浅析小学英语教学中的游戏教学法[文档资料]

浅析小学英语教学中的游戏教学法 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 小学是学生开始接受英语教学的起始阶段，在这个阶段，由于语种的突然改变，很多学生会表现出强烈的不适应，会对英语这门学科产生本能性的恐惧和抵触，这样不仅不利于老师的教学，也会对学生将来的英语学习产生影响。是以，老师在完成日常的教学任务的同时，还要注意采用合理的方法让学生接受英语，对英语产生兴趣，让学生能够养成自主学习的习惯，而游戏教学法就是这样的方法之一。 所谓游戏教学法 ，即采用游戏的形式，将学习的知识融入到游戏当中，借着游戏对小学生的吸引力让他们把注意力集中到学习上来。这种方法最大的优势在于改变了传统课堂上沉闷死板的教学气氛，让课堂丰富多彩，为学生营造了一个轻松愉快的学习环境，在提高学生学习兴趣、激发学生想象力、提高学生综合能力方面都有显著的效果。 一、提高学生学习兴趣 游戏之所以能够吸引学生，在于游戏气氛欢快，易于操作，相反，小学英语学习氛围严肃沉闷，又需要动脑记忆，在与游戏对比下吸引力自然不够。是以，老师在小学英语的教学中要注意将学习内容渗透入游戏 当中，让学生在游戏的同时学习知识，表面上虽是游戏，实则在潜移默化中受到了知识熏陶，这样学生就会觉得学习也是有乐趣的，会因此消除对学习英语的恐惧，渐渐对英语学习产生兴趣。 比如，在学习 What colour？这一单元时，老师可以组织学生进行游戏，在黑板上挂出一些色彩鲜明的图案，选三位学生进行游戏竞赛，看谁能先用英语描述出图案中的内容，如，图案是一辆黑色的小汽车，学生就会回答： This is a black car！又如，图案是春天的景色，学生就会回答： The trees are green， the flowers are red！之后，老师不妨选择一些颜色较为复杂的图案，让学生慢慢分辨，在游戏中学习课文中的知识。 又比如，在学习 Happy New Year！这一单元时，老师可以构建一个游戏情境，在课堂上模拟欢乐新年的场景，营造轻松欢乐的气氛，让学生将新年中有趣的游戏和活动搬到课堂上来，在老师的指导下，在游戏中用英语与同学进行精简的交流，让学生一边享受游戏带来的乐趣，一边熟悉英语的应用。 游戏教学最显著的功能就是能把沉闷的课堂变成欢乐的游乐场，学生在欢乐的游戏氛围中心情大好， 就不会产生抵触情绪，对知识的接受也会相对容易，也就更容易树立学好英语的自信心。如此，学生就会慢慢地提高他们对学习的兴趣，从引导学习往主动学习方向转变，对学习质量和教学效率都会有明显的提升作用。 二、培养学生英语语感 语感是英语学习当中一个重要的组成部分，但是因为它是一种感性认知，并不能像知识点一样被教授，所以要培养学生的语感就不那么容易。而在现今的英语教育模式下，学生在英语学习中更加注重读和写，在听说方面的能力要远远弱于前者，这就使得学生的英语学习有一块巨大的疏漏，学生的英语能力始终上不 去。 游戏教学法，作为一种符合学生天性的教学方法，能够较好地解决学生听说能力弱的问题，通过对话和交流的方式，让学生对英语形成一种思维反应，从而养成英语语感，让学生的英语学习事半功倍。 比如，在学习 Can I help you这一单元时，老师可以将学生分为若干小组，让学生在小组中模拟游戏，展开围绕课文主题的对话交流，于是有的学生会构造自己遇到困难的场景，如 Hello， you bike is broken， can I help you？另一个学生就会回应， Yes， I plan to have it mended， thank you！通过这一对话，学生就会领会到在这样的情境下应该应用到这样的英语，就会在脑中留下印象，如果在生活中遇到自行车坏掉的情况，也就意识到可以这样向人求助。 又比如，在学习 This is my father这一单元时，老师可以在小组中开展角色扮演的游戏活动，让小组学生分别扮演两个家庭，互相介绍自己的家庭成员，除了 father，还有 mother、 grandfather、 grandmother 等等，这样学生就会了解到如何用英语向别人介绍自己的家人，在生活中遇到类 似场景脑中就会自然地浮现出英文的对话来。 通过游戏教学，让学生在对话交流中找到利用英语沟通的技巧，让学生对英语的听说不再陌生，这是培养学生英语语感，提高学生英语整体水平的一个最佳方法。 三、提高学生综合能力 任何语言都是来自于生活，应用于生活，英语也不例外。是以，老师在小学英语的教学中要注意除了教授学生英语知识外，还要培养学生应用英语的能力，让学生勇于将自己的英语能力表现出来，这样才能完善英语的教学。 比如，在学习了 Lets go to the park 这一单元后，老师可以将学生带出课堂，进入学校内的园林，或者是学校附近的公园进行实践活动。在活动中，老师用英语向学生介绍公园内的事物，引导学生进行英文对话的交流，鼓励学生用英语向公园内的人问好请教。在这个过程中，学生会感受到陌生人对自己英文能力的肯定，从而获得自信，体会到英语应用的乐趣，在锻炼英语能力的同时，也锻炼了学生的沟通能力、自主学习和活动实践的能力。 英语的学习是沉闷的，而小学生生性活泼好动，传统的教学方法不能获得最好的教学效果，反而会给学生学习和老师教学带来阻碍。游戏教学法，是一种符合学生天性的教学方法，它旨在将学习融入到游戏活动当中，让学生对英语的学习产生兴趣，从而提高整体英语水