2019-2020年四年级科学上册 常见的力 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 常见的力 1教案 冀教版教学目标：1能用实验的方法探究物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。2能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。3能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。4能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。材料准备：搜集有关力现象的图片。参考教材第33页各幅小图准备相关材料。实验所需材料。教学重点、难点：通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。课时安排：用2课时。用第一课时完成引入部分和活动1。第二课时完成活动2和拓展活动。教学过程：引入通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。实施过程：用15分钟。引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。鼓励学生独立设计表格，把同学列举出的实例记录下来。在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。一、寻找物体下落的力。活动目标：1能与同学合作，通过多种方式探究物体下落的原因。2能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。3通举出地球引力在生活中应用的更多实例。实施过程：1以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行探究。2提出问题。由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。3实验观察。实验前要提出具体的要求：两手分别拿着某一物体，站在高处，如楼梯上，高台上，先预测松开手物体的运动情况，再松开手试一试，连续用不同的物体试几次，观察物体下落的情况，把预测和实验的结果记录在表中。学生可以轮流操作和观察。观察记录表物体预测实验结果4整理信息。实验结束后，让学生围绕“物体是怎样下落？是用力往下推，物体才下落的吗？”分组交流观察到的现象。在交流的基础上整理自己获得的信息。5得出结论。组织学生围绕着？“为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？”进行讨论，寻找物体下落的原因。学生也许表述不一定十分准确，只要他们认识到物体下落是因为它受到了向下的拉力就可以了。6阅读科学在线。这是对活动的补充，是为了给学生一个科学的结论而设计的。可以用问题的形式，指导学生阅读科学在线。比如，向下拉的力是从哪里的？什么是地球引力和万有引力？什么是重力？重力的大小与什么有关系？进一步帮助学生理解物体下落的原因。二、自制重锤活动目标：1能解释重锤所利用的原理。2能用物体和细绳制作重锤，并能用自己制作的重锤检测周围的物品是否与底面垂直。3能体会到科学与生活、技术的密切关系。实施过程：1此活动三人一组，活动时间约20分钟。2活动分三步进行。（1）教学设计观察设计。教师出示重锤，并提问：你知道重锤是干什么用的吗？它是根据什么原理制成的？接着，让学生分析重锤由几部分组成，重点观察锤与线是怎样连接的，这时制作重锤很重要。然后帮助学生试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。（2）教学设计制作重锤。制作中可以选择不同的重物和细线，可以采用不同的连接方法，将细线与重物连接在一起，做一个或几个重锤。（3）教学设计实践运用，让学生用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直，可以用几个重锤检测同一个物品，这样可以体会重锤的锤线是与地面垂直的。三、玩滚轮活动目标：1能按说明绘制图样，分解纸件，组装成滚轮。2能操作滚轮，使滚轮转起来。3能体验到滚轮是在重力作用下运动的，重力的大小是可以改变的。实施过程：1在课堂上制作，活动时间为20分钟。2要帮助学生明确制作的方法步骤，对关键性的技术内容做适当的提示。3提醒学生在做滚轮时使用剪刀一定要注意安全使用胶水时不要乱涂，不要弄脏衣服。拓展知识向学生介绍：牛顿的故事；万有引力；自由落体运动。附送：2019-2020年四年级科学上册 常见的力 2教案 冀教版教学设计思想：本课首先认识生活中存在的各种力，然后寻找使物体下落的力，让学生从中体验力的存在。将重点可以放在玩滚轮的重力实验上，让学生分析：“为什么会使滚轮转动起来？我们没有给滚轮力啊，使滚轮转动的力从何而来？”从而引导到认识地球引力上来，然后自制重锤将力应用到实际生活中。这样安排的好处是探究活动与思维分析统一了起来，突出了重点，更有活动价值，学生也更有兴趣。教学目标：一、科学探究目标1能用实验的方法探究物体下落的原因。2能够按照制作方法制作重锤。3会独立设计记录图表。二、情感态度与价值观目标1体会到通过多次实验得出结论的重要性。2能与同学合作完成实验任务。三、科学知识目标1能够通过实例体验常见的各种力。