【全国百强校】北京市第四中学2016年高考化学试题研讨会课件：对2016年北京市高考化学第12题的分析与思考.ppt

2016年北京市高考化学试题研讨会北京四中化学教研组 对2016年北京市高考化学第12题的分析与思考 西城区北京四中 高考原题 2016年北京市高考化学第12题 下列对实验现象的解释或推测不合理的是A a d处 B b处 C c处发生了反应 D 根据实验一的原理 实验二中m处能析出铜 12 用石墨电极完成下列电解实验 立意 能力立意 考点解析 思维能力 逻辑性 严谨性 深刻性 教学启示 选修4化学反应原理第四章电化学基础P88 情境 源于教材 高于教材 设问 下列对实验现象的解释或推测不合理的是A a d处 B b处 C c处发生了反应 D 根据实验一的原理 实验二中m处能析出铜 考点解析 实验一 a d处试纸变蓝 b处变红 局部褪色 c处无明显变化 a d处 b处 c处发生了反应 考点解析 实验一 阳 阴 阴 阳 a d处试纸变蓝 b处变红 局部褪色 c处无明显变化 a d处 b处 c处发生了反应 考点解析 实验一 阳 阴 阴 阳 宏观现象 宏观装置 微观反应 原理 现象 学生思维 排除法 ABC均正确 所以选D D分析困难 思维过程1 简单 机械类比将m n等同于c d进行分析 思维过程2 学生思维 简单 机械类比将m n等同于c d进行分析 思维过程2 学生思维 将题中m和n理解成m球和n球 且二者均为质点 完全没有考虑m代表球的一侧 学生思维 从实验一电解池形成闭合回路出发 分析电子的移动 分析m n得失电子 思维过程3 外电路电子导电 溶液中阴阳离子导电 两个铜球没有直接相连 如何传递电子 得分情况 3人对 1人做过 1人猜 1人清楚解释B错 原因分析 1 基础知识不过关 2 思维链条长 跨度大 对比异同 H SO42 阳 阳 1 阴 2 阴 阳 阴 H SO42 阳 阳 1 阴 2 阴 阳 阴 Cu2 Cu2 Cu2 Cu2 Cu2 Cu2 Cu2 Cu2 原因分析 1 基础知识不过关 2 思维链条长 跨度大 3 题干表述的干扰 北京 2016 12 疑问与困惑 疑问1 有人说此题B m处表述有歧义 您怎么看 疑问3 此题的功能是什么 疑问2 将铁丝换成2个铜球 想考察什么 考虑到学生思维的跨度了吗 疑问4 我们在教学中欠缺什么 具体可以怎么做培养学生解决此类问题的能力 1 加强对概念原理本质的理解和认识 教学启示 溶液不能传递电子导电 1 加强学生对概念原理本质的理解和认识2 重视学生思维过程的展示 反思与评价 教学启示 教学漏洞 间接实验现象解释思维跳跃 缺乏严密性氨气喷泉实验后 酚酞变红 电解饱和食盐水 阳极淀粉碘化钾试纸变蓝 打教学一个很深的漏 想到 但没想到那么狠 1 加强学生对概念原理本质的理解和认识2 重视学生思维过程的展示 反思与评价 教学启示 北京 2011 28 教学启示 上海 教学启示 1 加强学生对概念原理本质的理解和认识2 重视学生思维过程的展示 反思与评价3 重视模型 突破模型 教学启示 1 加强学生对概念原理本质的理解和认识2 重视学生思维过程的