七级语文上册 第5单元 第23课《绿色蝈蝈》教学设计 （新版）新人教版.doc

绿色蝈蝈课堂教学设计活动目标1.诵读课文，培养阅读能力。2.品读课文，体会语言特色。3.析读课文，感悟作者情怀。教学重点培养阅读能力。教学难点体会语言特色。教学准备视频歌曲、ppt课件教学时间一课时教学过程【导入新课】课前谈话：下面请大家欣赏一首欢快的曲子谷穗上的蝈蝈。好听吗？是啊，谷穗上的蝈蝈在欢唱，它歌唱今年大丰收，它歌唱粮满仓，它带给了我们丰收，它带给了我们喜悦，这是一只多么可爱的小生灵啊。这是一只中国的蝈蝈，在大洋彼岸，在浪漫的法兰西共和国，也有一只蝈蝈在尽情欢唱，它就是法国作家法布尔笔下的绿色蝈蝈。现在就让我们开启法国之旅，去认识这位相隔万里的朋友。（板书课题）【活动目标】 1.诵读课文，培养阅读能力。2.品读课文，体会语言特色。3.析读课文，感悟作者情怀。【检查预读】同学们课前都预习了吗？现在老师就来检查一下大家的预习情况。1.简介法布尔及昆虫记2.读准下列词语喑 哑 哀号 狩 猎 喧嚣 静 谧 篡 夺 酷 爱 篝火 吮取 气氛 劫掠 满载而归 窸窣作响看来大家的字音掌握的都比较好，下面看看词义掌握了吗？你能不能用一个成语把横线上的部分替换下来。3.理解词义（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（）它们对这道菜吃得特别有兴趣。进一步明确：1.简介法布尔及昆虫记。亨利法布尔（18231915）法国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。 昆虫记共10卷,谈到的虫子有100多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。这部书行文生动活泼，语言传神，鲁迅曾把昆虫记称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。法布尔也被誉为“昆虫诗人”。 2.检查预习，读准下列词语：yn y ho shu xio m cun k gu 喑 哑 哀号 狩 猎 喧嚣 静 谧 篡 夺 酷 爱 篝火shn fn jil zi xs吮取 气氛 劫掠 满载而归 窸窣作响3.理解词意（1）（弱肉强食）（2）（惊慌失措）（）（津津有味）【师生互动】看来大家课前真的下功夫预习了，俗话说良好的开端是成功的一半，下面就让我们走进文本去认识认识这只绿色蝈蝈吧。活动一：初识蝈蝈 4.现在请同学们快速阅读课文，看看作者是从哪几个方面介绍绿色蝈蝈的？重点写了哪个方面？ 温馨提示：快速阅读就是抓住关键信息、思维集中 、眼脑手并用。学生阅读。下面请同学们在小组内交流一下刚才的问题，有不同意见的地方商量一下。交流：声音、形体、食性三个方面介绍绿色蝈蝈的，重点写了绿色蝈蝈的食性。（板书：声音、形体、食性）俗话说未见其人，先闻其声，让我们听听蝈蝈的歌声吧。活动二：倾听其声5.课文的哪些段落是介绍蝈蝈的叫声，找到相关的句子读一读，并试着归纳蝈蝈叫声的特点。学法指导：可截取原文的关键词语进行归纳窃窃私语像滑轮喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和看来蝈蝈的叫声是复杂多变的，大家想不想听听这夜晚的艺术家的歌声呢？好，绿色蝈蝈的个人演唱会现在开始。（播放音频）蝈蝈唱的好听吗？看来这场演唱会举办的非常成功。大家想不想把这位夜晚的艺术家请到自己的家中啊？老师啊把它从法国请来了，请看：请大家自由地读读这首小诗。送给盲婆婆的蝈蝈乐颠颠地捉回了， 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了， 邻居家的盲婆婆。 婆婆，婆婆， 这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时， 好让它替我给您唱歌。 歌声会把您领进山野， 看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐鸣的欢歌。 婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈， 您听，它唱得多好， 蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈大家能推荐一位同学给我们读读吗？她读的好不好，谢谢这位同学的诵读，她是一位诵读的艺术家，让我们把掌声送给这位同学。这样美妙的声音竟然是蝈蝈演奏出来的，现在就让我们一睹它的神采吧！活动三：观其形象课文的哪一段描写了蝈蝈的体形？找出来读一读。看来闻名不如见面啊，这是多么漂亮而威武的小东西啊！“身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”，这简直是不食人间烟火的曼妙仙女啊，事实真的如此吗？板书：有力大颚锐利钳子那我们就来看看蝈蝈的食谱吧！活动四：秀其食谱请大家快速阅读课文，看看蝈蝈的菜单上都罗列了哪些食物？并在小组内交流一下蝈蝈的食谱。蝈蝈的食谱真丰富啊，看，有主食，有甜点，荤素搭配，科学合理，看来蝈蝈不仅歌声优美，体形漂亮，还是一位地道的美食家呢。蝈蝈最喜欢吃的是什么？作者是如何研究这一问题的？其中体现了一种怎样的精神？观察和实验严谨认真的科学精神。出示资料链接法布尔是法国著名的昆虫学家。 有一次，他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。 还有一次，法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。 靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。“不朽的传奇”昆虫记正是有了这严谨的科学精神，法布尔才写出了这部脍炙人口的传世经典昆虫记。这种精神值得我们每一个人去学习。能称得上不朽传奇的作品必然具有它独特的魅力，那么，法布尔先生是怎样将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼的呢？ 活动五：感悟作者请大家再次快速阅读全文，勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。（学生如说道称谓：文中作者还把绿色蝈蝈称作什么，这样的称谓有什么好处，体现了作者怎样的情感；除此之外大家看看作者对绿色蝈蝈的称谓有哪些变化，这样的称谓有什么好处，体现了作者怎样的情感）鲜明地表现蝈蝈的特点，给人更深刻的印象；运用拟人手法，生动形象；流露作者对蝈蝈的情感。看来法布尔不仅是一位昆虫大家，还是一位了不起的文学大家，正是因为如此，许多人都给予了昆虫记极高的评价。或许这就是他取得成功的原因吧！板书：昆虫家、文学家资料链接：这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写。 法国戏剧家 罗斯丹他以人性观照虫性，并以虫性反观人性。看昆虫记比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义 。 中国作家 周作人因为作为生物学家的法布尔不但对生物作了生理、习性上的研究，他还研究了生物的情感，他是把生物当作生命来研究。 顾城我们应当不是把生命当作一种享乐，一种磨难，而是当作一种义务，一种只要在最后期限未到我们就必须尽全力的义务。 法国昆虫学家 法布尔你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们探究死亡，而我却探究生命。 法国昆虫学家 法布尔活动六：检测反馈以“我喜欢蝈蝈，因为”为句式写一段文字。看谁的语言更生动!【教学反思】这节课设计理念新颖，教学目标明确；重点难点设定恰当、合理，突破重点有方法，攻破难点有策略；教学过程完整，层次清楚，属典型的活动型课堂设计。注重师生、生生互动，以学为主，注重教法学法指导，充分利用多媒体，音形逼真，绘声绘色，资料翔实，环节过