山东省冠县武训高级中学高三物理总复习 备考稿课件.ppt

2013年高考一轮复习备考 一 2012年全国课标卷一览二 2013年高考备考策略三 2013届一轮备考方法四 讨论高中教学指导意见 第一部分2012年全国课标卷总体印象 2012年高考全国课标卷物理试卷必考部分 选择题 2012年高考全国课标卷物理试卷必考部分 选择题 2012年高考全国课标卷物理试卷必考部分 非选择题 2012年高考全国课标卷物理试卷选考部分 第一部分总体印象 1 2012年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 全国新课标卷 依据 2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲 理科 课程标准实验版 及 2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 理科 课程标准实验版 命题 2 从题型来看 物理试题中选择题48分 占物理总分试题的43 6 非选择题62分 占物理试题的56 4 3 从必考与选考来看 必考题95分 占物理试题的86 4 选考题15分 占物理试题的13 6 第一部分总体印象 4 从测试的知识内容看 考查了 考试大纲 知识内容表中规定的除选修2 2以外的7个模块 涉及29个主题中的19个主题 125个考点中的57个 没有涉及的内容有 电磁振荡与电磁波 相对论 原子结构 波粒二象性 力与机械 热与热机 模块3 3实验 模块3 4实验 模块3 5实验 等10个主题 单位制均没有单独考查 基本涵盖了高中物理力学 热学 电磁学 光学及原子和原子核五个部分的大部分知识内容 5 从测试的能力要求看 考查了考生的理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验能力等五个方面的能力 第一部分总体印象 6 从难度来看 容易试题占12分 中等难度试题占64分 高难度试题占34分 其比例为10 9 58 2 30 9 综述 试卷结构符合考试说明的要求 所考查的内容都在规定的知识范围内 坚持以能力测试为主导 注重考查基础 突出主干 重视学科内知识的综合 全卷有较高的信度 效度 有必要的区分度和适当的难度 有利于高校选拔有学习潜能的新生 有利于中学推行素质教育 有利于扩大高校办学自主权 第二部分2013年高考备考策略 忌 1 复习计划经验化2 复习内容习题化3 复习方法训练化4 备考模式趋泛化 提倡 三个意识 弘扬创新意识 创新教学环境 创新教学内容 呈现形式 创新备考模式培养问题意识 教学问题意识是教师的重要职业意识 善于发现教学问题 科学知识问题 学习方法与思维障碍问题 主动深入研究教学问题 树立效益意识 科学备考 理性备考 人文备考 第三部分一轮备考计划 时间安排 2012年7月至2013年3月上旬 必修1 必修2 力学部分 2012年7月至20012年10月底选修3 1 3 2 电磁学部分 2012年11月至20013年2月中旬选修3 3 3 4 3 5 选考模块 2013年2月中旬至3月上旬 建议三选一 一轮复习的总体要求 夯实基础知识 培养基本技能 具体要求是全面系统复习高中物理知识 做到逐个考点过关 逐个模块过关 注重基本概念和基本规律的理解 注重基本物理思想方法的提炼 注重基本技能和学科能力的培养 从而构建高考物理必考内容和选考内容的知识结构体系和方法结构体系 要以教材内容体系为主线 分章 节进行单元复习训练 这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析 归纳复习 重点在基本概念及其相互关系 基本规律及其应用 要求学生达到熟练掌握基本概念 基本规律和基本解题思想方法与技巧 初步建立章节的知识体系 一轮复习的总体要求 第一轮复习时间最长 也是高三物理复习最关键的一个阶段 在这个阶段 教师要努力使每一名学生建立自己的知识体系 培养和提高学生的理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力和实验能力 使学生在知识和能力两个方面得以升华 第一轮复习中应当重基础 重细节 重考点 不宜搞太难 太繁的大综合题 可以采用多种形式将所学的知识系统进行整理和归纳 这样可以突出知识的条理性 系统性 要做到一章一测 章章过关 本轮复习建议按必考内容 必修1 必修2 选修3 1 3 2 