浙江省乐清市育英寄宿学校中考化学模拟试卷（二）（含解析）.doc

2016年浙江省乐清市育英寄宿学校中考化学模拟试卷（2）一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）1下图是2008奥运吉祥物福娃，其外材料为纯羊毛内充pet纤维，化学式为（coc6h4cooch2ch2o）n下列说法中不正确的是（）a羊毛和pet纤维，前者是天然纤维，后者为合成纤维b羊毛和pet纤维可以用燃烧的方法鉴别cpet纤维中c，h，o原子的个数比为5：4：2d羊毛和pet纤维的主要成份都是蛋白质2现代科学又发现了h3、c60、c90、c240、n5、n60据此可做出的推测是（）同一种元素可以形成多种单质；单质可能存在复杂的分子结构；单质的研究具有广阔的前景；同种元素形成的单质之间可能存在更多的相互转化abcd3三国演义中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”哑泉，“人若饮之，则不能言，不过旬日必死”后来，汉军将士经地方隐士指点，饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是（）anacl、cacl2bna2so4、kc1cbacl2、nano3dcuso4、ca（oh）24已知钠、钾都是活泼金属，都能与水反应生成氢气和对应的碱将一定质量的钠、钾分别投入质量相等的足量的纯水中，产生氢气的质量随时间变化的曲线如图所示下列说法错误的是（）a曲线a表示钠与水反应的图象，曲线b表示钾与水反应的图象b参加反应的钠的质量大于钾的质量c参加反应的水的质量相等d反应后naoh溶液的溶质质量分数小于koh溶液的溶质质量分数5甲乙两工厂的生产污水中各含有下列五种离子中的三种（两厂含有一种相同的离子）：h+、cu2+、k+、no3、oh若两厂单独排放都会造成严重污染，若将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水会变成只含有一种溶质的无色澄清溶液，此溶液可做化肥下列关于污水的分析，正确的是（）aoh和cu2+来自同一工厂bcu2+和k+来自同一工厂ck+和oh来自同一工厂dh+和k+来自同一工厂6甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案：甲：利用co2气体就能区分naoh、ca（oh）2和稀盐酸三种溶液；乙：若有bacl2溶液，就有办法鉴别naoh、na2co3、na2so4和硫酸四种溶液；丙：有酚酞和bacl2溶液，就能鉴别盐酸、硫酸、na2co3、naoh和kno3五种溶液；丁：不用其它任何试剂就能将hcl、bacl2、na2co3、nacl四种溶液鉴别出来下列有关这些方案的评价正确的是（）a只有甲的可行b只有乙和丁的可行c只有乙的不可行d都可行二、简答题（本题有9小题20空格，每空3分，共60分）7为了探究光合作用产生淀粉需要co2，小明同学做了如图所示的实验（a、b两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）注：a盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出co2，目的是保持空气中co2的含量（1）天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是（2）b盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是（用化学反应方程式表示）：（3）光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加碘液试剂来检测（4）小林同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶（没有摘下它们），各自用透明塑料袋密封，其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠与小明的方法相比较，小林的方法优点是（选填：样本多 样本少 变量多 变量少 ）8国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色（1）请你分析废液的成分：甲班废液含有（2）目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？；你建议如何处理甲班的废液？