18.1《电能电功》教学设计.doc

18.1电能 电功教学设计横岗中心学校 谭潇1、 教学目标1.知识与能力（1）了解电能的各种来源与应用；（2）知道电能及其转化；（3）会使用家庭电能表；（4）知道电功及其公式，并会用其进行简单计算。2.过程与方法（1）通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；（2）通过小组的讨论与交流，在课堂上踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展起到的重要作用；3.情感态度与价值观（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；（2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产和生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。2、 教学重难点 教学重点：电功的计算 教学难点：能的转化3、 教学策略本节课内容可分为三大版块：1.电能；2.电能的计量；3.电功。本堂课，以课堂导入、新课进行、课堂练习、课堂小结的方式开展，主要让学生掌握以下知识点：电能来源与应用；电能表的参数、读数、算电费；电功的概念、电功与消耗电能的关系、电功的计算公式及变形。本节课除了让学生掌握本节知识，同时也要促进学生在课堂上踊跃发言，培养其知识归纳能力。4、 教学资源准备PPT、课堂练习单、投影仪。5、 教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入教师：询问学生家里每个月的电费，对比教师和学生用的电费，并进行提问“每个人的电费为什么不一样”引入新课。学生回答、交流通过学生回顾家里用电情况培养学生的观察能力新课进行演示常用图片增加学生的感性认识黑板演示换算过程，有利于学生的理解。一、电能（1） 电能的来源A. 学生根据生活经验并且通过图片回答电能的来源来自水能、化学能、风能、核能、太阳能、化学能B.教师补充潮汐发电、地热发热等其他方式获取电能，扩充学生知识广度。（二）电能的应用A.教师展示几张家用电器的图片，让学生回答是如何应用电能的。B.教师总结：用电器工作的过程就是消耗电能的过程.即：使电能转化为其他形式能量的过程（3） 电能的单位A. 教师：请大家思考家里用电量是用什么单位？能量的单位？B. 归纳：生活中的电能单位：度、千瓦时（kWh）；能量的国际单位：焦耳（J）C. 教师：两个单位都可以当成电能的单位，那它们之间必然有一种联系，请同学们思考它们的关系。D. 教师引导学生思考，练习之前学习的电功率P=W/t，并在黑板演示其换算过程。1 度=1 kWh 1 kWh = 1103 W3 600 s = 3.6106 J2、 电能的计算（一）电能表电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。(二)电能表的读数及电能计量方法学生看见电能表还是比较熟悉，提醒学生注意后面红色方块的读数。（三）各式各样的电能表A. 教师：请观察电能表，根据书上的提示，稍后请同学来说一说该电能表的几项参数。B. 教师请学生总结几个重要参数C.简单介绍其他电能表学生话少许时间讨论并分析学生看图片大致能够总结为：电能内能电能机械能电能光能学生思考回答：度、焦耳，并做好笔记，并思考接下来老师的提问。学生认真听讲，做好笔记，练习习题。学生观察读数学生认真观察，并阅读书籍、讨论。学生最后说出如图的几个重要参数：1、“220V”表示这个电能表应该在220V的电路中使用2、“2（4）A”表示这个电能表的标定电流为2A，额定最大电流为4A。3、“3000revs/kwh”表示这个电能表每消耗1kwh电能，电能表的转盘转过3000转。学生阅读课本并回答。学生通过课本，知道电功的计算公式是W=UIt，表示“某段电路上的电功，跟这段电路两端的电压,电路中的电流及通电的时间成正比”学习电能的基础要明白其来源和应用方式，让知识联系生活实际。培养学生总结归纳的能力学生们形成互相监督，互相学习，做好笔记的行为习惯。这个知识点属于难点，必须让学生知道两个单位换算的过程，比让学生直接记忆结果效果要好。从生活实际中的电压表回归到课本，知识要从课本到生活，再回到课本。课堂应该还给学生，让学生有自学的能力，教师做引导。课堂也要锻炼学生的总结和表达能力。让学生养成从课本中自学的能力。3、 电功A. 教师：1.各个用电器工作时，能量是怎样转化的? 2.做功的实质什么？B. 教师总结：电流流过用电器，把电能转化为其他形式能的过程，也就是电流做功的过