选考内容 选修3 3 选修3 4 选修3 5 的顺序进行复习 第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去 本轮复习对高考基础题和中档题的得分能力影响最大 巩固总结整合深化提高知识与方法体系提升能力接轨高考 一轮复习目标 一 研习考纲考题把握备考方向 一 研习考纲考题 把握备考方向 考试大纲 课程标准实验版 是新课程高考命题的依据 也是指导高考复习的大纲 因而我们的一切复习教学活动都应在大纲规定的范围内进行 对 考试说明 规定的主题 内容及要求要进行透彻地研究 尤其要做好新旧大纲的比对研究 特别要重视那些新增加的考点 以帮助学生熟练 全面地掌握高考物理的内容 对 考试大纲的说明 中的题型示例 近几年的新课程高考全国卷试题进行认真研究 明确高考的内容和要求 明确高考的重点 难点和热点 把握备考复习的正确方向 只有抓住主干知识 突出重要考点 分清主次 才能克服盲目性 减少无用功 减轻学生负担 提高复习效率 考试大纲 考点统计 考试大纲 必考考点 说明 1 匀变速直线运动图像只限于v t图像2 处理物体在粗糙斜面上的问题 只限于已知相对运动趋势或已知运动运动方向的情况3 斜抛运动只作定性要求4 带电粒子在匀强电场中运动的计算 只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况5 不要求解反电动势的问题6 安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况7 洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况8 导体切割磁感线时 感应电动势的计算 只限于l垂直于b v的情况9 在电磁感应现象里 不要求判断内电路中各点电势的高低10 不要求用自感系数计算自感电动势11 不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题12 只限于单相理想变压器 考试大纲 选考考点 说明 1 分子动理论与统计观点定性了解2 用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用温度计3 简谐运动只限于单摆和弹簧振子4 简谐运动的公式只限于回复力公式 图像只限于位移 时间图像5 相对折射率不做考试要求6 光的干涉限于双缝干涉 薄膜干涉7 只限于一维两个物体的碰撞问题8 不要求计算有关半衰期的问题 考试大纲 模块 15道试题 考查知识内容覆盖面较广 知识点分布合理 基础全面 历年课标卷模块占分比例 选考试题15分 分为三个模块供考生选择 均占总分的13 6 左右 难度 2012年全国课标卷难度适中 全卷难度适中 考虑湖北及其它课改省份物理教学的实际 实现新旧课程的平稳过渡 体现 稳中有新 稳中有变 的思想 既保持良好的连续性和稳定性 又体现出命题的创新性 灵活性和课程模块的选择性 充分地发挥了高考的导向作用 24 14分 2012年全国课标卷 拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具 如图 设拖把头的质量为m 拖杆质量可以忽略 拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数 重力加速度为g 某同学用该拖把在水平地板上拖地时 沿拖杆方向推拖把 拖杆与竖直方向的夹角为 1 若拖把头在地板上匀速移动 求推拖把的力的大小 2 设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为 已知存在一临界角 0 若 0 则不管沿拖杆方向的推力多大 都不可能使拖把从静止开始运动 求这一临界角的正切tan 0 二 围绕教材教学全面夯实基础 基本概念 基本规律是构成物理学的基础 也是考生进一步学习物理知识 培养能力的基础 高考中容易题及中等难度题仍将占相当的比重 大约80 这些试题主要考查学生对学科基础知识的理解和简单应用 因此加强基础知识的教学和基本技能的培养 尤其是围绕教材 吃透课本是我们搞好复习教学的立足点 高三的复习决不是对高中物理知识的重复 而是对高中物理知识的重新认识和升华 是对高中物理知识的系统和综合 是对高中物理知识的总结和提高 而学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低 