2019-2020年三年级信息技术上册 我的新工具-计算机教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 我的新工具-计算机教案 冀教版教学目标1. 知识目标：认识计算机，学会如何开、关机。2. 能力目标：学会打开和关闭画图程序。3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的兴趣。教学重点与难点学会开、关机。教学过程一、问题导入 大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？二、新授 活动1 认识计算机 师：“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。” 学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。 师：“大家注意观察主机、显示器和键盘的变化？”在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。 活动2 “涂涂画画” 通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。 活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。提个醒：关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动3 “敲敲打打” 打开“记事本”，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。 三、拓展 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。附送：2019-2020年三年级信息技术上册 探宝行动教案 龙教版教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。知识结构：采集传递处理信 息信息技术生活中的信息技术可视电话天气预报卫星通讯机械制造互联网等信息道德习惯的养成。使用计算机教室的守则。教学重点：了解信息技术在日常生活中的应用。教学难点：理解信息技术的概念。教学目标知识与技能目标：1.初步理解信息与信息技术的基本概念。2.了解信息技术在日常生活中的应用。过程与方法目标：了解利用信息的一些方法。情感与态度目标：培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：可自制多媒体演示课件。学习资源：相关的示例图片、音像资料。教学流程本课2课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。一、创设情境，激发兴趣可以通过提问或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。（通过课件演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：探宝行动。二、确定问题，引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。师：同学们都知道在生活中我们应该怎么去处理信息吗？在我们生活中的信息技术又都有哪些呢？此处，在学生理解完书上的内容后，再提问学生。另外，如果时间充足的话，可以让学生多举一些书上没有但又贴近生活的例子。师：信息虽然是一种资源，但我们在传播和利用信息时应该遵守哪些道德和守则呢？此处，让学生熟记信息道德守则。三、自主探索，协作学习1.自主学习布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题：（1）你知道哪些处理信息的方法？（2）信息技术是什么？（3）生活中有哪些地方应用信息技术？在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。2.协作学习给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。3.自主学习布置学生带着如下问题看书：（1）传播、利用信息时要遵守哪些要求？（2）在使用计算机教室时应该注意什么？4.协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做；在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做。可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。四、学习总结，构建知识框架对本课知识结构进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结可以围绕课程开始的提出的问题进行，但要注意知识结构的简单化、明确化，便于记忆。五、小结本节课是作为信息技术的第一课，不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣。评价主要采取师评的方式，评价时要以激励为主，可以用你真棒、还需要继续努力等词语，调动学生学习信息