2019年六年级数学上册 3.3比和比的应用（第1课时）比的基本性质教案 新人教版.doc

2019年六年级数学上册 3.3比和比的应用（第1课时）比的基本性质教案 新人教版教学目的： 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。3、通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法教学难点：化简比与求比值0的不同教学过程：一、复习。1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？2、比与除法和分数有什么关系？比前项：（比号）后项比值除法被除数（除号）除数商分数分子（分数线）分母分数值62823、除法中的商不变规律是什么？举例：68（62）（82）12164、分数的基本性质是什么？举例： 二、新授1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？（学生猜测，并相互补充，把这条性质说完整）2、验证猜测的性质能否成立：学生以四人小组为单位，讨论研究。68=（62）（82）=12166：8=（62）（82）=12：166：8=（62）（82）=3：468=（62）（82）=34 小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明。正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。教学例1出示例题：把下面各比化成最简单的整数比1510 0.752引导学生审题，说说题目提出了几个要求（两个，一是化成整数比，二必须是最简的）指名学生说出自己化简的方法，全班评判。三、练习1、P46“做一做”2、练习十一第2题（提醒学生第二个长方形，长的那条为“长”，短的那条为“宽”）四、总结今天我们学习了什么知识？比的基本性质可以应用在哪些方面？教学反思：附送：2019年六年级数学上册 3.3比和比的应用（第1课时）比的基本性质练习题 新人教版 (I)开心预习新课，轻松搞定基础。 1. 下图是两块长方形草地，大块草地与小块草地的长的比是()，宽的比是()，周长的比是()，面积的比是()。重难疑点，一网打尽。 2. 把下面的比化成最简单的整数比。6040.61.42.73. 判一判。(1)比的前项加上2，后项也加上2，比值不变。 ()(2)420化成最简单的整数比是5。 ()(3)除数不能为0，分母不能为0，比的后项也不能为0。 ()(4)一个比的比值是4.2，如果它的前项和后项同时乘5，比值还是4.2。 ()4. 用5千克盐和100千克水配置成盐水。(1)写出盐和水质量的比，并化简。(2)写出盐与盐水质量的比，并化简。源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。5. 化简下面各比，并求出比值。化简前的比5204.83.267.5化简后的比 比值6. 画两个大小不同的长方形，使它们的长与宽的比都是31。第2课时1. 834224103262. 1511633732 3. (1) (2) (3) (4)