幼儿园中班语言 小兔搬家(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言 小兔搬家(四篇)目录：幼儿园中班语言 小兔搬家一幼儿园中班语言 咪咪的星期天二幼儿园中班语言 小兔搬家三幼儿园中班语言 ：数脚四- 1 -幼儿园中班语言 小兔搬家一活动目标：1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。2、懂得遇事要动脑筋想办法。3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。难点：学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张活动过程：一、以猜谜导入我出一道谜，请你们来猜是什么动物？长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1 提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）2、它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假如你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们一起来看看小兔子是怎么做的？三、教师完整讲述故事一遍。四、指导幼儿学习连贯讲述。1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连贯讲述。五、 表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。情境表演小兔搬家，幼儿表演，教师讲述。六、小结搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。活动评析：活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表演，让幼儿加深了对整个故事的理解。整个活动气氛活跃，幼儿参与的积极性较高。创设了一个能得到积极应答的环境。4 / 11幼儿园中班语言 咪咪的星期天二活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。2、培养幼儿仔细听话的习惯。重点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的习惯。难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。活动准备：大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。活动过程：一、咪咪发现图画信1、（教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）咦，妈妈怎么不在家？今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）2、教师小结（低头思考，忽然发现了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢？二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思1、观察图画信。（教师拿掉头饰）教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。2、幼儿互相讲座交流看法。3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢？三、幼儿讲述图画信内容。集体讲述一遍再个别讲述四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。刚才是谁来的电话，请我们去干啥？（作客是到他家去玩），如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样？想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢？六、幼儿去小兔家作客1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？2、这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！6 / 11幼儿园中班语言 小兔搬家三活动目标：1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。2、懂得遇事要动脑筋想办法。3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。难点：学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又活动准备：1、图片四幅2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张活动过程：一、以 猜谜导入我出一道谜，请你们来猜是什么动物？长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1 提问：1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？出示图2提问：1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）2、它对伙伴们说了什么？3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）出示图3提问：1、小兔子们都怎么做了？2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？3、假如你是小兔子，你会怎么办？出示图4提问：我们一起来看看小兔子是怎么做的？三、 教师完整讲述故事一遍。四、 指导幼儿学习连贯讲述。1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！2、请幼儿学习连贯讲述。五、表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。情境表演小兔搬家，幼儿表演，教师讲述。六、小结搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。活动评析：活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。8 / 11幼儿园中班语言 ：数脚四一、教学目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。二、教学准备：；磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片。三、教学重点与难点：愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。四、教学方法与手段：多媒体教学法、表演法、讲述法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣小朋友们，今天有这么多老师来看你们上课，你们高兴吗？今天除了客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。（1） 出示鸡脚师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）小鸡有几只脚啊？（2只）它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”）（2）出示兔脚师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔.）我们来看看它有几只脚？（4只）刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂脚师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只）六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）（4）出示螃蟹脚师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。1、幼儿听故事的前半部分提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事2、幼儿听故事的中间部分提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）（3）为什么数不清楚呢？师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片三、再次完整欣赏故事师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只