党课调查报告.doc

第二十八期党校报告淮阴师范学院大学生读书状况调查报告课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。阅读作为一种行为，它既折射着社会发展、时代精神，更影响着一个民族的文化价值传承。就大学生而言，阅读是一种“智识”的沉淀，是连接社会的媒介，更是帮助咱们形成正确的人生观价值观的一种导向。然而受网络时代和后现代思潮的影响，大学生常常会在各式各样的信息中徘徊，阅读也会相应地呈现出比较严重的“网络化，功利化，肤浅化”倾向。在这种背景下，淮阴师范学院作为一个年轻的现代气息较浓的师范类院校，网络的冲击和工具理性的支配对学生的阅读有多大影响呢？通过此次调查，一方面希望对我校学生阅读状况有一个科学客观的认识，帮助同学们掌握正确的读书方法；另一方面也是希望可能帮助学校更好地了解同学们的需要，为改善校园的阅读氛围，顺利开展读书工程提出合理的提议。一、调查对象与方法调查采用淮阴师范学院大学生读书状况调查问卷自编问卷，于2010年9月下旬至10月上旬，以淮阴师范学院大一到大四学生为调查对象，进行了问卷调查，共发放问卷500份，涉及经管、历社、外文、法学、传媒、计算机、政管、体育、美术等各个院系的学生，问卷的主要内容包括阅读时间、数量、地点、目的、方式、习惯、选择阅读物的规范、影响阅读的因素及对课外阅读的态度。另外，我们还对部分学生和老师进行了访谈，希望借此得到更全面、详细而具体的资料。二、调查现状与分析（一）、读书量少，阅读时间少在我们的调查中发现，大学生普遍存在阅读时间少的严重倾向。据调查结果及观察、访谈得知，主要有以下几个方面的原因：1、大一学生刚刚迈入大学校门，对丰富多彩的大学生活充满了好奇，他们广泛地参加各种文体娱乐活动，假期外出游玩者也较多。2、课业负担比较重。大二、大三的学生已进入专业课学习阶段，使得他们无暇进行课外阅读。3、准备考研。这一现象主要集中在大三、大四学生身上，使得课余时间都被准备考研占去了。4、准备各种考试。例如大学英语四、六级，国家计算机等级考试，还有最近新时兴的心理咨询师、营养师等之类的等级考试。5、就业压力。无论怎样，大学生都要面对最后的就业选择。尤其是近年来大学生的就业形势不容乐观，使得部分大学生无法静下心来读书，尤其是到了大四，整天忙于找工作，更是无心抽时间读书。此外，还有部分学生沉浸于网络或忙于打工、谈恋爱，这也是不容忽视的原因。（二）、阅读倾向具有功利性色彩据调查，多数大学生平时买的书多是英语四、六级复习参考资料、考研书及各种等级考试的书。并且多数学生在为获取这些证书方面着实下了很大功夫。这体现出了大学生的课外阅读具有明显的功利性倾向。分析其原因：1、学而优则仕的功利性思想的影响，使得当今大学生仍在为博取功名而读书。2、社会竞争日益激烈。我们十几亿人口形成了庞大拥挤的劳动力供给市场，就业形势一直不容乐观，科技的发展使许多行业由劳动密集型向知识密集型转变，提高了行业门槛，要求持证上岗，凭证定级。为了赢得一份工作，许多大学生不得不为多考一个证而努力学习。3、我国正处于社会转型期，整个社会都呈现出一种浮躁情绪，急功近利，追求短期利益，这使得人们普遍形成一种求快心态。再加上生活节奏加快，使得广大大学生也无法用平静的心态来读书。（三）、阅读无计划朱熹强调读书“须知缓急”，“须有次序”，要做到“循序渐进”。可见阅读不应该是盲目的，应当有目标、有方向、有计划、有具体可行的程序。合理的目标、合理的安排，才能让我们的阅读有所成效。但在这方面，我校大学生的情况不容乐观。许多同学的阅读是盲目的，无计划的。他们的阅读往往没有目标，不知道该读什么书，怎样去读，从而导致了他们的阅读结构明显不合理，文学类、时尚生活类书籍居多，而一些理论性强的书籍，如哲学类书籍则少有人问津。（四）、阅读愿望因课业负担而受到影响调查显示，67.2%的大学生认为：考试、功课的压力影响了他们读课外书的愿望。如一名大三学生在我们的问卷上的回答：“我们的时间几乎全部用在学习上，拼命考证或考研，以争取为毕业找工作多增加一些筹码，根本没多少时间来顾及我喜爱的那些名著。”老师和家长注重的是学生的成绩、能否升学，对学生读些什么、有没有时间去读，甚至把看课外读物当成是不务正业，极大地挫伤了学生阅读的积极性。三、探究解决问题的方法1、端正心态，树立正确的观念。端正的心态是良好的开端，正确的态度是一件事情成功与否的关键，把读书变成一件快乐的事，烦恼便不复存在了。做到好读书、多读书、读好书，减少上网及游戏时间，尽量投入更多的时间去读书，从书中汲取营养，以使自己全面发展，而不仅仅局限于书本知识或是一些只供消遣娱乐的闲书，更不能本末倒置，牺牲正常课程的学习时间去读课外书。同学之间应该多多交流，互相鼓励，共同进步。2、大学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。所以，学校、老师应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。3、运用正确的读书方法，达到事半功倍的效果。读书离不开思考。作为大学生，我们每个人都应该有自己的思想和价值观念，对于书中的观点，应在经过自己的深入思考后，批判的接受。并非所有书中的表述都是绝对正确，读书不该盲目，尽信书，则不如无书。而且读书应该适当的做笔记，这样可以提高效果，更好的进行加工。读书应当采取科学的方法，重要的部分精读，其他部分泛读或者跳过。运用科学的读书方法，我们可以在最短的时间，读最多的书，提高读书效率，达到事半功倍的效果。取其精华，用心选择才能真正提高收益。出版业的发展使得当下社会上散布着各种不同种类不同内容的书籍。并非所有书籍的内容都会对大学生的学习和发展起到积极的作用。博览群书固然不错，可是谨慎选择也至关重要。根据自己的不同需要，阅读相应的书籍，才能在阅读中获得最大的收益。来者不拒的读书方式并不值得推崇，垃圾书籍的不良内容很容易影响大学生心理健康，我们在选择书籍时应取其精华，去其糟粕。4、作为一名大学生，自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他的同学正确地进行阅读。与同学多交流阅读心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给了对方，从而达到互相学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。5、开展多种类型的讲座或活动，培养学生积极的阅读兴趣。我们可以根据大学生阅读的特征与现状，举办各种类型的阅读课或指导性的阅读讲座。比如可以邀请著名文学家、文学评论家或资深的语文教师，有计划有步骤，分层次地定期开展优秀文学作品讲座。引导学生理解作品所反映的不同时代背景下丰富的社会生活和所包含的深刻思想内容以及卓越的艺术成就，使学生受到美的熏陶，产生美的追求，提高文化修养和文学欣赏的水平，从而培养健康的阅读兴趣四、结语读书工程是一项长期的、艰巨的工作，它的实施不仅需要学校的支持和疏导同时还需要同学们自身对读书有一种清醒的认识。钱理群说过：“读书不仅为了增长知识，获得谋生伎俩，更是为了自身的精神成长，是为了解决自身人生观问题，建立自身终身信仰打基础而读书，是为了立人而读书。”由此可见，读书是一种出自内心的行