高考语文 作文备考素材 让人“惊呆”的研究报告竟然来自小学生之手.doc

让人“惊呆”的研究报告竟然来自小学生之手【素材回放】2017年十一长假刚过，当小学生遇见苏轼在朋友圈迅速走红。文中展示了几份清华附小2012级4班的同学们，有关苏轼的小课题报告：苏轼诗词中哪个词出现频率最高？苏轼诗词中出现的景区哪个品牌价值更高？除了诗词以外，苏轼还有哪些才能？苏轼的“朋友圈”又是什么样的这些冷门问题，引发朋友圈的热议转发。对于小学生们的调研成果，有网友认为，这些报告或为家长所作。针对这些说法，校方表示，家长只参与了一些技术性的细节部分，大多数内容是学生在老师指导下完成，学生们在此前，已经积累了丰富的课题研究经验。【素材解读】以大数据分析苏轼来说，这种探究性学习在欧美不少国家的小学教育中，已是常态。美国很多学校甚至从一年级开始就让小学生动手做“课题研究”，强调以学生为中心，教师和家长只扮演指导者的角色。这种启发式教学可以充分发挥孩子的主观能动性，其中尤为可贵的是让孩子以探索、发现的兴趣参与其中、“放飞自我”，慢慢培养各种能力，而没有“标准答案”、条条框框的束缚和干扰。近年来，各种观察性、探究性学习以五花八门的形式在各中小学校亮相。但在具体操作中，很多学习、作业变成了让家长抱怨的奇葩作业，重结果轻过程，甚至沦为形式。从一些学校的经验可以看出，这种探究性学习需要很多“配套”，其中除了硬件，还需要学校的统筹安排，老师的教育理念更新、教学水平升级，甚至家长的引导、助力客观地说，当前并不是任何一个学校都能承载起这样的学习模式，并非每一个家庭都能提供这样的“研究基础”。到底哪种教育模式更科学，需要时间检验，但从今后发展来看，类似的尝试会越来越多进一步转变教育理念也好，加大优质资源供给也罢，应该让“小学生遇见苏轼”更常见、更普遍，让更多孩子发现学习的乐趣。【适用话题】素质教育比应试教育比中国教育更优势的地方，就在于这种解决实际问题的能力同样是小学生，一些人在认真追星，一些人通过优良的家庭教育和学校教育，早早就睁开了眼睛看世界!事实上，科技正在快速迭代，人工智能必将取代一切机械化的职业，今天的大部分工作，未来的ai能都能做得又快又准学生们每天书山题海地奋斗，可能并不能有助于搏取一个未来的好职业，反而会因为创造性的萎缩和思维的固化，成为一种负资产作为一种创新教育的方式，让孩子充分发挥想象力自主思考，这本身就是教育的一种进步，我们应当有这个教育自信【素材锐评】要有“小学生研究苏轼”的教育自信对于高等学府的大学生来说，“课题研究”再平常不过，然而小学生也搞“课题研究”就显得有点“高大上”了。清华附小的一篇当小学生遇见苏轼文章展示的5份小学生的研究报告，让舆论感叹“别人家的孩子”的同时，也引发了不小的质疑。家长究竟帮了多少忙？这是网友质疑的关键所在。从展示的内容看，这几份“课题研究”不仅需要分析和撰写文章的能力，还需要一定技术含量的电脑操作能力。而在大多数人看来，小学生很难达到这种能力，而同时拥有这两种能力更是不太可能的事，所以，孩子们的“课题研究”家长必定“参与”不少。网友的质疑，可以理解为是对“别人家的孩子”的羡慕嫉妒，但也从侧面反映出了当下教育存在的不自信现象。而这种“不自信”至少源于两个方面：其一，时间不够。当下我国的教育多数还处于应试教育状况，为了升学率，家长之间、学校之间、地区之间的竞争不可谓不激烈，无论是校园里的题海战术也好，还是校外的各种培训班也罢，只要是能够挤出的时间都会用在对孩子进行“填鸭式”的教育上。其二，动力不足。在当前教育环境下，一个学校的发展很大程度上取决于“升学率”，“课题研究”虽然有助于锻炼孩子的综合能力，但在正常情况下，这种能力的锻炼并不能直接帮助学校提升升学率，所以，在这种情况下，人们很难相信，会有学校有动力去培养孩子除考试之外的其他能力。俗话说，“眼见为实，耳听为虚”，只看到最后呈现的结果，没有看到学生进行研究的过程，当然有理由去质疑。然而，围观小学生“研究苏轼”这件事，难道真的只有质疑？我们常常在抱怨我们的教育这不好那不好，特别是应试教育下的唯分数论，很大程度上束缚了孩子的想象力。然而，当有人开始试着去改变这种教育方式的时候，我们第一时间不是去“鼓与呼”，反而是去质疑，这不得不说是一种教育不自信的表现。大学生的“课题研究”尚且需要导师和教授的引导，更何况是知识范围本身就不太广的小学生了。所以，小学生作一个大文豪的“课题研究”，本身就离不开家长以及老师的帮助。至于家长或者老师到底帮了多少忙，也没有过多需要指责的，因为，即使他们参与“过多”又如何呢？作为一种创新教育的方式，让孩子充分发挥想象力自主思考，这本身就是教育的一种进步，我们应当有这个教育自信。【相关链接】