人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第4单元第15课《金色的鱼钩》同步练习.doc

人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第4单元第15课金色的鱼钩同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共7题；共55分)1. （6分）读拼音，写词语。 j yny sku jizh nnfng ipi titin f_kn jingjin qzhng ziyn linku wl higu fu_2. （8分）选出能够替换句中划线词的词语。 （1）我非常惊讶 ， 赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。_ A . 惊吓B . 吃惊C . 惊动（2）那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈。_ A . 诡计B . 保密C . 隐秘3. （12分）填空，并解释所填的字 （1）波1壮阔：2 （2）连1不断：2 （3）1峰兀立：2 （4）1地而起：2 （5）颜色各1：2 （6）红叶1火：2 4. （7分）写出下列句子的修辞手法 （1）有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？1 （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1 （3）成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果树上空欢快地唱歌。1 （4）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。1 （5）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。1 5. （5分）扩写句子 （1）_柜台里_摆放着 _玩具。 （2）_老师在_批改作业。 （3）_柜台里_摆放着 _玩具。 （4）_月光照在_山冈上。 （5）_老师在_批改作业。 （6）_天空飘着 _白云。 （7）_溪水流过_小村庄。 （8）_月光照在_山冈上。 （9）_天空飘着 _白云。 （10）_溪水流过_小村庄。 （11）1柜台里2摆放着 3玩具。 （12）1老师在2批改作业。 （13）1月光照在2山冈上。 （14）1天空飘着 2白云。 （15）1溪水流过2小村庄。 6. （10分）给下面的句子加上恰当的关联词语。 _全连数他岁数大，对大家又特别亲，_大伙都叫他“老班长”。这汤_没加作料，_我们觉得没有比这更鲜美的了。老班长对小梁说：“你_知道了，_不要再告诉别人了。”指导员对老班长说：“_多么艰苦，你_要把他们带出草地。”_我们找不到东西吃，_无法走出这茫茫的草地。7. （7分）给下面的一段话填上正确的标点符号。 老班长猛抬起头_看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗_就支吾着说_我_我早就吃过了_看到碗里还没吃干净_扔了怪可惜的_二、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （19分）阅读短文，回答问题。紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1）短文的结构方式是（ ）A . 总起分述总结B . 总述分述C . 分述总述（2）短文开头的特点是_。短文结尾的特点是_。开头和结尾的关系是_。（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的_，接着写了紫罗兰花的_，最后写了紫罗兰花的_。（4）根据段意给短文分段。第一段：写作者赞美紫罗兰。第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。第三段：写紫罗兰的生命力很强。第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。（5）写出概括短文中心思想的句子。（6）短文中画横线的句子，在文中起_作用。概括这段内容。 点明这段中心。9. （10分）阅读下文，回答问题我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（1）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（ ）A . 我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B . 我几天没有吃饭，没有力气。C . 草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。（2）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（ ）A . 我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B . 我几天没有吃饭，没有力气。C . 草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。（3）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（ ）A . 我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B . 我几天没有吃饭，没有力气。C . 草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。（4）“意思只有我知道”，老班长的意思是_。 （5）“意思只有我知道”，老班长的意思是_。 （6）“意思只有我知道”，老班长的意思是_。 （7）用线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长_、_的精神。（8）用线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长_、_的精神。（9）用线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长_、_的精神。（10）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？ （11）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？ （12）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础达标 (共7题；共55分)1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、5-4