七级政治下册 第五单元 人生多彩 5.1 珍爱生命课堂探究 粤教版.doc

5.1 珍爱生命课堂探究互动课堂理解1世界上的生命是多种多样的。有人说，世界因生命而精彩。对这句话应如何理解呢？理解这一知识点，要明确：（1）在自然界中，生命以它丰富多彩的形态存在着。小草碧绿，树木成荫，百花争艳，形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣，多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。（2）生命是地球上各种生物体特有的现象，是自然界最珍贵的财富，自然界有了种类繁多的生命才显得如此美丽，才充满无限生机。所以说，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。2如何理解“每个人都是独一无二的”？理解这一问题对我们有何启示？（1）世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。其实世界上的每一个人都是独一无二的，有自己的独特性。人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之处，突出地表现在人类是具有智慧的生命。其次，人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特之处。在世界上，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。每一个人都有着不同的个性品质，不同的人生经历，不同的实现自身价值的途径和方式。（2）我们要善于通过比较人类生命与其他生命的不同，体会人类生命是具有高度智慧的生命。比较自己的个体生命与他人生命具有的不同意义，体会自我生命的独特价值。通过了解，你会发现，自己的生命在世界上是独一无二的，珍爱自己的生命，在美好的生活中追求属于自己的生命价值。3我们应该怎样珍爱生命、善待生命呢？（1）要正确认识人与自然的关系，我们要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，以避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的困难和挫折，都不能轻易放弃生的希望。（3）我们在珍惜保护自己生命的同时，也要善待其他生命。轻松尝试应用1据统计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种，细菌约有4 000多种人类是生命世界中的一员，与自然界众多的生命共同构成了神奇的生命世界。这说明（ ）a动植物的种类繁多，不利于生命世界的发展和生存b动物和细菌有生命，植物没有生命c生命世界是丰富多彩的d人的生命没有什么独特之处答案：c2地球上的生命是丰富多彩的、独特而美丽的，而人类是生命世界中最美丽的花朵。我们感受到了万物的欣欣向荣，体会生命是世界上最宝贵的财富，是为了（ ）a认识生命的独特性b体验生命的宝贵c学会珍爱和善待生命d知道生命的美丽答案：c3对下列漫画驾校假证认识正确的是（ ）a是互利互惠的表现b是尊重和维护他人生命健康的表现c说明人的生命具有独特性d是漠视他人生命，损害他人切身利益的表现答案：d4双休日，某市举办了一场主题为“走近自然，体验生活”的系列活动，吸引了众多同学参与。他们有的挥毫泼墨，描绘着心目中的美好家乡；有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗休息之余，同学们在活动现场旁的小溪中发现了成群结队的小蝌蚪，便找来工具打捞蝌蚪，不久溪水就清澈见底，别无活物。下列对这些同学的评价不正确的是（ ）a没有做到爱护有益动物b能够积极参加社会实践c热爱大自然，珍爱其他生命d能够合理安排课余生活答案：c本题以我们的社会实践活动为线索，围绕“走近自然，体验生活”的主题，考查运用教材知识分析现实生活中的问题的能力，培养爱家乡、爱自然的思想感情和尊重其他生命的责任感。对上述学生的行为，我们首先应肯定他们积极参与社会实践、合理安排课余时间的正确性，然后指出他们在活动中不珍爱其他生命的错误行为，故选c项。52014年首次开展的太湖渔业资源增殖放流活动在马山码头有序进行。截至1月6日，5天来太湖共计迎接60万斤、360万尾“水生态卫士”。据悉，这些鱼将在9月太湖开捕时由渔民捕捞，按照鱼每生长1千克食藻25千克计算，预计8个月这些鱼可去除蓝藻6 750万千克。增殖放流活动（ ）a是遏制自然物种减少的主要方法b说明我国的自然物种极为稀少c有利于维护大自然的生态平衡d会造成巨大的经济损失答案：c增殖放流活动是遏制自然物种减少的一个有效方法，有利于维护大自然的生态平衡，但不是遏制自然物种减少的主要方法，主要方法应该是加强对其他生命的尊重和保护。6小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定，正在顽强地同病魔作斗争。（1）请你给小丽写几句心里话，陈述“珍爱生命”的理由。答案：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的，都是来之不易而又有限的，每个人的生命只