因此 第一轮复习中要重点抓好基础知识的夯实和基本能力的培养 不要一味地去解难题 偏题 怪题 三 突出必考模块聚焦热门考点 三 突出必考模块 聚焦热门考点 1 匀变速直线运动2 受力分析 物体的平衡3 牛顿运动定律4 运动的合成与分解 平抛运动5 圆周运动 万有引力定律6 功 功率 机械能守恒定律7 电场强度 库仑定律 电场线8 电势 电势差 电势能 电容9 带电粒子在匀强电场中的运动10 欧姆定律 电阻定律 焦耳定律 闭合电路欧姆定律11 安培力 左手定则12 洛仑兹力 右手定则13 法拉第电磁感应定律 楞次定律 14 分子动理论 热和功 气体状态参量的微观解释 15 简谐运动简谐波 电磁振荡电磁波 16 光的折射与折射定律 折射率 全反射与临界角 17 动量定理 动量守恒定律 18 光电效应 能级 衰变 核反应 核能 三 突出必考模块 聚焦热门考点 典型运动 匀速直线运动匀变速直线运动匀速圆周运动平抛运动 简谐运动和波动 选考模块 得分点 针对考生的兴趣 发展潜能和今后的职业的需求的不同 物理试卷设计了供学生选择的三个选考模块 以满足学生的不同学习需求 促进学生自主地 富有个性地学习 选择题设计五个选项 以增大所考查知识的容量 但又间接指明5个选项中有3个正确 适当地降低了试题的难度 选考的考查分数占分比例较小 知识面较宽 选考的考查一般仅涉及模块内的综合 偶尔与必修综合 计算题赋分值为9分 难度中等 3个选考模块的试题难度匹配基本相当 体现了高考的公平性原则 四 注重过程方法提升学科能力 以知识为载体 以过程和方法为依托 以能力考核为目的 四 注重过程方法 提升学科能力 高考命题以能力立意 重点考查能力和素质 高考对能力的要求有理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验探究能力 建模能力 空间想象能力 获取信息能力等 学科能力 选择题注重考查理解能力和推理能力计算题注重考查分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力等试题虽然延续了历年来把 应用数学处理物理问题 作为高考考查重点的思想 但主要考查学生基本的应用数学处理物理问题的能力 基本的数学能力 高考历来重点考查 1 运用几何图 函数图像进行表达和分析2 根据具体问题列出物理量之间的关系式3 运用数学进行推导和求解4 根据数学运算的结果得出物理结论 1 运用几何图 函数图像进行表达和分析 物理状态 过程以及物理量之间的关系常可用图像来表示 这是研究处理物理问题的重要手段和方法 能从所给的图像通过分析找出其所表示的物理内容 能把有关的物理内容通过适当的图像表示出来 具有用图像处理物理问题的能力 基本的数学能力 数形结合 25 18分 2012年全国课标卷 如图 一半径为r的圆表示一柱形区域的横截面 纸面 在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场 一质量为m 电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域 在圆上的b点离开该区域 离开时速度方向与直线垂直 圆心o到直线的距离为3r 5 现将磁场换为平等于纸面且垂直于直线的匀强电场 同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域 也在b点离开该区域 若磁感应强度大小为b 不计重力 求电场强度的大小 2 根据具体问题列出物理量之间的关系式 物理学定律 定理能用数学公式表达 结合具体问题 把表达式的一般形式转化为特殊形式 这既有物理方面的能力要求 也有数学方面的能力要求 物理问题中常常有许多物理条件 能否将这些物理条件用数学式表达出来 也属于这方面的能力 3 运用数学进行推导和求解 定量 半定量或定性处理物理问题 需要用到数学进行推导和求解 14 2012年江苏卷 某缓冲装置的理想模型如图所示 劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连 轻杆可在固定的槽内移动 与槽间的滑动摩擦力恒为f 轻杆向右移动不超过l时 装置可安全工作 一质量为m的小车若以速度v0撞击弹簧 将导致轻杆向右移动l 4 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力 且不计小车与地面的摩擦 1 