9以碳、氢两种元素组成的环状有机化合物中，从含三个碳原子到含十个碳原子的碳、氢化合物依次按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来标记碳原子数，并根据碳原子数命名为“环某烷“如环丙烷，其化学式为c3h6，结构式如图（1），也可简写为图（2）现有一种由碳、氢两种元素组成的有机环状化合物，其结构式简写成图（3），该物质的名称是：，化学式为：三、实验探究题（本题有5小题，每空2分，共30分）10某兴趣小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿熄灭了它为什么会熄灭呢？每个人提出了不同的猜想【提出猜想】大家讨论后很难达成一致，于是设计了如下所示的实验装置，并进行实验来验证【实验设计及验证】实验步骤实验现象实验分析实验结论（1）取一小块白磷（着火点为40），放在一铝箔制的小盒中，然后放入装有生石灰的锥形瓶内点燃蜡烛，观察现象燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了磷燃烧需满足的条件：温度达到着火点；猜想正确的同学是（2）待冷却后，打开分液漏斗活塞，向锥形瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象铝盒中的白磷燃烧，放出热量的同时产生了【实验反思】实验结束后，锥形瓶底部的固体中一定含有的成分是11为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：（2）同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物以上三种方案中，你认为不合理的是（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）12如图所示的实验装置来研究植物的呼吸作用，a瓶中加入20粒小麦种子，b瓶不加，取两张湿润的蓝色石蕊试纸，然后将其分别放入a、b两瓶，一端用瓶盖盖住，使其悬挂在瓶中（1）实验设计b瓶的作用是（2）将实验装置在25条件下放置一段时间，ab瓶的试纸颜色分别为四、分析计算题（本题有5小题，每小题0分，共30分）13在一烧杯中盛有21.6g na2co3和nacl组成的固体混合物，加足量水溶解，制成溶液向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示：（1）当滴加了73g稀盐酸时，放出气体的总质量为g（2）当滴加稀盐酸至图中b点时，烧杯中溶液里的溶质是（写化学式）（3）当滴加了73g稀盐酸时（即a点时），烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中所含溶质的质量（结果保留一位小数）2016年浙江省乐清市育英寄宿学校中考化学模拟试卷（2）参考答案与试题解析一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）1下图是2008奥运吉祥物福娃，其外材料为纯羊毛内充pet纤维，化学式为（coc6h4cooch2ch2o）n下列说法中不正确的是（）a羊毛和pet纤维，前者是天然纤维，后者为合成纤维b羊毛和pet纤维可以用燃烧的方法鉴别cpet纤维中c，h，o原子的个数比为5：4：2d羊毛和pet纤维的主要成份都是蛋白质【考点】合成纤维及其应用；分子和原子的区别和联系；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质【专题】结合课本知识的信息【分析】根据物质的性质进行分析，羊毛是天然纤维，其主要成分为蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，pet纤维为人造纤维，燃烧时没有烧焦羽毛的气味【解答】解：a、羊毛是天然纤维，pet为合成纤维，故a正确；b、羊毛主要成分为蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，pet纤维为人造纤维，燃烧时没有烧焦羽毛的气味，所以可以用燃烧的方法鉴别，故b正确；c、根据化学式，（coc6h4cooch2ch2o）n中c，h，o原子的个数比为10：8：4=5：4：2，故c正确；d、羊毛主要成分为蛋白质，pet纤维的主要成份不是蛋白质，故d错误，故选d【点评】不同考查了常见的材料成分及其使用注意事项和鉴别方法，完成此题，可以依据物质的性质进行2现代科学又发现了h3、c60、c90、c240、n5、n60据此可做出的推测是（）同一种元素可以形成多种单质；单质可能存在复杂的分子结构；单质的研究具有广阔的前景；同种元素形成的单质之间可能存在更多的相互转化abcd【考点】同素异形体和同素异形现象【专题】课本知识同类信息【分析】根据题干提供的信息结合已有的知识进行分析，单质是由同种元素组成的纯净物，同种元素可以组成不同的单质【解答】