中图版地理必修1《水的运动

一、学习目标 (一 ) 知识与技能： 1、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 2、 理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 (二 ) 过程与方法： 1、通过对相关网络资料的阅读，结合思考、小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力 2、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 (三 ) 情感态度价值观： 1、通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 2、 通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。 二、学习重难点 1、学习重点：水循环的过程与环节 2、学习难点：水循环的地理意义 三、学习方法 探究法：（启发讲解法、讨论法、分组学习法） 四、学习过程 问题 1：地球上的水体存在方式有哪几种？ 探究 一、水在地理环境中以 气态、固态和液态 三种形式相互转化，形成各种水体， 共同构成了一个 连续但不规则的圈层 二、各种水体的比重 地球上的水很多，为何还要保护水资源，节约用水呢 ? 探究 地球上水的组成 陆地水的组成 其它水体的组成 探究 陆地水体的相互关系 ? 思考 1 为什么说长江从雪山走来？ 如何理解你是无穷的源泉？ 请听长江之歌 探究河流补给 思考 2：黄河该河段河水与地下水的补给关系是怎样的？ 思考 3： 红楼梦 第六十九回中秋桐说过一句话“我和他“井水”不犯“河水”。怎么就冲了他呢？ “井水”真的不犯“河水”吗？何时井水犯河水，何时河水犯井水？(潜水即浅层地下水） 分析 面对滔滔黄河水，“诗仙”李白在 将进酒 中曾写到： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！思考：黄河之水是否真的东流不复回呢 ? 引入 1、水循环的类型 蒸发 凝结 凝结 凝结 降水 水汽输送 蒸发 植物蒸腾 观察“水循环类型”图，学生根据自己的理解画出“水循环”示意图，请三位同学上来画，全体学生纠错，教师适当总结，最后共同完成表格 类型 环节 发生领域 学以致用！ 判断：下列现象各属于哪一类水循环 1、塔里木河的河流径流 2、未登陆的台风形成降水 3、内陆湖水蒸发 4、洪水入海 2、人类活动对水循环的影响 分组讨论 问题驱动 人类从古至今一直梦想可以风调雨顺，那么这个梦想我们实现了吗？ 一组专区：蒸发与水汽输送 二组专区：降水 三组专区：地表径流 四组专区：下渗与地下径流 教师分组布置任务：水循环的哪些环节目前人类有能力控制？ 1、小组成员分别进入各组专区，积极参与讨论和回答 2、成果汇报：各组指定一个成员汇报讨论后的结果，在全班进行分享。 教师简单总结 3、学生了解“ 水循环的意义 ” 探究学习 学生自主学习，分析材料得出结论，教师适当总结。 材料一 在我国古代，人们由于不了解水循环的原理，他们看到无数江河滔滔之水日夜不息地奔向海洋，千百年来也不改变，而大海却始终不满不溢，感到非常奇怪。为了解释这一现象，有人设想在大海东面，非常遥远的地方，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归墟”。由于“归墟”的存在，百川归海，大海永远不会满溢。 问题：为什么滔滔江水汇入大海，大海的水位不见上升呢？ 材料二 海洋每年向陆地输送约 45000立方千米的水汽，凝结降落后，再以河川径流的形式返回海洋。 材料三 水在相变的过程中伴随着热量的吸收和释放，黄河每年输入下游的泥沙达 16亿吨。 90的泥沙来自黄河中游黄土高原。 材料四 黄土高原受流水侵蚀变得千沟万壑、支离破碎。 课外拓展 一：讨论：人类能否影响降水？如果可以，如何影响？能否大范围影响，为什么？ 二：讨论：人类能否改变地表径流？我国许多地方修建水库以及“南水北调”工程，主要是解决什么问题，有何作用？ 三：讨论：人类能否改变下渗及地下径流？如果可以，怎么改变？ (3)P所代表的水循环叫 _， N所代表的水循环叫 _ (1)水循环的原动力是 _。 (2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水 (A)_形成水汽， 水汽被 (B)_到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_，降落到地面的水，通过 (F)_和 (D)_ 又返回海洋，这种水循环称为 _循环，它使陆地水不断得 到 _、 _，使水资源得以 _。 D F E A C B M N P 太阳辐射 蒸发 输送 降水 地表径流 地下径流 海陆间 陆上内循环 海上内循环 补充 更新 再生 D F E A C B M N P （ 4）实现水循环的主要环节是 _、 _ 人类目前能够对其施加影响的环节是 _。 （ 5）根据全球水平衡原理， P、 M、 N三种循环中， _循环的水量最大， _循环对地球淡水资源更 新有重要意义。 水汽输送 径流输送 径流输送 N M （ 6）水循环有何意义？ (Modified from 5) 课外探究：水是取之不尽、用之不竭的吗？ 1、思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动 是对水循环的哪些环节施加了影响呢？请连线。 南水北调 造三峡水库 过度抽取地下水 大量砍伐森林 地表径流 地下径流 蒸发、蒸腾 下渗 图 5 1下列地理现象中直接参与海陆间水循环的是 长江 大西洋上未登陆的飓风 东南季风 塔里木河河水蒸发 A. B. C. D. B 读某地径流、水蚀统计图（图 5），回答 2 3题。 2该地 A雨水下渗逐年减少 B地表破坏愈加严重 C河流含沙量居高不下 D植被逐年增加 3产生该变化的主要原因是 A退耕还林 B退耕还湖 C退耕还牧 D毁林开荒 D A 4读我国某河流水源综合补给示意图，分析回答。 （ 1）图中字母代表的河流补给形式是： A 、B 、 C 。 （ 2）判断该河位于我国 地区。其中 3 4月为 汛， 8 9月为 汛。该河主要补 给水源是 ， 经常且稳定的补 给水源是 。 （ 3）汛期地下水 的补给量 枯水期，原因 是 。 季节性积雪融水 地下水 大气降雨。 东北山区 春汛 夏汛 大气降雨 地下水少于 汛期河流水位高于地下水位 河流补给类型影响因素径流变化特点 冰川融水补给 地下水补给 雨水补给 积雪融水 雨水补给 补给类型 补给时间 影响因素和补给特点 主要分布区 雨水 夏秋季节 随降水量而变化，不连续且集中 东部季风区 积雪融水 春季 春季升温，有时间性、渐增过程 东北山区 高山冰川和永久积雪融水 夏季 夏季高温融水，水量较稳定 西北和青藏地区 湖泊水 全年 湖泊水和河水的相对水位，对河流有调节作用 长白山天池和长江中下游 地下水 全年 与河流水位有互补关系，水量稳定可靠 普遍 我国河流五种补给形式的比较 水循环的意义 水循环联系了地球的各个圈层，并在各个圈层间进行物质和能量的交换。 使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生，并能持续利用。 影响全球气候和生态，塑造了千姿百态的地表形态。 人类活动对水循环的影响 水资源的开发和利用 人类活动对水循环的影响，从水循环的过程和环节上看主要是对 的影响，改变水循环的时间分配和空间分布。 补充：影响下渗的因素 1、土壤特性的影响 :主要决定于土壤的透水性能 2、降水特性的影响 :降水特性包括降水强度