2018_2019学年四年级语文下册第五组16永生的眼睛教案新人教版.docx

第五组 16 永生的眼睛课时目标1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。重点难点1.引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。2.理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。教学过程一、诗情导入，揭示课文题目。 1对于一个每天生活在黑暗中的盲人来说，他们最需要什么？ 2师颂诗歌你的眼睛，揭题。 此刻，盲人最需要的是多么想和我们一样看到阳光明媚的世界，多么想和家人去欣赏风景如画的春天，和朋友去饱览祖国的锦绣河山！为了让生活在黑暗痛苦中的盲人重见光明，在我们的世界上，在我们的周围，就有这样一些普通而又伟大的人，就在自己生命结束前，把眼角膜捐献给了那些盲人，给那些盲人带来了光明，其中有位双眼复明的人写下了这样一首诗：你的眼睛像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。究竟是什么让这位盲人如此感激写下这首诗？今天就让我们到永生的眼睛这篇课文里去寻找答案。3指导学生写课文题目。 中国汉字横平竖直，要写得方方正正才字字有神，也要读得字正腔圆才句句有情。（板书课文题目）二、检查预习，铺开文路。 1课前都预习过了吧？下面看看课文中的字词认识没有。 2生读词语，师相机指导。 3重点指导学生了解“角膜”，读准“给予”，通过“捐献”一词暖括文章的主要内容。 文中是谁想过捐赠什么，板书“父母亲 女儿（温迪） 捐献角膜”。三、内心独白，感言概述。 l生自读课文。 读课文要读出自己的惑受，要读有体会，请同学们自由地大声地读课文，用心体会，想一想假如让你用一个词语来表达你的感受，你想用什么词语？ 2用一个词说说你读后的感受。 预设：感动、敬佩、崇敬、骄傲、无私、伟大四、潜心涵泳，文人交融。 （一）言在“平静”与“不平静”间，意在“小爱”和“大爱”中学习第15自然段 1研读第14自然段（回环读哭喊） (1)读第1自然段，从这个自然段的文字背后你仿佛看到了一个怎样的琳达？ 预设：充满痛苦、悲伤欲绝、泪流满面 带着这种情感读读这段话。 (2)研读第24自然段，师生反复回环读，读出“我”的“不理解”。 正当痛苦悲伤交织在一起的时候，意想不到事发生了。（音乐出示：师生合作读，反复读哭喊） 我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。生接读：“” 我冲着爸爸哭喊，生接读：“” 面对父亲的做法，“我”有什么表现？如果用文中的一个词来回答，你会用哪个词？（重点研读“痛苦难忍”“不顾一切”“哭喊”等词，体会“我”的极不理解）（板书：不理解） 2研读第5自然段 (1)对于角膜捐赠的事，“我”极不理解，而父亲是怎样的呢？自由读第5自然段。 (2)谁知道父亲心里是怎么想的？ (3)你从哪个词明白了父亲的心态？重点理解“平静”，这是一种怎样的“平静”？ 理解父亲的不一般、伟大、难能可贵、有勇气 (4)同样是爱，为什么“我”和父亲的表现会这般不同呢？ 学生讨论，体会父亲大爱的意义。 （二）言在骄傲吒意在无私里（学习第69自然段） 1研读温迪的表现。（学习第8自然段）(1)还有谁的爱也和父亲的爱一样令人感动？找到直接描写温迪表现的第8自然段。 (2)从这段话中读出了温迪的哪些表现？ (3)温迪为什么会有这样的表现？ 2探究不同寻常的背后。（默读第6、7自然段） (1)通过阅读，你能说说温迪为什么会有这样的表现？结合父亲是怎么对待自己捐角膜的事来回答。 (2)带着感动，再读第8自然段，读出温迪的不同寻常的表现。（师生交流） 小结：爱是可以传承的，爱的力量是有感染力的。 3研读温迪的心。（学习第9自然段） (1)听读第9自然段，你能从温迪和妈妈的对话中读懂温迪是个怎样的孩子吗？ (2)你从温迪的话中的哪个词读懂了温迪的态度？（理解“骄傲”）温迪为谁而骄傲？为什么而骄傲？ (3)用一两句话写写父亲给我们留下了什么？（板书：理解） 这是一份值得骄傲的骄傲。在这一刻，“我”真正领悟到了，父亲所留下的远非一副角膜！也让“我”和女儿在父亲大爱的怀抱中耳濡目染，也给今天世界上的我们留下了许多宝贵的东西，他给我们留下了什么？让我们拿起手中的笔，用一两句话写写。（板书：永生的爱） (4)“永生的爱”点题。五、视频感染，升华生命。 1续读故事。 (1)故事并没有结束，让我们最后用心静静地把这个故事读完。 （媒体音乐，出示延伸，生静看） 没有想到，仅仅是两周之后，我再一欢为器官捐献组织签署了同意书。我可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 (2)同学们，温迪虽然已经离我们而去，但这种爱的传递却永远没有消失过，这种爱已经化作大海里的波涛奔向四面八方，让我们记住他们的名字，身体力行 2感受人物。 出示曾经捐献过眼角膜的普通人，渲染课堂。 3诗歌朗诵，结束课文。 附诗内容： 你的眼睛，如远方的大海， 浅深都涌着奔腾的爱； 你的眼睛，像山涧的清泉， 点滴都流着希望的光； 那是你的眼睛，也是我的眼睛， 她点着生命的光辉。 是的，最美的诗也无法表达我心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天