解：，根据题意可知，同一种元素可以组成不同的单质，单质中每个分子可以含有不同的原子，可能存在复杂的结构，由同一种元素可以组成很多不同的单质，研究前景广阔，同种元素形成的单质之间能相互转化，单质越多，则可能存在更多的相互转化，观察选项，故选d【点评】本题考查了单质的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识结合单质的有关概念进行3三国演义中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”哑泉，“人若饮之，则不能言，不过旬日必死”后来，汉军将士经地方隐士指点，饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是（）anacl、cacl2bna2so4、kc1cbacl2、nano3dcuso4、ca（oh）2【考点】复分解反应的条件与实质；碱的化学性质；盐的化学性质【专题】常见物质的推断题；压轴实验题【分析】a、氯化钠是一种无毒的物质，它是我们生活中不可缺少的物质；b、硫酸钠这种化学物质，人若饮之，不会致死；c、氯化钡是一种有毒的重金属盐，但硝酸钠并不能与它反应，转化成无毒的物质；d、硫酸铜属于有毒的重金属盐，能与氢氧化钙反应生成氢氧化铜沉淀【解答】解：a、氯化钠是一种无毒的物质，它是我们生活中不可缺少的物质，人若饮之，不会致死，所以a错误；b、硫酸钠这种化学物质，人若饮之，不会致死，而且氯化钾不与硫酸钠反应，所以b错误；c、氯化钡是一种有毒的重金属盐，但硝酸钠并不能与它反应，转化成无毒的物质，所以不符合题意，所以c错误；d、硫酸铜属于有毒的重金属盐，人若饮之，会中毒，但由于硫酸铜能与氢氧化钙反应生成氢氧化铜沉淀，所以饮了氢氧化钙能解毒，所以d正确故选d【点评】此题主要是让同学们知道可溶性的重金属盐是有毒的，还进一步熟悉酸碱盐之间的化学反应发生的条件，能培养学生分析和解决问题的能力4已知钠、钾都是活泼金属，都能与水反应生成氢气和对应的碱将一定质量的钠、钾分别投入质量相等的足量的纯水中，产生氢气的质量随时间变化的曲线如图所示下列说法错误的是（）a曲线a表示钠与水反应的图象，曲线b表示钾与水反应的图象b参加反应的钠的质量大于钾的质量c参加反应的水的质量相等d反应后naoh溶液的溶质质量分数小于koh溶液的溶质质量分数【考点】金属的化学性质；金属活动性顺序及其应用；根据化学反应方程式的计算【专题】压轴实验题；有关化学方程式的计算【分析】由图可知两种金属产生的氢气的质量是相等的，根据金属活动性顺序和反应的化学方程式计算出相关的量来解答此题【解答】解：a、在金属活动性顺序表中钾的活动性要大于钠，故钾反应的速度要快，所消耗的时间要短因此曲线b表示钠与水反应的图象，曲线a表示钾与水反应的图象故a的说法是错误的；b、c、d：由化学方程式：2na+2h2o2naoh+h2 2k+2h2o2koh+h2 46 36 80 2 78 36 112 2可知：每产生2份质量的氢气需要消耗46份质量的钠和36份质量的水，同时产生80份质量的氢氧化钠；同样每产生2份质量的氢气需要消耗78份质量的钾和36份质量的水，同时产生112份质量的氢氧化钾根据上图可知，二者产生的氢气的质量是相等的，所以参加反应的钠的质量要小于参加反应的钾的质量，参加反应的水的质量相等，同时生成的氢氧化钠的质量小于氢氧化钾的质量根据公式：溶质的质量分数=100%，可知反应后naoh溶液的溶质质量分数小于koh溶液的溶质质量分数故选a、b【点评】根据图示获取信息：金属产生的氢气质量是相等的，然后根据化学方程式所体现的各物质的质量比求出其他物质的质量来解答此类题型5甲乙两工厂的生产污水中各含有下列五种离子中的三种（两厂含有一种相同的离子）：h+、cu2+、k+、no3、oh若两厂单独排放都会造成严重污染，若将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水会变成只含有一种溶质的无色澄清溶液，此溶液可做化肥下列关于污水的分析，正确的是（）aoh和cu2+来自同一工厂bcu2+和k+来自同一工厂ck+和oh来自同一工厂dh+和k+来自同一工厂【考点】离子或物质的共存问题【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据两厂单独排放都会造成严重的污染若将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水会变成只含一种溶质的无色澄清溶液，利用离子的共存来判断两厂废水的成分，因0h与h+、cu2+不能共存，且每个工厂的生产污水中各含有下列五种离子中的三种，则含h+、cu2+的污水中的阴离子为no3，即其中一个厂污水中的离子为：h+、cu