江苏省常州市新北区实验学校七年级数学上册《2.1 正数与负数》课件 （新版）苏科版.ppt

2 1正数与负数 我们在小学曾学过了哪些数 它们是怎样产生和发展起来的 学生独立思考回忆 总之 数是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的 一 感受数的产生与发展 我们知道 为了表示物体的个数或事物的顺序 产生了数1 2 3 有时分配 测量的结果不是整数 需要用分数 小数 表示 为了表示 没有 引入了数0 一 感受数的产生与发展 你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗 独立思考同伴互说 珠穆朗玛峰 8844 43 吐鲁番盆地 155 海平面 一 感受数的产生与发展 你能说说图中的数表示什么意义吗 独立思考同伴互说 一 感受数的产生与发展 你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗 独立思考同伴互说 一 感受数的产生与发展 你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗 独立思考同伴互说 像 2 155 117 3 0 03 这样的数就叫作 像9 8844 48 78 0 55 这样的数叫做 二 认识正数和负数 正数 负数 思考 这些数与0相比 大小有何关系 独立思考同伴互说 思考 这些数与0相比 大小有何关系 独立思考同伴互说 号读作 负 如 5 读作 负五 号是不可以省略的 正 负数的读法与写法 二 认识正数和负数 号读作 正 如 读作 正三分之二 可以省略不写 零既不是正数 也不是负数 有位同学说 一个数如果不是正数 必定就是负数 你认为这句话对吗 独立思考同伴互说 二 认识正数和负数 在实际生活中零有哪些意义 独立思考同伴交流 零是正数与负数的分界点 零不只表示没有 它还有很多实际意义 零度表示水结冰的温度 零海拔表示海平面高度 人口零增长表示人口没有增长等等 二 认识正数和负数 问题1 指出下列各数中的正数 负数 12 2 0 3 6 98 独立思考同伴互说 二 认识正数和负数 问题2 你能任意写出5个正数和5个负数吗 独立完成 同伴互查 问题3 完成p13练一练1 独立完成同伴互查 三 数的分类 问题1 现在我们学过的数与小学一样吗 增加了什么数 独立思考 同伴互说 问题3 现在我们学过的分数与小学一样吗 增加了什么数 独立思考 同伴互说 问题2 现在我们学过的整数与小学一样吗 增加了什么数 独立思考 同伴互说 问题4 把下列各数填到相应的大括号中 整数集合 分数集合 负整数集合 正分数集合 非正整数集合 非负数集合 四 体会用正 负数表示相反意义的量 零度以上的气温用正数表示 零度以下的气温用负数表示 正数 负数可以表示相反意义的量 例如 增产20t与减产17t 向东行驶10km与向西行驶6km 购进80箱饮料与售出53箱饮料 收入500元与支出200元 你还能列举生活中一些具有相反意义的量吗 独立思考同伴互说 问题1 1 如果向北行走8km记作 8km 那么向南行走5km记作 四 体会用正 负数表示相反意义的量 2 如果运进粮食3t记作 3t 那么 4t表示 8km 运出粮食4t 问题2 完成p13练一练2 3 独立完成同伴互查 五 思考与小结 1 通过上面的学习 我们知道了一种新的数 负数 你是如何区分一个数是正数还是负数的 2 课后 同学们在交流学习心得时 小莉说 一个数 不是正数 必是负数 小明说 带有 号的数就是负数 带有 号的数就是正数 你认为他们的说法正确吗 谈谈你的看法 3 在用正负数来表示相反意义的量时 要注意什么 4 数发生了哪些变化 独立思考 代表回答 五 思考与小结 数0的含义变了 1 意义更丰富了 2 不再是最小的数 号的意义有了新含义 1 表示运算符号 2 表示正负数 意义相反的量 3 还用来表示相反数 整数和分数范围扩大了 5 某种食品包装袋上标有 净含量385 5g 你能说明其意义吗 独立思考 同伴交流 6 认真观察