北师大三年级数学下册总复习的教学设计（共7课时）.docx

总复习的教学设计（共7课时）总复习单元备课一、教学内容：总复习二、单元教材分析本单元复习内容，既是对本册内容的一次复习，也是对小学第一学段所学知识的一次梳理。本单元主要有以下复习内容。数与代数方面：复习万以内数的读写法，小数与分数的初步认识；复习三位数加减法、一位数乘两位数、两位数乘两位数、一位数除三位数、两步运算为主的四则混合运算以及解决简单实际问题；复习时间单位及质量单位等常见的量。空间与图形方面：复习直角、锐角与钝角；认识前后、上下、与左右，会辨认八个方向与简单的路线图；能从不从的方向观察物体的形状；复习周长与面积，并能运用公式进行计算；进一步感知平移、旋转、轴对称图现象，并能在方格纸上画出平移后的图形及简单图形的轴对称图形。统计与概率方面：进一步让学生认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单的数据统计活动；复习平均数；使学生知道事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。实践活动方面：让学生进一步经历观察、操作、实验、调查、推理等活动，能够运用所学知识与方法解决简单的实际问题。三、复习时注意事项 1、制定复习计划。复习时，要根据学生的实际能力与课标要求，制定有针对性的复习计划，并根据学生的反馈及时调整学习内容。 2、帮助学生构建知识网络。复习时，教师应尽量引导学生自己整理知识、形成知识结构。可先请学生尝试整理，然后再组织全班交流，引导学生不断完善，达到互相学习、互相启发的目的。3、注重提高学生解决实际问题的能力。复习时，在复习相应知识点的基础上，还要把相应知识点与解决实际问题的能力结合起来，4、注重对学习有困难的学生给与帮助。复习时，对知识缺漏较多的个别学生，要给予有针对性的指导，要帮助学生树立“我能学会数学的信心”，对基础较差的学生，应及时进行补缺与补差，以缩小他们与其他学生的差距。四、本单元建议教学课时数：12课时总复习第1课时课 题：数与计算（一）教学目标：1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。教学重点：巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估算。教学难点：结合生活实际，进行估算。教学过程：一、我的成长足迹。1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？2、学生发表自己的看法和意见。3、作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品数学小报进行展示。学生的优秀作业本进行展示。4、学生自评、互评。自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。二、基本练习。1、课本第79页第1题：读数写数。说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？（1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？（2）学生以小组为单位交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会中间有0和末尾是0的数的读写。 2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。 （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 3270 4819 2151 （2）38与23的积可能是： 863 874 594这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积的个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。 3、找规律填数。（1）2085 2090 2095 （ ） （ ）（2）1200 1100 1000 （）（）先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。4、在括号内填上“、或”。认识符号、的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。5、复习克、千克质量单位。让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。让学生回想一下：哪些物体大约重克、千克。在具体生活情境中，感受并认识克、千克6、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。小兵：我比小芳重，比小军轻小丽：我比小芳轻。师引导学生根据学生的话进行判断。从第一句话，我们可以判断：小军小兵小芳从第二句话，我们可以判断：小军小兵小芳小丽教学反思：总复习第2课时课题：数与计算（二）教学目标：1、复习巩固分数的概念和比较分数的大小。2、结合具体情景感受大数在生活中的应用，并能正确的进行估算。