三年级下册语文教案妈妈的账单2人教新课标.docx

妈妈的账单教学设计一、教学目标： 1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。二、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。三、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。四、教学过程：一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？3、这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。今天我 们 就来学习课文妈妈的账单。4、板书课题“妈妈的账单”（读题，）强调怎样记忆“账”。什么事账单？二、明确要求，整体感知（一）明确阅读要求。1、初读课文：（1）用自己喜欢的方式读课文，将课文读通顺、读流利。 （2）边读边画出新词，和同桌交流对新词的理解情况，并互相补充。 （3）标出自然段。 2、检查初读（1）检查词语：账单 报酬 款项 芬尼 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 （2）检查课文的阅读。2、指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求？（汇报）（二）整体感知课文内容1、默读课文，边读边思考，本文写了一件什么事？并填空。2、填空：妈妈的账单讲的是小男孩彼得给妈妈开账单（ ），当他看到妈妈给他的账单后（ ），最终把报酬还给妈妈的故事。 三、 对比学习，领悟母爱过渡：老师从大家的回答中听到了两份账单，到底是两份怎样的账单呢？让我们一起来研究一下吧！1、默读课文36自然段，比较两份账单最大的区别是什么。并把你的感受写在课本的旁边。2、思考问题，并小组讨论。（一）看了小彼得的账单后，你想说些什么？ （二）看了妈妈的账单后，你又想说点什么？ （三）你怎样看待小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法？如果妈妈的账单上不写0芬尼，你觉得应该写多少？ 3、汇报归纳：（1）小彼得太不懂事了，他不该问妈妈要报酬。（2）妈妈为小彼得做了很多，却一点报酬都不要，我能体会到小彼得的妈妈很爱小彼得，妈妈的爱是无私、伟大的。妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的。（板书：母爱 无私 无价 伟大）（3）她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。4、小彼得读着读着妈妈的账单，想起了妈妈为他做过的许多事情：（师引导：从小到大，妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少繁琐的家务活；十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；他想起了很多很多成长中的故事 让学生联系自己的妈妈来谈）他感到羞愧万分。5、读课文最后一个自然段，画出体现小彼得羞愧万分的词语，并体会理解。（怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼）6、指导朗读：怎样读这些词才能读出小彼得的羞愧万分。7、读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的“0”其实代表着什么？（母爱 ）8、通过一份账单，小彼得感受到了母爱的无私、无价和伟大，同学们在平时生活中能感受到母爱吗？从哪些事情体会到了妈妈对你的爱？（联系实际生活，体会母爱）9、师总结：妈妈全心付出，任劳任怨，妈妈却从来没有也永远不会向你索取任何报酬。那我们怎样来回报我们的妈妈呢？10、联系实际谈谈回报母爱的做法。四、拓展阅读1、写有感母爱的文章有很多，同学们打开主题丛书第三本22页读我和我母亲的故事，画出你感动的句子，并谈谈感受并写在旁边。2、让我们又一次从文章中感受到了浓浓的母爱。3、古往今来有很多名人都来赞美母亲歌送母亲，下面是一些歌送母亲