幼儿园大班绘本《停不了的艾尔》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班绘本停不了的艾尔(四篇)目录：幼儿园大班绘本停不了的艾尔一幼儿园大班绘本天生对二幼儿园大班绘本快乐是什么三幼儿园大班绘本晚安，小月亮四- 1 -幼儿园大班绘本停不了的艾尔一【教材分析】本次活动以科学类绘本停不了的艾尔为教材。该绘本的整个故事以一团空气随风飞行为线索，讲述了这团空气一路上遇到了各种有害气体加入身体，使它变的越来越大，变成温室气体，导致地球温室效应的故事。绘本中画面充满童趣，简单又真实地表现了温室气体产生的过程，但是也需要幼儿仔细观察才能理解。这本绘本除了让孩子感受丰满的绘本故事，鲜艳的色彩图片，更重要的是能够通过故事使他们了解“温室效应”带来的危害和灾难。【教学目标】1知识目标：通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。2能力目标：能通过阅读，结合自己的已有经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，并大胆地加以表述。3情感目标：从了解艾尔变成温室气体的过程和原因中初步萌发对大气遭受污染的忧患意识。【教学重点】通过阅读，了解艾尔漂游的过程和变成温室气体的原因，知道温室效应会给我们带来的灾难。【教学难点】能通过阅读，结合自己的已有经验，初步理解“温室气体”和“温室效应”，初步萌发对大气遭受污染的忧患意识。【教学准备】1经验准备：幼儿初步知道大气受到污染后给人们带来的灾难。2物质准备：绘本人手一本、自制绘本ppt【教学过程】一、问题导入，感悟主题1师（借助视频，引入书名）：从封面和扉页的画面上你看到什么？发生了些什么事？2师：（绘本书名和扉页）艾尔是谁，“停不了”又告诉了我们什么，它会解答我们的疑问。二、初次翻阅，认识主题1师：请较快地从头至尾把书翻看一遍，想一想艾尔到底是谁？（“艾尔” 是一团空气。）2师：“停不了”又是告诉我们什么呢？（艾尔在地球的四周漂游。）三、重点阅读，分段理解1师（翻看p2p3）：从画面上你看到了什么？（引导重点关注两种不同颜色的“气体”）（1）师：淡色的气体哪里来的？深色的气体又是哪里来的？（2）师：哪种气体是有害的？（3）师：我们又把这种有害的气体称作什么气体？（温室气体）2师（翻看p4p5）：谁是艾尔？他是怎么来的？请小朋友也来试试制造一团“艾尔”。3师（翻看p6p21）：艾尔到了哪些地方？“艾尔”发生了哪些变化？（1）（p6p9）（借助视频）艾尔先到了哪里？（城市里）他遇到了什么？（2）（p10p）（同上）然后，艾尔来到了哪里？（畜牧场）什么钻进了他的身体里？（3）（pp）（同上）接着艾尔又来到了哪里？（大海上）他变得怎样了？为什么？（4）（pp21）（同上）最后艾尔又遇到了什么？（飞机）他又变得怎样了？（5）师：艾尔飘过了这么多地方，他的颜色、形状变得怎么样了？4师（翻看p22p29）：借助视频，引导理解。（1）这样的变化使得艾尔的温度又发生了怎样的变化？（温室气体）（2）越来越热的艾尔给我们带来的是喜悦、幸福还是灾难？（3）是哪些灾难呢？为什么？4 / 12幼儿园大班绘本天生对二活动目标：1.体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱；懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。2.仔细观察画面，尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。学习词汇：奇特、窃窃私语。3.能根据故事发展的情节展开想象，大胆表达自己的见解。活动重点：尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。活动难点：在细节中体会鳄鱼与长颈鹿细腻、平等、欣赏的爱。活动准备：活动过程：一、观看封面图画，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。一起念题目“天生一对”后提问：1.一对是指几个人？你能看出谁跟谁是一对嘛？你能猜出谁是老公谁是老婆吗？2.从图上你看出这对爱人哪里奇特？你知道什么是奇特吗？这对奇特的爱人他们生活的幸福吗？让我们一起翻开故事天生一对。二、引导幼儿仔细观察分析画面，根据故事情节大胆展开想象，并尝试用语言和肢体动作表现鳄鱼和长颈鹿的内心活动，体验他们浓浓的、和谐的爱。1.观察图片，针对图片内容进行讨论、模仿、大胆想象。第一幅：房子特别在哪里？生活在这样的房子里会感到怎样？第二幅：请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢？第三幅：意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢？总结：原来两个人意见不一样时，可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题，你们学会了吗？第四幅：这辆车有什么奇特之处？说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱？总结：爱就是体贴。第五副：长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗？这又是一种怎样的爱？总结：爱就是平等。第六幅：鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢？这是怎样的一种爱？总结：爱就是欣赏。第七幅：大家看到这样奇特的一对会说些什么呢？如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢？第八幅：什么是窃窃私语？鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们？