语文苏教版三年级上册做一片美丽的叶子

做一片美的叶子教学设计教材分析：作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。 教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，感受大树之美。教学重难点1学习本课生字，理解由生字组成的词语，能正确书写生字“各”、“异”。2通过初读，了解课文主要内容，感受大树之美。教学过程：一、图片导入，课题质疑师：同学们，今天老师给大家带来了一些礼物。请看（PPT呈现叶子图片）这是什么？（叶子）师：看了这些图片，你想说些什么吗？生自由表达（叶子美，好看，形态各异）师：你们观察得真仔细！师：今天我们就来学习第四课做一片美的叶子板书课题：做一片美的叶子 ，请同学们拿出手来和老师一起写课题。齐读课题（做一片美的叶子）师：读了课题你有什么疑问？生：为什么做一片美的叶子？怎样做一片美的叶子？叶子美在哪？师：恩，同学们现在越来越会提问题了！师：下面请同学们打开课文，带着这些问题自由大声朗读课文。在读课文前，老师要提2点要求：（1）借助课后生字表读准字音（2）把课文读通顺、流利。下面开始自由朗读吧！二、初读课文，整体感知。师：课文读完了吗？这些生字词你认识吗？检查生字词（1）出示带词语(带拼音)。乳汁 整体 位置 输送 茁壮 发现嫩绿 葱翠 肥美 飘零 奉献 形态各异（2）指名读，你觉得他哪个字读得好？（提醒：整、奉、零都是后鼻音）谁再来读？（3）去掉拼音你能读正确吗？小组开火车读，男女生赛读（5）这些加红的都是本课要求会写的生字，你觉得哪个字我们最容易写错？你有什么好方法让我们记住？3.理解词语的意思(1) 通过昨天的预习，你能找出描写叶子的词语吗？（嫩绿、肥美、飘零、形态各异）这些词语你理解吗？（嫩绿与葱翠形成对比理解，嫩绿是淡淡的绿，而葱翠要绿得深一些。肥美，呈现图片，看了图，你知道什么样的叶子能称为肥美？叶子肥大而颜色深。飘零，看图，你能用无字词典来给我们说说吗？冬天到了，树叶从树上慢慢飘落下来，回归大树地下的根；叶子凋谢了。）（3）课文中第六小节也出现了这些词语，谁来读？（PPT呈现第六节）提醒破折号要停顿。师范读，再请生模仿读。（PPT呈现）绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。 （4）读了这段话，你能用文中的一个词概括叶子的特点吗？（形态各异）4.指导长句朗读师：还有2个长句，谁能读好？（a）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（b）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（1）指名读句子，形态各异什么意思？（不相同的叶子）有没有同学能比他读得还好？再请生读。全班齐读句子。（2）课文中还有很多长句，请同学自己找出来读一读。等会老师请大家来读课文。5.自由分自然段朗读课文（1）下面老师想听听大家朗读课文，你可以读你喜欢的段落？你想读哪一小节？（3）师生共评课文朗读，你觉得哪个同学的读的好？为什么？（声音响亮，有感情）三、学习课文1-2小节 感受树之美师：谁再来读读1、2自然段。（指名读）1.远远望去，那棵大树很美。读了这句话，你知道了什么？（树美）谁能美美地地给我们读一读。老师今天也给大家带来了一首赞美树的歌曲好大一棵树，我们一起来听一听。2.下面请同学们边听边在文中找出描写树美的句子（树像一朵绿色的云，从大地上升起）云给你什么样的感觉？（千姿百态、自由自在、形状美）云有绿色的吗？作者把那颗大树比作绿色的云，说明这棵树的形态美，而且颜色也很美。）4. 云可以升？树怎么升呀？老师觉得“升”字用得不好，你们觉得呢？（好，因为树一天天长大，枝繁叶茂，变得苍翠、茁壮。是呀，就像我们三（2）的小朋友从从幼小的生命体不断长大，慢慢茁壮成长起来。可以把“升”换成“站”吗？为什么？（“升”写出了叶子的活力及动态美）5.谁能带着你的感受朗读课文？（指名读）是呀！树那么美，长得那么茂盛，那么葱翠、茁壮是因为什么美？（叶子美）6.生齐读一二自然段。这节课我们感受了树的美，下节课我们继续学习叶子的美！四、教学生字字形，指导书写1、下面我们一起来看一下本课的生字，PPT出示生字。开火车读。（做、现 、态 、各、异、汁 、奉、输，指名读）。师：你觉得这些中哪个字最容易写错？（做、输、态）2、这节课老师想指导大家写好2个生字“各”“异”。3、我们来看第一个字“各”，师范写，生书空，（提醒撇捺展开，