2+、no3；则另一厂污水中离子为k+、no3、0h【解答】解：a、因oh和cu2+能结合生成沉淀，则不能来自同一工厂，故a错误；b、根据离子的共存及两厂污水中各含三种离子，两厂污水中的离子分别为：h+、cu2+、no3；k+、no3、0h，故b错误；c、根据离子的共存及两厂污水中各含三种离子，其中一厂污水中有k+、no3、0h，故c正确；d、根据两厂污水中的离子可知，h+和k+不来自同一工厂，故d错误；故选c【点评】本题考查利用复分解反应的条件及溶液不显电性来判断工厂污水中的离子，具有较强的实际应用性，要求学生能将所学知识进行迁移应用，注意与习题信息结合及思维的严密性6甲、乙、丙、丁四位同学设计了下列有关物质鉴别的方案：甲：利用co2气体就能区分naoh、ca（oh）2和稀盐酸三种溶液；乙：若有bacl2溶液，就有办法鉴别naoh、na2co3、na2so4和硫酸四种溶液；丙：有酚酞和bacl2溶液，就能鉴别盐酸、硫酸、na2co3、naoh和kno3五种溶液；丁：不用其它任何试剂就能将hcl、bacl2、na2co3、nacl四种溶液鉴别出来下列有关这些方案的评价正确的是（）a只有甲的可行b只有乙和丁的可行c只有乙的不可行d都可行【考点】物质的鉴别、推断【专题】物质的鉴别题【分析】甲：二氧化碳和氢氧化钠反应无明显现象，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙沉淀又能溶于稀盐酸乙：碳酸钠、硫酸钠、硫酸和氯化钡反应都有沉淀生成，碳酸钠和硫酸反应还有气体生成丙：酚酞遇盐酸、硫酸、硝酸钾溶液都不变色，遇碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都变红色；硫酸、碳酸钠和氯化钡反应都有白色沉淀生成；碳酸钠和氯化钡反应生成的白色沉淀又溶于盐酸丁：将四种物质两两混合，在每种物质的上方标出该物质参与反应的实验现象，若四种物质上方所标的现象都不相同，则能鉴别【解答】解：甲：向三种溶液中分别通入二氧化碳，若有白色沉淀生成的是氢氧化钙溶液，若无明显现象的是稀盐酸和氢氧化钠溶液，向未鉴别的两种溶液中分别加入上一反应生成的白色沉淀，若沉淀消失的则是稀盐酸，若无明显现象的是氢氧化钠溶液则甲能鉴别；乙：将四溶液取少许加入过量氯化钡溶液，无明显现象的原溶液为氢氧化钠将产生沉淀的三份溶液，取其一向沉淀滴加，若沉淀产生气体，则所加的溶液为硫酸，而产生该沉淀的原溶液为碳酸钠，则另一原溶液为硫酸钠丙：向五种溶液中分别加入酚酞溶液，若溶液变红的是碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，若无明显变化的是稀盐酸、稀硫酸和硝酸钾溶液，向已变红的两溶液中分别加入氯化钡溶液，若有沉淀生成的是碳酸钠溶液，若无明显变化的是氢氧化钠溶液，向未鉴别的三种溶液中分别加入氯化钡溶液，若有白色溶液生成的是稀硫酸，若无明显变化的是稀盐酸和硝酸钾溶液，向未鉴别的两种溶液中分别加入已鉴别的碳酸钠溶液，若有气泡冒出的是稀盐酸，若无明显变化的是硝酸钾溶液故丙能鉴别；丁：将四种溶液两两混合，只有气体生成的是稀盐酸，只有沉淀生成的是氯化钡溶液，即有沉淀生成又有气体生成的是碳酸钠溶液，即无沉淀生成又无气体生成的是氯化钠溶液故丁能鉴别故选d【点评】不用任何试剂鉴别几种溶液的方法是：将这几种溶液两两混合，分别在它们的上方标出每种物质参与反应的现象，如果每种物质上方所标的现象完全不同时则能鉴别，否则不能鉴别二、简答题（本题有9小题20空格，每空3分，共60分）7为了探究光合作用产生淀粉需要co2，小明同学做了如图所示的实验（a、b两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）注：a盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会缓慢分解放出co2，目的是保持空气中co2的含量（1）天竺葵在暗室中放置一昼夜的目的是将叶片原有的淀粉运走耗尽（2）b盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是（用化学反应方程式表示）：2naoh+co2=na2co3+h2o（3）光照结束时，分别从两盆植物体上摘下多个叶片经过处理后，在进行淀粉检测时，通常滴加碘液试剂来检测（4）小林同学设计了另一种方法：只选择其中一盆天竺葵上的2片叶（没有摘下它们），各自用透明塑料袋密封，其袋子里分别合理放置碳酸氢钠和氢氧化钠与小明的方法相比较，小林的方法优点是（选填：样本多 样本少 变量多 变量少 ）【考点】光合作用与呼吸作用；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】该实验设计了以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，实验中用氢氧化钠吸收b装置的二氧化碳，用碳酸氢钠为a装置提供二氧化碳【解答】解：（1）为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽（2）b盆中培养皿内放置氢氧化钠固体的作用是吸收实验装置中的二氧化碳，即氢氧化钠+二氧化碳碳酸钠+水（4）小林同学设计的实验和小明的方法相比较优点是实验叶片来自同一植株，实验变量少，缺点是只用了两片叶，样本偏少，可能会使实验具有偶然性故答案为：（1）将叶片原有的淀粉运走耗尽；（2）2naoh+co2=na2co3+h2o；（4）【点评】设计实验方案时，设置单一变量是关键，该同学设置的实验充分注意了这个问题，设计合理、结论可靠8国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色（1）请你分析废液的成分：甲班废液含有氯化钠、氯化钙、盐酸（2）目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？废液会腐蚀水管，造成污染；你建议如何处理甲班的废液？用适量的碱性物质中和【考点】碱的化学性质；酸的化学性质【专题】常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性【分析】（1）根据甲班废液呈红色说明显酸性，再根据试剂之间的反应酸过量来回答本题；（2）甲班废液呈红色说明显酸性，再根据酸的危害考虑；（3）根据中和反应原理考虑【解答】解：（1）所加试剂中相互的反应有：氢氧化钙与盐酸反应生成氯化钙和水；氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水；由于甲班废液呈红色，溶液呈酸性，有剩余的盐酸，氢氧化钙和氢氧化钠全部参加了反应，所以甲班废液中含有氯化钠、氯化钙，还含有剩余的盐酸；（2）由于甲班废液呈红色说明显酸性，由于铸铁管中含有铁，而金属物质可以与酸反应，所以会腐蚀水管，造成污染；（3）由于酸性液体腐蚀管道，所以根据中和反应原理，用适量的碱性物质中和再进行排放故答案为：（1）氯化钠、氯化钙、盐酸；（2）废液会腐蚀水管，造成污染；（3）用适量的碱性物质中和（或将两班的废液按照一定的比例混和等）【点评】解答本题关键是要知道紫色石蕊试液遇到酸、碱呈现的颜色，根据酸碱性分析反应后谁过量9以碳、氢两种元素组成的环状有机化合物中，从含三个碳原子到含十个碳原子的碳、氢化合物依次按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来标记碳原子数，并根据碳原子数命名为“环某烷“如环丙烷，其化学式为c3h6，结构式如图（1），也可简写为图（2）现有一种由碳、氢两种元素组成的有机环状化合物，其结构式简写成图（3），该物质的名称是：环己烷，化学式为：c6h12【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】该题属于新信息题，通过阅读信息把握信息、筛选信息、迁移信息，最终完成题目【解答】解：由题意可知：右图（3）中的有机环状化合物，含有六个碳原子，应该命名为环己烷，一个碳原子结合两个氢原子，所以化学是为c6h12故答案为：环己烷；c6h12【点评】新信息题注重考查学生处理新信息，利用新信息的解题能力，对于锻炼学生思维迁移能力，灵活运用知识解决问题能力都是十分有益的三、实验探究题（本题有5小题，每空2分，共30分）10某兴趣小组在探究物质燃烧的条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿熄灭了它为什么会熄灭呢？每个人提出了不同的猜想【提出猜想】大家讨论后很难达成一致，于是设计了如下所示的实验装置，并进行实验来验证【实验设计及验证】实验步骤实验现象实验分析实验结论（1）取一小块白磷（着火点为40），放在一铝箔制的小盒中，然后放入装有生石灰的锥形瓶内点燃蜡烛，观察现象燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了磷燃烧需满足的条件：温度达到着火点；与氧气接触猜想正确的同学是乙（2）待冷却后，打开分液漏斗活塞，向锥形瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象铝盒中的白磷燃烧，放出热量的同时产生了大量白烟【实验反思】实验结束后，锥形瓶底部的固体中一定含有的成分是ca（oh）2、caco3、p2o5【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；燃烧与燃烧的条件