陕西省山阳县色河中学九级语文上册 18《杨修之死》导学案2 新人教版.doc_第1页
陕西省山阳县色河中学九级语文上册 18《杨修之死》导学案2 新人教版.doc_第2页
陕西省山阳县色河中学九级语文上册 18《杨修之死》导学案2 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

杨修之死学习内容第 三 单元 第18课 杨修之死 (第 2课时) 课型：新授课学 习目 标1.了解罗贯中与三国演义，了解杨修的有关史实。2.学习通过典型事件刻画人物，分析曹操和杨修的性格特征。（重点）3.从历史的角度和艺术的角度全面认识曹操形象。（难点）学习过程一、 温故知新二、 探究交流（一）整体感知3叙事的线索是什么？【点拨明确】身死因才误。4再读课文，划分文章的层次。【点拨明确】第一部分：(13自然段)曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修；第二部分：(49自然段)插叙杨修之死原因；第三部分：(1012自然段)曹操强行进兵失败，厚葬杨修。（二）深层赏析1再读课文，课文写的杨修犯曹操之忌诸多事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？曹操对杨修的忌恨心理程度是怎样变化的？【点拨明确】鸡肋事件 杨修：“来日魏王必班师”，以鸡肋之意对。曹操：“汝怎敢造言，乱我军心！”改建园门事件 杨修：“丞相嫌园门阔耳。”曹操：虽称美，心甚忌之。一盒酥事件 杨修：竟取匙与众分食讫，“岂敢违丞相之命乎？”曹操：虽喜笑，而心恶之。梦中杀人事件杨修：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”曹操：闻而愈恶之。藏吴质事件 杨修：知其事，径来告操。曹操：因疑谮害曹丕，愈恶之。试才干事件 杨修：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”曹操：大怒，因此亦不喜植。作答教事件 杨修：尝为曹植作答教十余条。曹操：大怒，已有杀修之心。曹操从“心甚忌之”“心恶之”“愈恶之”“愈恶之”“亦不喜植”“有杀修之心”，可以说是层层加深，最后直到杀死了杨修。2曹操为什么要杀杨修？【点拨明确】因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”。3分析杨修之死的原因。【点拨明确】杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又担心他左右自己的家事。杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。四、展提升杨修可以说才华横溢，曹操因为他的“才”而赏识重用他，也因为他的“才”而杀了他。那么杨修之死给我们当代青少年什么启示呢？【示例提示】现代青少年大多数都是独生子女，有一部分人在家都是小皇帝小公主，养成了一些自私、唯我独尊、狂妄自大的坏习惯。杨修的死与他的个性心理有关。如果人无法正确调整情绪，控制个人言行，狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负就无法适应团队和群体，同学们在今后的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论