断分数比化简；互质数两端。观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质。大数是质数；两数定互质。小数是质数；大数不倍数。（是小数的）文字题叙述形式有三种；读法意义和名称。解题方法要记清；缩句化简一步算。标点词语把句断；分层布列莫迟延。列式方法有两种；可用算式和方程。比较关系应用题（一）相差关系1、多多少；少多少；都是大减小。2、已知条件说比多；比前用加比后减。3、已知条件说比少；比前用减比后加。（二）倍数关系1、倍在问题里用除。2、倍在已知条件里；求是前用乘；求是后用除。（三）求比几倍多（少）几的数根据倍数分乘数；根据多少分加减。算除先加减；算乘后加减。 找单位“1”单位“1“藏得巧；根据分率把你找。“其中“的前站得好；”是、占、比“后坐得妙；“问答式“能找到；补充说明要搞好。百分数常遇到；不带“率“字有礼貌。找出一对好朋友；然后确定乘除号。找单位“1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”；进行剖析；这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此；使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系；不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律；而且也能培养学生的能力；发展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律；切记引导学生认真有序地进行分析。分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路。正反比例应用题正比例；分三段；不变数量在中间；前后归一分开列；然后等号来连接。反比例分三段；不变数量在前面；“如果”分开归总列；再用等号来连接。你学会了吗？顺口溜应用题思路举例：“求比一个数多几的数”的应用题在小学数学中；“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题；是大小两数进行比较；可以得到一个差。已知差与两数中的一个数；求另一个数；这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比多“与“比少“两种应用题；都是求两个数相差的逆推题；题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题；只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误；是见”多 就用加法算；见“少”就用减法算；凭个别字眼判定算法。例： 光明小学种树；种了300棵柳树；种的杨树比柳树多70棵；种杨树多少棵？一、 提问：有哪几种树？ （柳树；杨树）谁与谁比？（杨树与柳树比）谁多？（杨树多） 谁少？（柳树少）二、计算的关系式：柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数三、算式表示：