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大庙小学三年级班主任小结-梦想童趣换童颜我觉得小学，特别是中年级的班主任，是一个复合型的角色。当学生需要关爱时，班主任应该是慈母；当孩子们有了缺点，班主任应该是严师；当学生游戏时，班主任应该是玩伴。所以，中年级的班主任工作是一项既艰巨而又琐碎的工作。说其艰巨，是指学生在过渡时期的成长，能否成为未来合格的人才，班主任起着关键性的作用；说其琐碎，是指每天除了对学生的负责以外，还要关心他们身心的发展。即便如此，回首逐渐逝去的一学期，还是有些许收获的。一、坚持不懈抓常规小学生要养成良好的行为习惯不是一朝一夕的，必须贯穿在整个管理中。学期伊始，我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于中年级学生自觉性和自控力都较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。于是，我经常利用班队会及晨会课对学生晓之以理、动之以情、导之以行，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。一学期的坚持，形成了积极向上的班风。二、无微不至爱学生爱，是教师的精髓，一个班主任要立足本职，首先要做到热爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。学生不会课间游戏，我手把手地教；学生口渴了，给他倒一杯温水；学生想倾诉，我做忠实的听众。因为我深信：爱是一种传递！当我真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！一段时间的真心付出，我们师生之间建立了牢固的情感，管理起来自然水到渠成。三、树立楷模带学生记得大教育家乌申斯基曾说过这样一段话：“教师的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用阳光。”中年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖。我的自身素质，道德修养，我的一言一行，一举一动，无形之中会成为我班几十个孩子的榜样。因此，在中的我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着他们。凡是要求学生做到的，我首先自己做到，而且做得更好；要求学生讲，不随便乱扔垃圾，我就做到随手捡拾垃圾；要求学生不迟到，我首先自己早到。在我的带动下，我们班的大多生都能做到讲卫生不迟到，个个讲守纪律。的科任老师都喜欢我班的孩子，上公开课都喜欢在咱们班。时间真的在悄然而去，我的班主任工作还会继续，我常常用这句话勉励自己：与其埋怨，不如苦干！是的，与我的学生的相处的日子里充满了童趣，我觉得我好像离童颜不远了。哈哈，喜气洋洋迎羊年，未来的班主任
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