若弹簧的劲度系数为k 求轻杆开始移动时 弹簧的压缩量x 2 求为使装置安全工作 允许该小车撞击的最大速度vm 3 讨论在装置安全工作时 该小车弹回速度v 和撞击速度v的关系 4 根据数学运算的结果做出物理结论 经过数学处理后得到的结果 在物理上是否合理 是否符合实际以及所得结果的物理意义如何 都需要经过讨论和判断 这既是一种能力 也是一种科学态度 20 2012年北京卷 约瑟夫森结 由超导体和绝缘体制成 若在结两端加恒定电压u 则它会辐射频率为 的电磁波 且 与u成正比 即 ku 已知比例系数k仅与元电荷e的2倍和普朗克常量h有关 你可能不了解此现象的机理 但仍可运用物理学中常用的方法 在下列选项中 推理判断比例系数k的值可能为 b a h 2eb 2e hc 2hed 1 2he 常见 用 思想 数学 方法 隔离法与整体法联想与类比法等效法理想模型法合成与分解法逆向思维法微元法对称法外推法 函数与方程几何数形结合极值换元归纳微积分数列等 在解答一个较为复杂的物理问题时 要善于从下面几个角度进行分析 提升能力 1 从受力角度进行受力分析 2 从运动角度进行物理过程和临界状态分析 3 从能量角度进行功能关系分析 4 从系统角度进行隔离法与整体法分析 5 从动量角度进行过程 动量定理 和状态 动量守恒 分析 五 掌握基本实验注重实验探究 必考模块的实验 选考模块的实验 历年全国课标卷实验题 五 掌握基本实验 注重实验探究 1 从新课程高考实验题的命题趋势来看 两道实验题的整体难度不大 其难度值大约分布在0 6 0 4之间 属于中等难度试题 一易一中 有利于消除考生对实验题的畏惧心理 2 目前 实验命题内容主要出现在必考模块中 3 一力一电 结构稳定 4 命题不拘泥于学生实验 拓展了命题空间 5 设问细腻 循序渐进 浅入深出 对所有考生都有很好的区分度 有利于充分发挥高考的选拔功能 6 侧重考查实验原理 方法 器材 步骤 读数 数据处理 结果及误差分析 7 实验题有计算题化的趋势 8 实验题经常涉及探究 这些特点对今后高考实验命题的发展影响深远 要引起我们足够的重视 六 理论联系实际适当关注热点 联系生产 生活和科学技术 注重学以致用是高考命题的原则之一 也是中学物理教学的原则 高考命题常以生活 生产 科学研究中的有关情景为载体 对学生的能力加以考查 在大多数情况下这些热点问题仅仅是作为问题背景或素材 解决试题的落脚点并不在实际的层面 而重在理论的层面 即通过分析 从实际的问题情景中抽象出具体的物理模型 再以物理模型为基础分析其中的物理规律 寻找各物理量之间的关系 建立定量的关系式进行解答 七 加强集体备课 提高复习效率 强化集体备课 集体备课应遵循 独立思考 集体研讨 资源共享 切合实际 的原则 集体备课要精细化 各校集体备课每周至少一次 备课内容至少提前一周课时量 每次备课时间不少于一节课 提倡随时集体备课 切实加强备课组建设 切实防止集体备课走过场 打造高效课堂 通过实例 提高复习效率 高中物理教育要根据时代的要求 按照新课程改革的理念 为我国社会主义现代化建设培养合格的人才服务 为学生的全面发展打下良好的基础 为此 高中物理教学在实施素质教育中 课堂教学是主渠道 创新教育是着眼点 高一 高二年级教师在教学过程中 应以学生为本 以提高学生的科学素养 促进每一位学生的健康成长为根本目的 坚持改进教师的教育观念和教学行为 促进教师的专业成长 坚持改进学生的学习方式 倡导自主学习 合作学习和探究学习 减轻学生的学习负担 体现物理学科的基本特点 关注物理学科与科技 社会的密切联系和相互影响 促进知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三维目标的实现 高三年级要有计划 按步骤和统一教学进度开展复习教学 经过三年的教学 使学生掌握高中物理知识和获得一定的能力 促进学生的全面发展 为高一级学校和社会输送良好的合格的毕业生 为了进一步提高我市的高中物理教学质量 适应素质教育和高考的要求 下面对本学年度的高中物理教学工作提出以下意见 一 课程设置考虑到我省普通高中教学的实际情况 在目前新课程实施阶段只设置文 理两个类别 全体学生完成共同必修模块物理1和物理2的学习后 文科生在选修1 1和选修2 1两个模块中选修一个模块 理科生修习选修3模块 完成高中毕业所要求的必修学分 因此 高一学生必须学习共同学习内容必修物理1 物理2及部分选修内容 高二理科学生必须在高一学习的基础上继续学习选修3