浅水洼里的小鱼教案++++++郎娟.doc

浅水洼里的小鱼 达州市通川区第四小学 郎娟 学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、 进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。教学难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程：一、检查预习情况。1、 检查生字自学情况。（课件：题目，我来救小鱼，出现大海和海滩，在海滩上有七条小鱼，每条小鱼背着一个生字，甚、至、蒸、死、继、乎、叼，读对了点击一下，那个生字就会变成小鱼跳进大海，有扑通的声音；读错了，小鱼会叫一下，然后流一滴眼泪2、 检查课文自读情况。生字还学得不错，但老师还有更厉害的，我把课文里最难读的一些句子给选出来了，你们能通过考验吗？（能）那让我们向困难进军！（课件出示带生字的和难读的句子：A、 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。B、 过不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。C、 谁在乎呢？D、他不停地捡鱼，不停地叼念着。E、 我继续朝前走着。）二、朗读感悟第一自然段。1、 引入：看来同学们在课外都通过自己的努力把生字全都学会了，把课文也读流利了，老师真为你们骄傲！值得奖励，来，我们一起到海底世界去玩玩吧。（课件：海中鱼儿快活地游来游去，伴随轻快的音乐）师配音：蔚蓝的大海是鱼儿们幸福的家园，它们每天和爸爸妈妈、还有自己的朋友们一起在海中快乐的玩耍，快乐地游戏。这些小鱼在大海妈妈的怀抱里游得多快乐，它们和朋友亲人在一起多么开心幸福。 （音乐停）可是，涨潮了，随着“哗哗”的潮水，很多无辜的小鱼被带到了沙滩上，退潮了，一些幸运的小鱼能随着潮水回到大海，另外一些不幸的小鱼却要永远地留在沙滩上了。（课件：浅水洼）沙滩上有很多这样凹进去的坑，我们叫它“洼”，板书“洼”，洼里的水很少很浅，我们叫它“浅水洼”，板书“浅水洼”，读读这个词。太阳已经爬得老高，浅水洼里的鱼儿们觉得很害怕。因为老师不忍心说下去了，你们自己打开课文，读读第一自然段就明白了。2、 学生读第一自然段。同学们都明白了老师刚才为什么不忍心说下去了吗？（鱼儿会干死）为什么？（水会被沙粒吸干，被太阳蒸干）板书：蒸、吸。我们来看看这两个字（课件：太阳下面出现“蒸”字，沙粒下面“吸”字，字体蓝色）由这两个字，你想到了什么？（好热，水要被晒干了，小鱼难受）是啊，太阳像个火球，我们来看看这两个字的变化。现在你就是浅水洼里的这条小鱼（课件：点击出现稍稍放大的小鱼，突现它难受的神情，渴求的眼睛）你会说什么？想什么？（好热啊，我要渴死了、妈妈，快救我！我要回家，我要回大海、谁来帮我）多可怜的小鱼啊，老师真替它们感到难过，你们呢？那让我们来读出小鱼儿的感受吧。（课件出示文字：它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒有吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。伴随着伤感的音乐）生自由练读、指名读、齐读。三、读、演、悟第二、三、四、五、六自然段。1、 过渡：可怜的小鱼儿们眼看就要干死了，老师和同学们一样，此刻都难过极了。可下面的故事就有了一点点变化，请同学们赶快读读下面几个自然段，老师相信，你们读完之后，脸上还会露出笑脸呢！2、 生轻声读，感悟。3、 学生谈感受。读了这几段，你知道了什么？知道：小男孩救了小鱼，4、 重点解决的几处：（1）你们看，（指导看图）他在干什么？书中是怎样描写他扔鱼时的情景的，请你用“”划出相关的句子。（课件出示文字：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）在这里，表示动作的词语是：走、弯、捡、扔。（表演这个镜头，让学生体会这些动作的频繁会让人厌烦，累，知道有太多小鱼，小男孩要不厌其烦地捡）小朋友们现在你们就是这个小男孩咱们行动起来吧第一次，他看见浅水洼里的小鱼，他毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）第二次，他看见浅水洼里的小鱼，他仍然毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）第三次，他看见浅水洼里的小鱼，他还是那么毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）第四次每当他看到浅水洼里的小鱼时，他都会毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。）这需要多么顽强的毅力啊！鱼太多了，小男孩根本就捡不完，这一点小男孩知道吗？（课件出示文字：“我知道。”小男孩头也不抬地回答。在这句话的下面继续出示这样一道题：小男孩知道小鱼是捡不完的，他却还要去捡，那是因为他还知道。）是啊，小男孩正是因为知道自己救一条小鱼就救了一条生命，所以他头都不抬，他不愿意浪费时间，他想多救一条小鱼，小鱼渴求、忧伤的眼睛感动了小男孩，强烈的同情心和爱心让他不停地行动着，他没有像课文里的那位叔叔那样，因为觉得捡不完小鱼就不在乎了。来，让我们再读读课文的最后一段，我相信，你们此刻一定能读得更好。（课件出示文字：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼，不停地叼念着：“这条鱼在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条）5、 小组分角色读。四、思维拓展训练。1、 同学们真会读书，现在我们就来想像一下，故事接下来会怎么发展呢？课文中的我会怎么