高考语文新一轮总复习 考点突破 第三章第四节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考点三 评价观点态度课件.ppt

考点三评价观点态度 所谓 评价 是指在把握文中观点和作者态度的基础上 对作者的观点和态度作出评价 如文章的观点是否正确 认识是否全面 论述是否透彻 感情是否健康 对读者是否有有益的启示 在今天有什么现实意义 等等 有时还需要对别人的评价进行分析比较 作出正确的判断 精要概述 所谓观点态度 是指诗歌的主旨 诗歌所创造的意境 融入作者的思想感情 作者赞成什么 反对什么 褒扬什么 贬斥什么 讥讽什么 赞美什么 在诗人创造的意境中 诗人是愉悦还是苦恼 是开朗还是抑郁 是愤激还是平和 是冷眼漠视还是热心关注 所有这些 都体现作者的观点态度 作者的态度包括 对事物 对人物的态度 对社会现实的态度 对历史事件 历史人物的态度 对人生感悟的倾吐 等等 态度往往是抽象的 概括的 它或者用某一诗句直抒胸臆 直接表达 或者借景抒情来表达 或者托物言志来表达 或者融志于事来体现 典例精析 阅读下面这首宋诗 完成题目 题郑防画夹五首 其一 黄庭坚惠崇 烟雨归雁 坐我潇湘 洞庭 欲唤扁舟归去 故人言是丹青 注 郑防 画的收藏者 生平不详 画夹 分页装潢的画册 惠崇 北宋僧人 画家 擅长画雁 鹅 鹭鸶及水乡景色 潇湘 指湘江 流入洞庭湖 古代有人批评这首诗说 要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画 这 太过 太夸张了 你认为这个批评恰当吗 请简要说明理由 答 解析 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力 如答 不恰当 可从诗歌的高妙之处是观画者被吸引进入画面境界因而勾起思乡之情 来衬托画的逼真和画画者技艺的高超 诗的趣味性就在于欣赏者与画画者产生了共鸣 共鸣的结果是欣赏者误以为这是真实生活的一部分 这完全符合艺术的表现方式 那种认为 太过 太夸张 的人 其实是理解浮于表面 未领会该诗艺术的妙处与佳趣 当然 学生只要答出其中一种即可 可以认为前人的说法恰当 也可以认为前人的说法不恰当 只要言之成理 都可给分 答案 不恰当 表面看 这首诗确有不合常理之处 但其实却十分高妙 生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受 从而赞赏画的高度逼真 批评者却未能领悟诗的这种佳趣 阅读下面这首宋词 然后回答问题 鹊桥仙 七夕范成大双星良夜 耕慵织懒 应被群仙相妒 娟娟月姊满眉颦 更无奈风姨吹雨 相逢草草 争如休见 重搅别离心绪 新欢不抵旧愁多 倒添了新愁归去 注 争 怎 对于牛郎织女鹊桥相会 此词说 新欢不抵旧愁多 倒添了新愁归去 而秦观说 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同 答 解析 两词同以 七夕 为题材 但都别具匠心 各有创意 此词感情悲伤 认为见面的欢喜抵不上原来的离愁 随着离别又添了新的离别的悲伤 感情侧重于相见前后的悲伤 只看到了消极的方面 秦词写深沉的爱情 认为感情只要是长久 就不在乎是否日夜相守 是对离别人的劝慰 侧重于表现情感之深 态度积极 答案 范词重点强调别离的旧愁与新愁 旧愁未去 新愁又添 虽有新欢 却不抵思念愁苦 秦词重点强调感情的坚贞与长久 虽然相逢短暂 但只要感情真挚 不在乎朝暮厮守 把握作者的观点态度 应注意 1 了解诗歌创作的特定背景 结合诗的内容 把握作者的观点与态度 诗是现实生活的写照 一首诗的形成总是与作者对特定的历史事实的感悟有关 所不同的是其表现方式的差异 诗中所表现出来的作者对社会 对生活中的某人 某事或某种现象的或褒或贬 或肯定或否定 或赞美或嘲讽 总是带有时代的烙印 因此 分析诗中作者的观点与态度 我们应尽可能多地联系诗歌创作的特定的历史背景 结合诗的内容作细致 全面的分析 如例2 两千多年来 牛郎织女的故事 不知感动过多少中国人的心灵 而宋词描写牛郎织女故事 多用 鹊桥仙 之词牌 不失 唐词多缘题 之古意 其中佼佼者 前有欧阳修 中有秦少游 后有范成大 欧词主旨在 多应天意不教长 秦词主旨在 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 成大此词则旨在 新欢不抵旧愁多 倒添了 新愁归去 可见 欧词所写 本是人之常情 秦词所写 乃 破格之谈 是对欧词的翻新 异化 而成大此词则是对欧词的复归 深化 2 把握诗的情感 领悟作者的观点与态度 诗包含着作者的情感 或愉悦欢快 或沉痛哀伤 或赞美仰慕 或豪迈闲适 但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活 对社会 对人生的观点与态度 因此 读诗要把握诗情 把握了诗情 才能走进诗作者的心灵 才能正确地领悟作者的观点态度 如怀古咏史诗 从情感的表现方式上来说 大致上就有两种 一是对历史作冷静 理性的思考 表达诗人仰慕或惋惜之情 二是把史实与现实结合在一起 或是感慨个人遭遇 或是抨击社会现实 对这样的诗我们就应从历史与现实相结合的角度 分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点 由此去分析诗作者对生活的观点与态度 3 分析诗句的含蓄意或理趣意 分析出作者的观点或态度 大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的 而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生 对生活 对社会现实的情感态度 对这样的诗 鉴赏时要注意分析景物或人物的特点 把握其含蓄意 由此入手分析出作者的观点或态度 如例1 诗是无形画 画是有形诗 诗画有相通之处 因此 诗歌可再现画境 但以诗题画 一般不宜于全写真境 更不宜全写画境 全写真境 变成了山水景物诗 不成其为题画诗 全写画境 用诗句一一描述画中景物 无异于舍弃诗歌的想象和抒情之长 容易写得呆滞而无生气 黄庭坚这首诗 从画面引出真景 又由真景返回画景 使画中之景与画外真景水乳交融 并同人的感情发生交流 4 从辨析用典入手 把握诗人的观点与态度 用典 既可使诗歌语言精练 又可增强内容的丰富性和表达的生动性 含蓄性 增强作品的表现力和感染力 因此 诗人往往借用典故来表达自己的思想感情 辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点与态度