七级生物下册 4.1.3青期教学设计 （新版）新人教版.doc

第三节 青春期教学目标：1知识目标 1）能正确描述青春期的心理变化特点。（重难点） 2）了解做好青春期卫生与保健的重要性。2.能力目标 1）通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2）指导学生结合自己的生长发育实际，讨论进入青春期后心理的变化。3情感、态度与价值观目标掌握科学的卫生知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，促使其身心健康发展。课前准备： 1、图片2、课件教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣“青春期”被文学家称之为“人生的花季”；社会学家称之为“多事之秋”；犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期？希望之星小花朵金色童年花样年华（黄金时代）风华正茂夕阳红学生畅所欲言激发学生兴趣，引发学生的思考。小组交流实话实说【实话实说】你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？1.当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?2.你将如何与异性朋友交往?3.青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?4.和父母相处方面的问题。5.你是否独立性增强？不愿让父母事事操心。6.你是否会意识到自己在逐渐成熟。小组讨论根据问题发表自己的看法（实话实说）将实话实说节目引入课堂，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时锻炼培养学生的语言表达能力，主动探究意识，激发思维的积极性，拓展思维的广阔性和灵活性，增强了课堂效果。合作探究层层推进（8分钟）【探点一】青春期的心理变化案例分析1我妈妈早上又开始唠叨：“书包收拾好了吗？跟汽车抢道。” “上课别走神。”“放学后早点回家。”唉！没完没了，真烦人。2最近一个时期，时常感到孤单寂寞，在家懒得与父母说话，与班上同学也很少交流。我在网上交了个网友，却很快成了无话不谈的知心朋友3今天晚上有一名男同学打电话问作业题，爸爸就用那样的眼光看着我，还一直追问我他是谁？对我怎么样？好像我们做了什么见不得人的事情4小丽和王东都是学习非常优异的学生， 一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？1.以上案例和图片的内容说明什么问题？2.你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？3你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通？4你有哪些方法，正确的处理与异性之间的关系？【探点二】健康的生长1展示图片结合教材与材料讨论交流：进入青春期，应注意哪些问题？2展示图片结合教材与材料讨论交流：你打算如何度过自己的青春期？小组讨论，师生交流完成。学生交流： 青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。 青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的基础。 做好青春期的卫生保健，保持一种健康、积极向上的心态，培养高尚的情操，树立远大的理想。体现合作精神，同时让同学平时想说不敢说、想做不敢做的事，今天说出来，明确告诉大家这些都是正常的心理变化。结合图片资料让学生真正体会到青春期是生长发育的关键时期。因此健康的成长尤为重要。知识整合迁移应用多媒体视频青春期的发育及课件展示迁移应用：1.“青春期生理和心理健康”问卷调查2.以小组为单位，根据调查问卷的情况，分析健康发展或造成身心失衡的原因，办一期有关青春期教育手抄报。课件展示： 青春不属于爱， 不要轻易地去给你的人生下定义。 青春也不是梦， 不要深醉在玖红色的梦幻中。 如果你正青春， 随着青春的脉博， 乘着理想之舟， 追踪着哥伦布的步伐， 找寻人生的大陆。观看视频利用多媒体视频及课件展示既教育学生又明确知识点。环环紧扣，层层推进。通过调查问卷，进一步加深对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。课堂达标及作业布置当堂练习1.青春期是人生的“花样年华”，保持身心健康非常重要。下列有关说法中不正确的是（ ）。a.培养高尚情操，树立远大理想b.遗精和月经是正常的生理现象c.进入青春期就已经长大成人，吸烟喝酒会很有派头d.青春期要保证营养全面、合理尤其要注意蛋白质的摄取2.你现在正处于人生的黄金时代青春期，下列关于青春期出现的心理和生理现象，你认为不正常的是（ ）。a.男孩出现遗精,女孩出现月经 b.身高突增c.愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋 d.失眠多梦，不愿意与他人交流3.男孩、女孩进入青春期，心理上发生着明显的变化，生活中常常会有较多的矛盾，下列处理正确的是（ ）a.“糟了，妈妈回来了，快把作业藏起来。”b“我长大了，不用你们操心，少管我。”c.若跟同学闹矛盾，主动找同学谈d.有心事决不向家人、老师、朋友提起4.青春期对营养的要求是（ ）a.多吃肉，不吃蔬菜b.多吃蔬菜，少吃肉c.应合理、全面d.随便一点，有什么吃什么5.以下不属于青春期的心理特征的是a.性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋b.学习能力增强，记忆能力增强c.渴望父母、老师的理解与关怀d.一心只想摆脱父母、老师的管束答案:1.c2.d3.c4.c5.b教学反思通过设计实话实说的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，把想说的话说出来，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。知道青春期是人生的重要时期，同学们要悦纳这个时期的生理、心理变化，正确认识自己的身心是健康的，克服青春期的烦恼，把精力用在学习上，拥抱美好的明天。【附】“青春期生理和心理健康”问卷调查非常感谢你接受此次问卷调查。下面问题的答案没有“对”与“错”之分，每个人的自身情况不同，看法不同，回答自然不同。请你按自己的真实情况回答，你认为是怎么样，就怎么答。请记住：你的支持，对学校工作的开展很重要。同时，为了保障你的隐私，我们将采取不记名的形式，并对问卷进行保密，请将你真实情况告诉我们！谢谢！一请打“”1你知道女性生殖器官解剖与功能吗？ 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）男性生殖器官解剖与功能？ 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）青春期生理变化？知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）青春期容易出现的妇科疾病 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）月经期的保健？ 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）你知道为什么会受孕吗？ 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）青春期少女会怀孕吗？ 会（ ）不会（ ）不知道（ ）男女同学的交往应注意什么？ 知道（ ）基本了解（ ）不知道（ ） 你想知道吗？想（ ）不想（ ）你觉得自己能把握男女交往的尺度吗？ 能（ ）基本可以（ ）不可以（ ）你的底线是？不可以怀孕（ ）不可以有性接触（ ）不可以两个人单独相处（ ）二、以下题目，请回答“是”、“否”或“不知道”，并将你的答案填在题后的括号中。1.你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪？（ ）2.现在你是否已开始注意自己的衣着打扮？（ ）3.与你要好的朋友中是否有人对有关性的问题知道的很多？（ ）4.对自己青春期的身体发育感到不安、烦躁或害羞吗？（ ）5.你愿意上课的异性教师年轻、漂亮或潇洒吗？（ ）6.怀孕是精子、卵子结合的结果吗？（ ）7.女子乳房变大，骨盆变宽不正常吗？（ ）8.如果有同学谈恋爱，你认为他们是否可以谈？（ ）9.当你意识到不该做某事，又非常想做时，是否能控制自己不去做？（ ）三、以下题目根据你的情况进行多选，请在你所选选项的括号中打“”。1.你从哪里知道“人是怎样怀孕”的？同学、朋友（ ）课外医学书刊（ ）见过别人的“性生活”（ ）家长（ ）学校教育（ ）看过非公开放映或发行的录像与图书（ ）2.如果你对性知识了解一些，你是从哪里获得的？同学、朋友（ ）教师（ ）课外医学书刊（ ）家长（ ）小说中的性爱情节（ ）看过非公开放映或发行的录像与图书（ ）3.如果你的二位男女同学经常在一起，你认