2通过实验证明地球引力的存在。3能通过重锤说明重力方向是竖直向下的4会用自己的话解释物体下落的原因。四、科学、技术、社会、环境目标1能举出各种力在生活中应用的更多实例。2用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤教学重点和难点：重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力。难点：制作滚轮。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备。材料与用具：活动1：乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表。活动2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：上节课，我们学习了推与拉，推与拉是生活中常见的两种力，大家根据生活经验想一想生活中还有什么力呀？学生思考并回答。教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力。（二）新课教学1认识各种各样的力。教师：大家翻开书P33，看看这几幅图，说一说生活中都有哪些力呀？学生看图并回答，教师对每种力进行讲解。教师：同学们回答的很好，大家能对每一种力的应用举出一些实例吗？学生举例，老师评价解说。教师：大家能举出这么多有关力在生活中，生产中的应用，下面，我们设计表格，把同学们列举出的实例记录下来。学生设计表格并填写。教师：同学们想一想，每种力的作用一样吗？学生回答。（有些力是直接作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定的距离。）教师：下面，我们就进入活动1：寻找使物体下落的力。2活动1：寻找使物体下落的力。要求：一只手拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等），站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。做好观察记录。物体预测实验结果两只手分别拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等），站在高处，先预测松手后物体的运动情况，再松手试试。做好观察记录。物体预测实验结果如果把物体向上抛，结果会如何？物体预测实验结果3整理观察记录，汇报交流。物体是怎样下落的？用力往下推，物体才落下的吗？为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？4结论。通过实验你得出什么结论？（让学生用自己的话说，只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉的力就可以了。）5阅读科学在线，了解这种向下拉的力即地球引力。板书设计：第十课 常见的力1认识各种各样的力。扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等2活动1：寻找使物体下落的力。物体预测实验结果3整理观察记录，汇报交流。4结论。物体下落是因为受到了向下拉的力地球引力。5阅读科学在线。第二课时教学过程：（一）导课 教师：同学们，大家玩过滚轮吗？学生：没有。教师：今天我教大家做一个滚轮来玩玩好吗？学生回答。（二）新课教学1拓展活动：玩滚轮。（1）用实验材料制作滚轮提醒学生注意的地方：剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米30厘米。粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。（2）玩一玩教师：自己玩一玩制作好的小滚轮，看有什么发现，记下来。学生玩滚轮，把小发现记录下来。（3）演示滚轮的效果教师提问：你可以控制滚轮的快慢吗？学生回答。教师：小组内互相演示比较。学生相互观看组内各滚轮的效果。教师：没有向滚轮施加任何力，为什么滚轮会动？学生回答。（学生可能会说是橡皮泥拉动的；也有学生会说出是由于地球引力的作用。）教师：同学们回答得很好，引力能使滚轮运动，大家想一想，在实际生活中，我们还能利用引力做些什么呀？学生回答。（建筑中用于检测墙壁是否垂直的重锤就是利用这个原理的。）教师：同学们回答的很好，下面我们就制作重锤。2活动2：自制重锤教师：大家观察一下书上P35的重锤，分析重锤由几部分组成，重点观察锤与线是怎样连接的。学生观察并回答。教师：大家试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。学生回答。教师：开始制作，制作中可以选择不同的重物和细线，可以采用不同的连接方法(如绑、粘等)，将细线与重物连接在一起，可以做一个或几个重锤。学生动手制作重锤。教师：大家现在用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直。可以用几个重锤检测同一个物品，这样可以体会重锤的锤线都是与地面垂直的。学生活动。板书设计：第十课 常见的力1拓展活动：玩滚轮。（1）用实验材料制作滚轮注意事项：剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。圆板要尽量大一些