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文档简介
语文园地三 部编人教版三年级下册语文教学课件 本次交流的内容是关于怎样围绕一个意思来把一段话写清楚的写作方法 每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句 中心句可以在一段话的开头 也可以放在中 交流指导 间或末尾 我们在阅读时找到中心句就能明白这段话的主要内容 在写作中学习围绕中心句来叙述可以让文章的条理更加清晰 税务局 shu 档案馆 d n 咖啡馆 k f i 阅览室 yu 废品收购站 f i 农贸市场 m o 我发现 这些都是建筑物的标牌 这些建筑与我们的日常生活密切相关 所以 只要我们留心观察 在生活中也可以认识很多汉字 对照流程图读读下面这段话 照样子口头介绍一次手工活动的过程 如剪纸 捏泥人 拼装玩具 编花绳 剪碎或切断浸捣捞晒 有个叫蔡伦的人 吸收了人们长期积累的经验 改进了造纸术 他把树皮 麻头 稻草 破布等原料剪碎或切断 浸在水里捣烂成浆 再把浆捞出来晒干 就成了一种既轻便又好用的纸 我发现 这段话具体描写了蔡伦制纸的过程 属于动作描写 上面一组词语是动词 是蔡伦制纸过程中一系列连续的动作 我会写 老师的手太灵巧了 一个泥人在他手里诞生 只要几分钟 看 只见老师拿起一团泥 先捏成圆形 再用手轻轻揉一揉 使它变得柔软 光滑 接着 他又在圆球的上部 揉揉搓搓 几下就分出了人的头 身和腿 他左手捏住这个泥人 右手在泥人头上摆弄着 不一会儿 泥人就戴上了一顶宽宽的帽子 读一读 想想下面两段话在表达上有什么共同特点 再照样子写一段话 走在街上的 是来来往往 形态各异的人 有的骑着马 有的挑着担 有的赶着毛驴 有的推着独轮车 有的悠闲地在街上溜达 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻着精美的图案 有的刻着两条相互缠绕的龙 嘴里吐出美丽的水花 有的刻着两条飞龙 前爪相互抵着 各自回首遥望 还有的刻着双龙戏珠 我发现 这两段话有一个共同的特点 都是先在开头概括这段话的主要内容 后面用一个排比句来进行具体描写 我会写 天上的云真是千姿百态 有的像耸立的雪峰 有的像软软的棉花糖 有的像轻飘飘的羽毛 还有的像粼粼的波纹 文房四宝 笔墨纸砚雅人四好 琴棋书画花中君子 梅兰竹菊中医四诊 望闻问切 我发现 后面的四个四字词语都是由类别相似的名词组成的 我会说 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈
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