甘肃省玉门一中高一语文10月月考试题.doc

甘肃省玉门一中2018-2019学年高一语文10月月考试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、积累与运用（34分） (1)选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）1、下列加点字的注音全对的一组是（ ）a百舸（k） 寂寥（lio） 戮（chu）没 濡（r）缕b方遒（qi） 箕（j ）踞 峥嵘（zhng ） 寥廓（gu） c浪遏（） 逢（fng）孙 深邃（su） 颓圮（p）d夜缒（zhu） 稠（chu）密 杞（q）子 忸怩（n） 2、下列对沁园春长沙这首词写法的鉴赏,不恰当的一项是（ ）a.情景交融。词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。b.对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。c.极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。d.本首词上阕全部写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。3、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a. 以乱易整，不武。吾其还也 君知其难也b. 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯c. 今急而求子，是寡人之过也 微夫人之力不及此d. 夜缒而出，见秦伯 因人之力而敝之4、下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）a.吾每念，常痛于骨髓 b.微夫人之力不及此c.若舍郑以为东道主 d. 行李之往来5、下列加点字的解释不正确的一项是（ ）a.晋军函陵 驻扎 b.敢以烦执事 劳烦c.焉用亡郑以陪邻 增加 d.辞曰：臣之壮也 告辞6、从句式角度看，下列句子与其它三项不同类的一项是（ ）a.使杞子、逢孙、杨孙戍之 b.若舍郑以为东道主c.敢以烦执事 d.以其无礼于晋7、下列加点字的词类活用现象与其它三项不同的一项是（ ）a.既东封郑 b.秦伯说，与郑人盟c.朝济而夕设版焉 d.夜縋而出8、下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ）a 稽首，古代一种跪拜礼。行跪拜礼时，拱手胸前先拜，而后扣头至地，为古人最恭敬的礼节。b陛，是宫殿的台阶。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。c邑：西周实行分封制，地方长官为诸侯与大夫两级，诸侯的封地叫“邑”d“长者”，我国古代对男子的尊称。对年纪大、辈分高、德高望重的人称“长者”9、在下面句子中加点的成语，使用不正确的一项()a.夕阳西下，小伙子悄悄来到心爱的姑娘的家附近，吹起葫芦箫，不知有多少阿昌青年用这神奇的葫芦引来美丽的姑娘，结为秦晋之好。b.鲁迅先生的杂文鞭辟入里，点到为止，深得春秋笔法的要义。c.霍元甲打败对手后，却遭暗袭，西方所谓的强中手赢得并不光彩，只能算胜之不武。d.刚入学，我就生了一场大病，班主任和同学们给予我无所不至的关怀，让我感动不已。10、下列各句中，没有语病的一项是()a破坏售票市场秩序的行为固然可恶，但对那种不同于传统黄牛非法倒票的技术抢票行为，是否要立法进行厘清则值得商榷。b国家信访局相关负责人表示，信访督查工作还存在着督查程序不规范、督查质量不高、工作开展不平衡，需要予以加强和规范。c周有光不仅在汉语拼音方案制订和推广方面的贡献卓著，而且取得了在汉语拼音应用现代化、国际化等方面的成就也是巨大的d2018年春节，微信表情和音视频通话成了用户表达新春祝福、分享新年喜悦最便捷的方式，“狗年大吉”的表情成为最火的表情。11下列各句中，表达得体的一句是（ ）a这张松鹤图真的太贵重了，虽然受之有愧，但因家父渴望已久，我也就笑纳了。b小张啊，凭咱们这么近的关系，你就不要客气，有什么要请教的，可以随时来找我。c您的这盆根雕，惟妙惟肖，实在招人喜欢，如肯割爱，价钱上我一定不亏待您。d我的家境贫寒，您的资助真是雪中送炭，希望您一如既往地资助我，我将永志不忘。12、下列三组是推荐给中学生阅读的书目，每组书目拟一个标题。所拟标题与各组书目对应最恰当的一项是()第一组：武夷山脉中国地理百科瓦尔登湖徐霞客游记第二组：不抱怨的世界积极思考的力量马克思传哲学的故事第三组：白鹿原麦田里的守望者这些人，那些事风中的院门a.钟灵毓秀它山之石人间百态b.自然风物人生智慧人间百态c.钟灵毓秀人生智慧百家争鸣d.自然风物它山之石百家争鸣（2）补写下列诗文名句。（每格1分，共10分） 13、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句： , , ?（毛泽东沁园春长沙） 14、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句： , , ?(毛泽东沁园春长沙） 15、荆轲刺秦王一文中易水送别之时表现同仇敌忾的画面： ， 。16、通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：_， 。 荆轲刺秦王 二、阅读与鉴赏（56分）（一）阅读下面的文段，完成后面试题。（16分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。17. 解释下列句中加点词语。（4分） 越国以鄙远，君知其难也。 鄙： 夫晋，何厌之有？ 厌： 既东封郑，又欲肆其西封。 肆： 亦去之。 去： 18. 对下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（2分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 既东封郑 又欲肆其西封a.两个“以”字相同，两个“封”字不同b.两个“以”字相同，两个“封”字也相同c.