第九、十副：听到了鳄鱼们的议论，他们的心情怎样？你从哪里看出来的？第十一副：听到救命的声音，它们是怎样去火场的？用一个词来形容一下。第十三副：长颈鹿的姿势像什么?第十四副：帮助长颈鹿一起喊鳄鱼，让他快跳下来。第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候，会说些什么呢？第十六副：结尾。2.根据图画内容进行提问：（1）除了奇特，这还是一对怎样的爱人？你从哪里知道的？（2）是什么事情让大家改变了对他们的看法？总结：原来我们可以用善良、智慧、勇敢这些优秀品质，赢得别人的尊重！你们记住了吗？三、完整配乐有感情讲述绘本，进一步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等、细腻、和谐的爱。你们认为他们幸福吗？原来奇特的爱人也可以幸福的生活。让我们一起再来回顾一下这对奇特、幸福爱人的故事天生一对。四、结束活动。对于鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想送上什么样的祝福？7 / 12幼儿园大班绘本快乐是什么三活动目标：能根据故事提供的线索和自己的认识，大胆表述对“快乐”的理解。知道每个人都有不同的快乐，乐意寻找、体验、分享生活中的快乐。活动准备：活动ppt，纸花瓣活动过程：活动开始之前：提示幼儿向客人老师问好：看，有这么多客人老师，我们向客人老师问好。今天有这么多老师来看我们小朋友学本领，你们快乐吗？一、通过游戏，初步感受快乐1.让咱们来做一个快乐的游戏，请小朋友一起快乐的动起来。（播放表情歌）2.师：孩子们，你们快乐吗（快乐）。可是有一只小老鼠，他不知道快乐是什么。（点击封面图片），他经常问妈妈：妈妈，妈妈快乐是什么？想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来听一听。二、通过故事、相互讨论、观看图片和视频，理解快乐的内涵。1.理解故事，感受小老鼠和鼠妈妈的快点击图1（花瓣雨），教师讲述：这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：妈妈，快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦，哗啦啦，落下来一阵花瓣雨。师：妈妈说快乐是什么呀？什么是花瓣雨? 如果你一出门，就落下一阵花瓣雨，你会有什么感觉？师：那让我们一起来感受一下花瓣雨。（撒花），孩子们，在花瓣雨中快乐吗？（幼：快乐。）对，在这么美的花瓣雨中，就是快乐啊过渡语：妈妈告诉小老鼠，快乐还有很多，我们继续往下听。?点击图二（荡秋千）小老鼠问妈妈：“妈妈，快乐是什么？”鼠妈妈回答说：“快乐就是荡秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。”师：荡秋千是什么感觉？我们一起来体验一下荡秋千的感觉：孩子们起立，手拉手，让我们一起来体验荡秋的感觉。（播放音乐荡秋千）。荡秋千真是一件快乐的事情啊！（请坐）?点击图三（看书）：瞧，小老鼠躺在花丛中又在问妈妈：“妈妈，快乐是什么。”妈妈回答说“快乐就是在午后的花园里和你一起看图画书。”师：鼠妈妈说快乐是什么？（看图画书）对和妈妈一起看图画书学本领是快乐的。那小朋友们，你们学会了哪些本领呢？（请3-4个幼儿回答）师：你们已经学会这么多本领啦，真快乐！点击图四（飘雪的冬夜）：在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔着手指摸着西瓜一样圆的小肚肚问：妈妈，快乐是什么啊？妈妈回答说：快乐就是有香喷喷的青豆汤吃。师：鼠妈妈说快乐是什么啊？（有好吃的）对，那小朋友，你们吃过什么好吃的吗？（幼。）师：小朋友们吃过这么多好吃的真的很快乐。点击图五（看夕阳）：看，小老鼠把头靠在妈妈的身上：“妈妈，快了是什么啊？”鼠妈妈回答说：“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”师：“鼠妈妈说快乐是什么？”（和妈妈在一起、看海）师：小朋友们，你和妈妈做过什么快乐的事情呢？让我们也一起来感受一下和妈妈在一起的快乐吧！把头靠在旁边小朋友的肩膀上我们一起来感受一下这种就静静的和妈妈在一起的快乐。（音乐起）点击小结页面，师听了故事，现在你们知道小老鼠和妈妈的快乐是什么了吗？师：快乐其实很简单，快乐是欣赏大自然的美景、是尽情地玩耍、是开心地看书学本领，是享受美食，是静静地和亲人在一起。10 / 12幼儿园大班绘本晚安，小月亮四目标：1、独立阅读图画书，寻找感兴趣的画面，比较连贯地表述图画信息。2、随同伴介绍关注相应画面，并倾听他人讲述图片的内容，愿意大胆表述自己的想法。3、关注故事线索发展，体验月亮与小鸟相互关爱的情感。准备：绘本晚安，小月亮幼儿人手一本。过程：1、出示图画书，猜测故事情节，激发幼儿看图画书的兴趣。今天老师为每一位小朋友带来了一本图画书，瞧！图画书封面上画着谁？月亮和小鸟之间可能会发生什么样的故事？（引导幼儿猜测）2、小结看图画书要求，指导幼儿看图画书。把这样的一本好书与同伴一起分享着看是应该注意些什么？（引导幼儿说说看图画书的要求）找一个合适的地方看图画书。（幼儿看图画书，教师指导）3、集中幼儿，大胆表述图画信息。你最喜欢图画书那一页？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（引导全体幼儿翻到这一页一起倾听。）谁也喜欢这一页图画书？谁愿意来补充说说？（引导幼儿大胆表述自己的想法）还有那一页你也很喜欢？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（依次引导幼儿大胆表述不同画面内容）4、教师连贯讲述图画书内容，引导幼儿体验月亮与小鸟相互关爱的情感。反思：第一次接触到绘本，不知道以怎样的形式来上，所以大致的教学环节设计是参考