幼儿园小班科学：小熊的笔店(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：小熊的笔店(四篇)目录：幼儿园小班科学：小熊的笔店一幼儿园小班科学：小猫在哪里二幼儿园小班科学：小耳朵听听三幼儿园小班科学：小蚂蚁过河四- 1 -幼儿园小班科学：小熊的笔店一活动目标：1、了解笔的不同特性，根据笔的长短、粗细进行排序。2、体验不同笔给人们带来的方便。活动准备：人手6支长短、粗细不同的笔、操作盘人手一份、排序记录卡、小熊笔店、桌子4张、活动过程：一、参观小熊的笔店 提问1：参观笔店：小熊新开了一家店，卖什么呢？我们一起去参观一下，看看都有些什么笔？提问2：你看到了哪些笔？它有什么用呢？小结：这么多的笔，有可以写字的铅笔、圆珠笔、水笔、钢笔；也有可以画画的蜡笔、水彩笔、毛笔，小熊店里的笔可真多！二、整理笔的礼盒1、整理笔礼盒：提问：小熊店里的笔都是装在礼盒里卖，数数这只礼盒里一共装了几支笔？这个礼盒还没装好，看上去怎么样？你有什么好办法把它装得整齐，让礼盒更好看呢？2、讨论装笔礼盒的方法：提问1：你想怎么装礼盒呢？提问2：讨论方法：还有不同装的方法吗？提问3：看仔细哦，这上面的横线是什么意思？这边的星星是什么意思？装的时候你可要仔细一点哦！3、幼儿操作提问4：交流装笔礼盒的方法：你是怎样装笔礼盒呢？小结：礼盒里的笔它们长短不同、粗细不同，我们可以按照其中的一个办法把它们摆放整齐。瞧，小熊店里的笔现在都很整齐的装进了礼盒，买笔的人肯定会很多！三、各种各样的笔1、说说自己最喜欢的笔：提问1：谢谢你们的帮忙，如果小熊邀请你们去买笔，你最想买哪支笔？为什么？提问2：知道这些是什么笔吗？有什么用？小结：在我们周围其实还有许多各种各样有趣的笔，给我们带来了很多方便。再去找找，你一定还能发现更多好玩的笔。3 / 10幼儿园小班科学：小猫在哪里二一、教学目标1、能够准确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在上（下、里）。 2、愿意参与游戏，从游戏中进一步熟悉方位词。二、教学重、难点重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；难点：能正确的使用相关方位词。 三、活动准备故事ppt、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景 四、教学过程 （一）教师用故事引入主题，讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。 1、出示ppt讲故事，引起幼儿的兴趣 教师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了） 2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。教师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿仔细观察ppt，找出小猫藏在哪里。）3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里；教师引导语：我找到了，这只小猫藏在（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）（二）教师讲述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。教师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。（三）请幼儿参与帮助小花猫藏起来，进一步熟悉方位词。 1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找。 教师：小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小朋友帮助它们藏起来，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是游戏规则（游戏规则要详细交代，后面的活动才能进行的完整、顺利）。2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的。（四）游戏：捉迷藏 1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个游戏吧！ （1）教师详细说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小朋友的，并用一句完整的话表述出来。教师：藏的小朋友要怎样？（幼儿：注意安全，不要碰到头，不能出声）找的小朋友要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参加游戏了。）（2）请幼儿说说你是在哪里找到的。教师：你发现他们藏在哪里？（3）第二遍时互换角色。师：游戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小朋友现在藏，藏的小朋友现在找（引导幼儿说出这些）。 2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的小朋友不能有声音。 （五）结束：游戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个游戏的呢？（在教室里）那你们还想到哪里玩？（在外面）那我们一起出去玩玩吧！5 / 10幼儿园小班科学：小耳朵听听三【活动目标】、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学习听辩各种声音。、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。【活动准备】装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？二、玩一玩、听一听。、初次玩一玩、听一听。师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）师：你听到的声音像什么？、再次玩一玩、听一听。师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。三、猜一猜，说一说。师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）师：有谁和他发出一样的声音？师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。四、游戏快乐之舞。师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.（幼儿依次送宝宝休息，结束活动。）7 / 10幼儿园小班科学：小蚂蚁过河四活动目标 1能观察比较不同性质纸的吸水性。 2懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 3积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。 活动准备 知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备： （1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 （2）滴管、碗、泥工板、脸盆。 （3）记录表、勾线笔、投影仪。 （4）折纸小船、毛巾 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。 师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？ 二、介绍材料，引发猜想。 师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？ 过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 1.介绍记录表，提出操作要求。 师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ 2.提出操作要求。 （1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 （2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。 （3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3.幼儿操作，教师巡回指导。 4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 （1）分享交流探索结果。 （2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？ （3）教师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。 四、游戏：不会沉的船。 （1）游戏玩法及要求。 师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。 要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。 （2）鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？ 小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。 五、活动延伸。 师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