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幼儿园中班教案桥中班教案桥适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥，通过观察、操作，发现桥的秘密，快来看看幼儿园中班桥教案吧。认知目标：1、通过观察、操作，发现桥的秘密。2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和成功的满足感。4、乐于探索、交流与分享。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。情感目标：萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。活动准备：1、多媒体课件。2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。活动过程：1、导入：故事图图的麻烦请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。场景：江上堵车的马路学校门口火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。指导思想：新纲要科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容，让孩子感到知识并不遥远，知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的，同时又是幼儿园门口重要的交通设施，正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的，它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近，从而以我要学的心态进入学习状态，注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面，旨在通过游戏性、趣味性的学习，增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力，为大班更为广阔的学习奠定基础。小百科：桥的目的是允许人、车
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