【专题】科学探究【分析】燃烧的条件是：物质具有可燃性，可燃物的温度必须达到着火点，可燃物必须与氧气接触，三者缺一不可丙设计的实验装置中，生石灰与水反应生成熟石灰，并放出大量的热，为红磷燃烧提供热量石蜡燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙【解答】解：【实验设计及验证】根据白磷的燃烧除放热外还产生白烟，写出实验现象；再根据可燃物燃烧除温度达到着火点外，还应与氧气接触，写出实验分析；然后总结出结论，白磷能够燃烧是因为有氧气，所以乙同学的猜想正确表格填写如下：实验步骤实验现象实验分析实验结论与氧气接触乙大量白烟【实验反思】白磷燃烧产生固体五氧化二磷，生石灰与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙所以锥形瓶底部的固体有：ca（oh）2、caco3、p2o5【点评】本考点考查了燃烧的条件、实验的现象和实验方案的设计，属于实验方法和过程的探究这类探究实验要具体问题具体分析，根据步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题11为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：碳酸钙能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，氢氧化钙和稀盐酸反应不能生成二氧化碳气体（2）同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物以上三种方案中，你认为不合理的是、（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末可能是碳酸钙，也可能是碳酸钙和氢氧化钙的混合物；或：氢氧化钙微溶于水，如果水不足，取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层的不溶物可能只是氢氧化钙，上层清液中含有氢氧化钙，滴入酚酞溶液，溶液变红（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）【考点】化学实验方案设计与评价；碱的化学性质；盐的化学性质【专题】实验设计题【分析】（1）碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水；（2）氢氧化钙微溶于水，溶液显碱性，能使酚酞试液变红色【解答】解：（1）碳酸钙、氢氧化钙两种物质的不同性质之一是：碳酸钙能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，氢氧化钙和稀盐酸反应不能生成二氧化碳气体故填：碳酸钙能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，氢氧化钙和稀盐酸反应不能生成二氧化碳气体（2）方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生时，则白色粉末可能是碳酸钙，也可能是碳酸钙和氢氧化钙的混合物；方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生时，则白色粉末是氢氧化钙；方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，不溶物可能是碳酸钙和氢氧化钙，也可能是氢氧化钙，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，说明白色粉末中含有氢氧化钙，因此以上三种方案中，不合理的是、，其不合理的理由是：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末可能是碳酸钙，也可能是碳酸钙和氢氧化钙的混合物；：氢氧化钙微溶于水，如果水不足，取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层的不溶物可能只是氢氧化钙，上层清液中含有氢氧化钙，滴入酚酞溶液，溶液变红故填：、；：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末可能是碳酸钙，也可能是碳酸钙和氢氧化钙的混合物；或：氢氧化钙微溶于水，如果水不足，取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层的不溶物可能只是氢氧化钙，上层清液中含有氢氧化钙，滴入酚酞溶液，溶液变红【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此