高考生物 课外天天练（4）.doc

课外天天练（4）一、选择题1、（山东省济南市2017届高考第一次模拟考试理科综合能力测试试题）下图表示洋葱根尖细胞的细胞周期。某同学检查了洋葱根尖6 000个处于有丝分裂中的细胞，其中有692个处于前期，105个处于中期，35个处于后期，168个处于末期。据此判断下列有关叙述错误的是（）a分裂期中各时期相对持续时间是前期末期中期后期b细胞周期中分裂期各时期时间总和要比分裂间期短c分裂期中前期持续的时间最短d分裂中期持续的时间约为021 h【答案】c【解析】由题干可知处于各时期细胞数目的关系是：前期末期中期后期，所以，各个时期的时间关系为：前期末期中期后期。依据公式“某时期在细胞周期中的时间（该时期细胞数目/细胞总数）细胞周期”，分裂中期持续时间为：105/6 00012021 （h）。*在一定浓度的co2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中co2的变化量，结果如下表。分析表中数据，不正确的推论是()。光照强度/klx1.03.05.07.08.010.02.03.06.010.012.012.0a.光照强度为1 klx时，光合作用吸收的co2少于呼吸作用释放的co2b光照强度为2 klx时，该植物净光合作用速率应为0c光照强度由5 klx增强为7 klx时，叶肉细胞中c3化合物合成速率增大d光照强度为9 klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一解析光照强度为1 klx时，co2变化量为正值，说明此时呼吸作用释放的co2大于光合作用吸收的co2；光照强度由1 klx到3 klx时，co2变化量由正值变为负值，说明在13 klx某点时，植物净光合作用速度为0，但不一定是2 klx时；光照强度由5 klx增强为7 klx时，co2变化量最大，说明在这段时间内光合作用逐渐增强，叶肉细胞中c3化合物合成速率增大；光照强度由8 klx增强为10 klx时，co2量不变，说明此时光合作用达到最大值，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一。答案b2右图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系。图示中，ce段是增大了光照强度后测得的曲线。下列有关叙述中，正确的是()。 a植物体鲜重的增加量是光合作用强度的重要指标b出现bc段的限制因素主要是温度c叶绿体内的三碳化合物含量，c点时大于b点d在e点后再次增大光照强度，曲线有可能为eg命题立意本题考查二氧化碳含量与光合作用强度的关系及分析推理能力，难度较大。解析植物体鲜重的增加主要是水分，不能代表光合作用的强度；在c点增加光照强度，光合作用强度增加，说明出现bc段的限制因素主要是光照强度；bc段光合作用强度基本不变，c点和b点时三碳化合物含量维持动态平衡；在一定范围内光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加转慢，当达到某一光照强度时，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象，因而在e点后再次增大光照强度，曲线有可能为eg。答案d3下列关于细胞生命历程的描述，正确的是()。a细胞分裂过程中不进行基因表达b免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力c某人的胰岛a细胞和胰岛b细胞中的核酸相同d凋亡细胞内的基因表达能力全部下降，酶活性减弱命题立意本题主要考查细胞的增殖、分化和凋亡等，难度较小。解析只要是活细胞，都会进行基因的表达，a错误；记忆细胞能自我更新，在受到抗原刺激后能分化成浆细胞或效应t细胞，b正确；由于基因的选择性表达，两细胞的核dna相同，rna不完全相同，c错误；在凋亡细胞中，与凋亡过程相关的基因表达强烈，相关酶活性增强，d错误。答案b4、（2015年安徽卷，2）下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（ ） aco2的固定实质上是将atp中的化学能转化为c5中的化学能bco2可直接被h还原，再经过一系列的变化形成糖类c被还原的c3在有关酶的作用下，可再形成c5d光照强度由强变弱时，短时间内c5含量会升高【答案】c*假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为n，能量传递效率为10%，则人类获得的能量()。等于102n大于102n小于101n大于101na b c d解析假定把人只作为第三营养级，则其获得的能量应等于102 n；假定把人只作为第二营养级，则第二营养级的所有生物获得的能量应等于101 n，故人类获得的能量应大于102 n和小于101 n。答案b5如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项不正确的是()。a次级消费者的粪便中的能量去路包括在途径中b从能量关系看c一般情况下，为的10%20%d由于生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具有单向性解析次级消费者的粪便中的能量并没有被次级消费者同化，因此不能包括在途径中；是由第二营养级传递给第三营养级的能量，也就是次级消费者同化的能量，是由第三营养级传递给第四营养级的能量，是次级消费者被分解者分解利用的能量，因此；是生产者被初级消费者同化的能量，因此为的10%20%；由于食物链的相邻营养级之间都是捕食关系，因此能量流动不可逆转，具有单向性。答案a6有如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)，则下列叙述中正确的是()。a该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟b昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级c若绿色植物固定的太阳能总量为m，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则mm1m2d在鸟类的食物构成中，若动物性食物占，植物性食物占，则鸟类增加能量a时，生产者需提供能量为55a解析能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，因此绿色植物固定的太阳能总量m一定比昆虫获得的总能量m1和鸟获得的总能量m2大。答案c二、非选择题1、用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如下图1，a表示每3 h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线。(1)曲线a表示种群呈“_”型增长。理论上讲，呈现这种增长模型的条件是_、_、_等。(2)曲线b表示的增长为“_”型增长。属于这种增长模型的种群，随种群密度(个体数量)的增加，种群的增长速率的变化是_。当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到_。(3)在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现_现象。解析根据图1中的曲线a可以看出，种群呈“j”型增长，曲线b表示的是“s”型增长。种群“s”型增长曲线中，种群的增长速率的变化是先增大，再减小，最后为零。当种群个体数量时，种群的增长速率最大。自然界的种群数量变化会出现波动现象。答案(1)j食物和空间充裕气候适宜没有敌害(2)s先增大，再减小，最后为零最大(3)波动2、如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。(1)过程使用了_酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生_，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_。(2)过程在化学药剂_的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是_。(3)过程_属于脱分化，过程_属于再分化，细胞发生分化的根本原因是_。(4)过程的细胞工程技术是_，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是_。(5)植物体细胞杂交的研究在_方面，取得了巨大突破。解析本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生的综合运用能力。(1)过程使用含有纤维素酶和果胶酶的高浓度溶液处理植物细胞，使植物细胞发生质壁分离，从而保护原生质体不被破坏。在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是胰蛋白酶。(2)过程是诱导原生质体融合，常用的化学促融剂是聚乙二醇，而用灭活的病毒促进细胞融合是动物细胞融合特有的方式。(3)过程为脱分化，过程为再分化，愈伤组织在细胞增殖过程中，由于基因选择性表达形成具有根、茎、叶的植物体。(4)过程为植物组织培养过程。植物组织培养时，由于分生组织细胞分裂旺盛、全能性高，因此常作为组织培养的材料。(5)植物体细胞杂交可以克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍，实现不同物种间的基因交流。答案(1)纤维素酶和果胶质壁分离胰蛋白酶(2)聚乙二醇可以使用灭活的病毒(3)基因的选择性表达(4)植物组织培养全能性高，易培养形成愈伤组织(5)克服不同生物远源杂交不亲和的障碍3、（2016年海南卷，29）某种植物雄株（只开雄花）的性染色体xy；雌株（只开雌花）的性染色体xx。等位基因b和b是伴x遗传的，分别控制阔叶（b）和细叶（b），且带xb的精子与卵细胞结合后使受精卵致死。用阔叶雄株和杂合阔叶雌株进行杂交得到子一代，再让子