内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级语文上册 4.15 谈读书课件1 新人教版.ppt

谈读书 英 弗朗西斯 培根 弗朗西斯 培根 英国17世纪杰出的唯物主义哲学家 作家 12岁进剑桥大学 1618年任大理院院长 封为勋爵 1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死 代表作有 培根论人生 等 英国17世纪杰出的唯物主义哲学家培根 francisbacon 培根 随笔 随笔 是散文的一个分支 是议论文的一个变体 兼有议论和抒情两种特性 通常篇幅短小 形式多样 作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感 语言灵动 婉而多讽 是言禁未开之社会较为流行的一种文体 培根对英国随笔体裁具有开创之功 英国本无随笔 由于培根的示范 开始在英国植根 后来写随笔的名家辈出 随笔也成为英国文学中有特色的体裁之一 随笔 是培根在文学方面的主要著作 初版于1597年 只包含10篇极短的摘记式文章 经过两次增补扩充 才收入短文58篇 然而它在英国文学史上却有重要地位 字词清单 怡情 y 傅彩 f 矫正 ji o 狡黠 xi 诘难 ji 滞碍 zh 大而无当 d n 统ch u 兼顾 筹 咀嚼 ju 味同嚼蜡 ji o 吹毛求c 疵 整体感知 朗读课文 说说这篇随笔从哪几个方面谈读书 一 读书的目的 二 读书的方法 三 读书的作用 重点句段的品味与概括 1 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 其怡情也 最见于独处幽居之时 其傅彩也 最见于高谈阔论之中 其长才也 最见于处世判事之际 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节 然纵观统筹 全局策划 则非好学深思者莫属 这几句话从正面说 读书有三种不同的目的 怡情 傅彩和长才 重点阐述读书的好处 2 读书费时过多易惰 文采藻饰太盛则矫 全凭条文断事乃学究故态 读书补天然之不足 经验又补读书之不足 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 而书中所示 如不以经验范之 则又大而无当 重点句段的品味与概括 这几句话从反面指出读书中的三种偏向 并论述读书和经验的关系 相互补充 相辅相成 3 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 换言之 有只须读取部分者 有只须大体涉猎者 少数则须全读 读时须全神贯注 孜孜不倦 书亦可请人代读 取其所作摘要 但只限题材较次或价值不高者 否则书经提炼犹如水经蒸馏 味同嚼蜡矣 重点句段的品味与概括 这几句话主张对不同的书采用不同的读书方法 或选读 或浏览 或全读精读 有的书可只读摘要 4 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 重点句段的品味与概括 这几句话说明各种学科的书籍 阅读后都有塑造性格的作用 5 人之才智但有滞碍 无不可读适当之书使之顺畅 一如身体百病 皆可借相宜之运动除之 滚球利睾肾 射箭利胸肺 漫步利肠胃 骑术利头脑 诸如此类 如智力不集中 可令读数学 盖演算须全神贯注 稍有分散即须重演 如不能辨异 可令读经院哲学 盖此辈皆吹毛求疵之人 如不善求同 不善以一物阐证另一物 可令读律师之案卷 如此头脑中凡有缺陷 皆有特药可医 重点句段的品味与概括 这几句说明人的精神缺陷 可以用读书来弥补 就像身体百病 可以用运动驱除一样 理清思路 合并同类 划分文章层次 并概括每一层的意思 第一层 从开头到 全凭观察得之 阐述读书的正确目的 先从正面说 读书有三种不同的目的 怡情 傅彩和长才 重点阐述读书的好处 而后从反面指出读书中的三种偏向 并论述读书和经验的关系 相互补充 相辅相成 最后指出只有明察事理的人才能够读书用书 而用书的智慧是在观察生活中得来的 第二层 从 读书时不可存心诘难作者 到 始能无知而显有知 阐述读书的方法 指出读书要仔细思考 反对故意挑刺 迷信书本和仅限于文字推求 主张对不同的书采用不同的读法 或选读 或浏览 或通读 或精读 有的书可只读摘要 在分析读书 讨论和作文的不同作用后 提倡读书和讨论 作文 做笔记结合起来 第三层 从 读史使人明智 到结尾 阐述读书的作用 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷 先说明各种学科的书籍 阅读后都有塑造性格的作用 再说明人的精神缺陷 可以用读书来弥补 就像身体百病 可以用运动驱除一样 揣摩 谈读书 中的文字 说说它的观点是什么 又是怎样阐述这些观点的 读史使人明智 皆成性格 归纳论证是一种由个别到一般的论证方法 它通过许多个别的事例或分论点 然后归纳出它们所共有的特性 从而得出一个一般性的结论 先举众多事例再归纳 得出结论 归纳法先提出结论 再举典型的具体事例加以证明 例证法 事实论证 区分观点与材料 观点 读书能够塑造人的性格 用归纳法证明观点 先列举六门学科的作用 最后加以归纳 读史使人明智 皆成性格 辨识论证方法及其作用 本文运用了哪些主要的论证方法 有什么表达作用 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 举例论证 1 列举丰富翔实的例子 论证了 知识能塑造人的性格 的观点 2 读起来富于气势 增强了文章的说服力 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 1 写出了读书对人的天赋的作用 2 这样写 生动形象 通俗易懂 比喻论证 否则书经提炼犹如水经蒸馏 味同嚼蜡矣 1 用 蒸馏过的水 比喻 一本好书 论证了 读书不能只读别人的笔记摘要 的观点 2 这样写 生动形象 通俗易懂 例如 文章开头从正面说了读书的目的 接着又从反面说了读书的三种偏向 对比论证 又如 文章的最后一个层次 先从正面说读书可以塑造人的性格 又从反面说读书可以弥补性格 精神上的缺陷 2 使分析更加透辟 说理更加全面 有力 给人的印象更加鲜明深刻 1 从正反两方面加以论证 对比论证的表达作用 小结 1 比喻说理 使论述的道理通俗易懂 语言生动形象 2 排比论述 列举同类事物或比较不同事物 使相同点或不同点更加明显 增强语势 使论辩有力 气势贯通 3 归纳论证阐述读书能塑造性格一部分 先列举六门具体学科的作用 最后归纳出论点 凡有所学 皆成性格 前面的列举内容丰富翔实 最后的结论自然令人信服 名人论读书 开卷有益 宋 赵光义 书籍是全世界的营养品 英 莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯 书籍一面启示着我的智慧和心灵 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来 如果不是书籍的话 我就会沉没在这片烂泥塘里 我就要被愚蠢和下流淹死 苏 高尔基 一本新书像一艘船 带领我们从狭隘的地方 驶向生活的无限广阔的海洋 瑞士 凯勒 书就是社会 一本好书就是一个好社会 它能够陶冶人的感情和气质 使之高尚 皮果夫 名人论读书 不好的书也像不好的朋友那样 可能会把你戕害 英 菲尔丁 任何时候我也不会满足 越是多读书 就越是深刻地感到不满足 越感到自己知识贫乏 德 马克思 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 德 歌德 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 宋 苏轼 读书名句 腹有诗书气自华书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 读书破万卷 下笔如有神读万卷书 行万里路 书到用时方恨少 读书名言 周恩来 为中华之崛起而读书 李清照的读书方法 兴味到时拿起书就读 朱熹谈读书时要注