3、培养学生根据具体的生活情景解决实际问题的能力。教学重、难点：1、将知识点与解决实际问题结合起来，综合解决问题的能力。2、教学形式的多样性与趣味性，以提高学生学习的积极性。教具准备教具：挂图分数板小黑板教学过程一、谈话导入同学们还记得第五单元学的什么内容吗？（学生回答：“认识分数”）。谁能说出你学习了关于分数的哪些知识？（指名让学生回答）。好，真不错。下面我们就来复习回顾学过的有关分数的内容。二、基本练习（一）复习7、8题1、用小黑板出示第七题先让学生仔细看图，然后让学生独立完成，小组内检查，集体反馈。（本题主要是让学生知道“整体”不仅表示“一个事物”。也可以表示有多个事物组成的整体。）2、第八题借助具体的图形把抽象的分数具体化，使学生直观的理解分数的大小。可以先让学生说说自己的思路，然后独立完成。（二）复习第九、十题3、第九题。先组织学生以同桌为单位，每人说出一个生活中的数，互相轮流着说，看谁说到最后，谁就是胜利者。4、第十题：教法一：让学生独立做，直接写出各题的得数，全班交流。再选择有代表性的题让学生说一说自己是怎么计算的。教法二：以“开火车”的形式每人说一道题，并说一说自己是怎样计算的。教法三：以小组为单位争夺五角星，在小组内说说自己计算的方法，再选择具有代表性的题进行全班交流。（三）复习11、12题。创设情境、解决问题。1、第11题（1）出示挂图：有五种小动物来到了小河边，要同时过河，该怎样乘船？（2）让学生观察情境图，获得哪些信息？让学生独立做，再全班交流。（重点是让学生说一说是怎么想的，使学生明白：凑2000千克时先找到最大数字1600千克，再想跟谁结合起来正好。）参考答案：象和牛乘大船，其他动物乘小船。2、第12题（1）同学们，我们都知道：自己的事情自己做，别人的事情帮着做，你帮助父母买过东西吗？小明和同学们一样也帮助父母买过东西。（2）让学生观察情境图，分析其中的数学信息。（3）提出问题：小明要买一种饮料和一种点心，他只带了元钱，可以有哪几种选择？（4）让学生独立做，在全班交流。（重点是让学生说说是怎样想的。可以先排除选择蛋糕的可能性，因为选择蛋糕，余下的钱就不够再买一种饮料。小明可选择的是两种饮料与两种点心搭配，共有四种选择：牛奶与面包，牛奶与饼干，橘汁与面包，或者橘汁与饼干。）3、谈话总结在这节练习课中，哪些地方自己掌握的好，哪些地方自己掌握的困难些？（学生回答，教师总结。）教学反思：总复习第3课时课题：数与计算（三）教学目标：1、复习一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算，进一步提高学生的计算能力。2、复习一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题。3、把知识点与解决实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的能力。教学重、难点：1、掌握数与数之间的运算方法，并能够正确解决。2、把知识点与解决实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的能力。3、教学形式力求多样化与趣味性，以提高学生学习的积极性。教学准备：挂图、计算题卡片教学过程：一、谈话引入教师向学生说明复习内容。二、基本练习第14题能计算三位数的加减法，一位数乘三位数的乘法，两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。第17题先让学生独立做，再说一说计算时应注意什么？三、创设情景，解决问题第13题解决这类问题一般应先确定一个标准，再估算，如：100张纸约厚1厘米，1200张纸约厚12厘米；10步大约走7米，1000步大约走700米，1200步大约走840米。不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生先实际量一量，再估算。第15题让学生独立做，再全班交流。第16题本题的两个问题，判断方法有多种，如判断哪种蜂蜜便宜些可以把2千克的大瓶装作标准，那么小瓶装的蜂蜜要达到大瓶装的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。也可以把500克的小瓶装作标准，那么大瓶装的蜂蜜买500克，只需要除以4，价钱也除以4。在教学中，应充分让学生讨论。同样，判断哪种油便宜些也应让学生先思考，后讨论。第18题合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子又没有空位。鼓励学生寻找不同的安排方法。如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。四、知识拓展哪些地方还可以用本节课所学的知识来解决问题？教学反思：总复习第4课时课题：数与计算（四）教学目标：1、复习巩固两位数乘两位数的计算方法，进一步提高学生的计算能力。2、练习巩固四则混合运算的基本知识和技能。3、培养学生结合生活实际解决一些简单的实际问题的能力。教学重、难点：培养学生分析、解决问题的能力。教学准备：投影、21题模拟画每组一张，学生自己准备自己的小塑像。教学过程：一、基本练习第19题先让学生独立做，再说一说计算时应注意什么。二、创设情景，