《面具》教学设计[文档资料]

面具教学设计 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 教学内容：义务教育课程标准实验教材第 5 册面具。 教材分析：本课是 “ 造型？表现 ” 领域的一个内容。面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步，以及地域、种族的差异，形成了各自的体系，风格迥异，争奇斗艳。在形态与神态的表现上给人的感觉也是多样的，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、有 的质朴天真 这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。同时，它的装饰艺术表达内容广泛，表现的形态也是千奇百怪的，因此，它给人们的文化生活增添了无穷的乐趣。 学情分析：面具与学生生活有着密切的联系，从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍，因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。 教学目标： 1.通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 2.培养学生的造 型能力、想象能力、创造能力和合作学习能力。 3.在小组学习氛围中，相互交流资源共享，培养合作意识。 教学重难点： 1.通过不同地域、不同种族多种风格面具的欣赏，了解面具文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 2.面具的表现手法及材料的运用。 教学准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。 教学过程： 常规训练：课前欣赏一幅画。（一幅画的欣赏，可以提升学生的审美素养。） 一、引导自学 1.创 设情境，导入新课 同学们，老师很久没有与你们做游戏了吧？现在我们做一个游戏好吗？请用你的声音表达出你想做游戏的热情。游戏都是有规则的，请同学们按着规则来做，用小手捂住眼睛，同时也要闭上眼睛，不许偷看哦，老师相信每位同学都能做到诚实守信。 教师戴上京剧脸谱面具，与学生一起倒数 10 个数后学生睁开眼睛，看看是否可以认出老师。再做一次，教师戴上舞会面具，学生们很惊讶，好漂亮啊。这是什么呀？面具。（板书面具，展示课件） （利用游戏导入，可以让学生更直观地认识面具，从而激发学生的学习兴 趣。） 2.出示学习目标 （ 1）让我们了解不同地域、不同种族风格的面具。 （ 2）用不同材料以及表现手法制作有特点的面具。 3.出示自学提示（自学教材 10 页 11 页） （ 1）面具有什么作用，又有什么特点。 （ 2）运用绘画、设计、夸张等手法制作面具。 （ 3）小组讨论：每一种设计手法有什么不同？你喜欢哪种手法，为什么？现实生活中，你在哪些场面见过面具？（自学提示明确学生要了解面具文化以及特点，同时也了解本课的重难点。） 4.学生自主 合作学习（教师巡视） （ 1）学生自学、看书，查阅课前收集的材料。 （ 2）同学之间对学，相互解决不懂的问题。 （ 3）小组合作学习，畅所欲言，谈出自己的理解。 二、指导展示 1.学生展示，师生研讨，教师范画 （ 1）小组代表展示。师出示课件，学生一起了解面具是人类的产物，是集雕刻、绘画、工艺于一身，适于面部装饰佩戴的艺术品。世界上许多国家都有其独特的面具艺术，请同学们打开教材第 10 页，我们来欣赏这些作品。 （ 2）藏戏面具是表演时佩戴的，特点是角 色性格明显、造型夸张。（配以课件） （ 3）贵州傩戏面具是驱逐瘟疫的迎神赛会时佩戴的，特点是原始、狰狞。（配以课件） （ 4）外国面具也是非洲面具，特点是色彩简单、图案朴素。（配以课件） （ 5）通过欣赏了解不同地域、不同种族的面具。这些面具不同之处是有的滑稽、有的粗犷、有的狰狞、有的质朴，共同点是都运用了夸张的手法。（此环节是我本课设计的重点，引导学生认识面具在生活中的作用以及面具的生产背景，培养学生对美术课学习的浓厚兴趣，提高学生的造型能力以及合作学习能力，让学生用自己的思维方式 积极主动尝试解决问题。） 2.相互评价与交流 （ 1）把自己见过的面具以及特点、材质等介绍给同学。 （ 2）小组讨论探究制作方法（绘画法 油彩分离法）。 （ 3）制作过程：外形（不受限制）、眼睛要镂空、装饰（美化）。 （ 4）教师演示。油彩分离法的过程：油画棒画好图案（注意颜色要厚点涂），空白地方涂上墨，用手把画团一团，把画展开在清水中冲一下，晾干，作品完成。 3.提出质疑，师生共同答疑 三、辅导检测 1.创作实践 （ 1）选 择自己喜欢的方法完成面具。 （ 2）可两个同学合作完成一幅面具。 （ 3）教师巡视辅导。 2.体会乐趣 （ 1）试戴感受乐趣。 （ 2）学生在组之间介绍自己的作品，互相评价。 3.评价小结，拓展延伸 （ 1）学生谈出自己的收获。 （ 2）教师进行总评。 （ 3）展示多种材料制作的面具作品（配以课件）。这些面具用了哪些材料？是怎样制作的？你喜欢么？回家可以试一试。 四、板书设计 方法： 1.绘画（油彩分离法）等学过的 绘画