Unit 5 part A 教案2.doc

Unit 5-Part A-教案 教学目的: 听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。能够用I like .来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“yummy!”来赞扬自己喜欢的水果。对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes .”有进一步的认识。能够用Do you like .? What about .? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I dont.来回答。通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。教学重点:能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。 对名词的单复数有初步的认识。教学难点：单词watermelon、pear的认读。能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.”。教学准备:师:水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条（相当于英语作业本的一行）并让学生课前贴在书本41页下面生:蜡笔、从生活中或网上收集水果图片教学方法:交际法: 让学生能够运用新学单词、结合旧句型进行交流巩固，重要的是还能使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。游戏教学法: 用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。赞赏法: 多形式地表扬学生,如：语言表扬（Cool! Great! Very good! Super! Well done! Clever! Excellent! Good job! 等）；动作激励法：点头微笑法、大拇指称赞法、拍肩膀或摸头鼓励法等；各种贴纸奖励法.这利于学生整节课处于愉快的学习氛围中，更有益于学生参与到学习中来。教学过程:Step1:Warm-up1、Lets sing:An Apple a Day（播放视频）Step2:Presentation（课件呈现）1、导入Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! What can you see? （生说，不会的可以用中文）Little Monkey will pick many fruits and invite us to his fruit party. But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences? Lets go!2、Lets learn（注意多给学生机会，并多形式表扬）学pear读单词。T: Whats this?Ss: Its a pear.让学生跟课件读，区别bear,再多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体一起读等。写单词。先集体书写单词，再给15秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。用单词造句。T: Make some sentences with “pear”.（引导学生说：I have./ I like.the pear is yellow/Where is the./Do you like./How many.can you see(do you have)?等句子。）T: Look, I have . (出示实物)Ss: a pear.T: Yes, I have a pear. The pear is yellow. I like pears. Hmm(作吃状)，it tastes good.（学会tastes.）同样方法学peach、orange、watermelon，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。 Play games 猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。传悄悄话：老师对每一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学.一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。空中写：老师用手书写单词，让学生猜。3、Activities & practice（注意多给学生机会，并多形式表扬）T: Look, Little Monkey comes and examines you！Riddles : 猜水果名称（抢答）a.看着是 green ，吃着是 red ，吐出是 black 。b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。d. 红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。e. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。Lets play（用配套教材光碟出示）师和一个学生先黑板示范，再让学生同桌互说指令，再画一画，说一说。T: Draw a watermelon. Color it green.学生画一个西瓜并涂色，然后说：This is a green watermelon.Make a survey师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。T: Hello，Tan Jean , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I dont.T: What about watermelons? S1: Yes, I do.T: What about oranges? S1: No, I dont.T: What about peaches? S1: No, I dont.T: Thank you, bye. S1: See you.教师填好表格：Fruits Name pearsappleswatermelonsorangespeachesTan Jian 最后让学生看着表格跟同桌说一说,教师再指名检查。师示范: Tan Jian likes pears and watermelons.Step3：欣赏T: Lets go and see the Monkey. （欣赏新鲜水果、水果拼盘、水果沙拉。再简单介绍如何制作水果拼盘、水果沙拉。）Step4:小结 T: Read these words to little Monkey again！（看着黑板的单词读）Little Monkey says you are very good! (让学生起立，竖起大拇指自己表扬自己：Good! Good! Very good! )T: Lets singAn Apple a Dayagain！再看看little Monkey给我们