两个“以”字不同，两个“封”字相同d.两个“以”字不同，两个“封”字也不同19. 烛之武说服秦伯退兵的理由是（ ）（2分） 然郑亡，子亦有不利焉 夜缒而出，见秦伯 秦、晋围郑，郑既知亡矣 越国以鄙远，君知其难也 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也 夫晋，何厌之有？a. b. c. d.20. 翻译文中画线句子。（8分） 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。（4分）译文： 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”（4分）译文： （二）阅读下面文字，完成后面试题。（20分）老僧辨奸清沈起凤 严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅荆柯传至樊於期自杀处，严曰：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。 又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛!” 继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰：“是真不更事汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙亦应胆落。” 一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。” 后王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤? （选自清代散文名篇集粹） 注 严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。 更事：阅历世事。 祖龙：指秦始皇。 青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。21解释下列加点词的意思。（4分） （1）事知济不济 济： （2）又阅至白衣冠送别时 冠： （3）继阅囊提剑斫，箕踞高骂 提： （4）后王官中牟县令，颇有政声 官： 22下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） a乃复遣之使去 乃遂私见樊於期b不于环柱时杀之 燕王拜送于庭 c一老僧倾听久之 秦之遇将军，可谓深矣d老僧预知之，而不能救 荆轲逐秦王，秦王还柱而走23把下列句子翻译成现代汉语。（8分） （1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（4分） 译文： （2）严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。（4分） 译文： 24从严分宜、王敏斋二人阅读荆轲传时的不同反应，可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。（4分） 答： 25下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（ ）（2分） a甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。 b甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。 c乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言。 d甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。（三）阅读下面诗歌，完成后面的试题。（8分）凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。26、下列选项对诗歌理解不恰当的一项是( )（2分）a诗歌前两句以远河、高山衬托“孤城”，描绘出“玉门关”地处边地的雄阔苍凉之景。b“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。c诗歌用“春风”二字，暗喻朝廷对戍边士卒的恩泽与关爱。d全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。27、“何须怨”三字大有深意，表达了诗人怎样的思想感情？请结合对本诗的理解，谈谈自己的看法。（6分）（四）文学经典选读（12分）28、“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物： 为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死； 终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门； 虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。（每空1分）29、根据三国演义第三十回：战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮（节选），完成以下试题。（原文节选）袁绍遣大将淳于琼，部领督将眭元进、韩莒子、吕威璜、赵睿等，引二万人马，守乌巢。那淳于琼性刚好酒，军士多畏之；既至乌巢，终日与诸将聚饮。且说曹操军粮告竭，急发使往许昌教荀彧作速措办粮草，星夜解赴军前接济。使者赍书而往，行不上三十里，被袁军捉住，缚见谋士许攸。那许攸字子远，少时曾与曹操为友，此时却在袁绍处为谋士。当下搜得使者所赍曹操催粮书信，径来见绍曰：“曹操屯军官渡，与我相持已久，许昌必空虚；若分一军星夜掩袭许昌，则许昌可拔，而操可擒也。今操粮草已尽，正可乘此机会，两路击之。”绍曰：“曹操诡计极多，此书乃诱敌之计也。”攸曰：“今若不取，后将反受其害。”正话间，忽有使者自邺郡来，呈上审配书。书中先说运粮事；后言许攸在冀州时，尝滥受民间财物，且纵令子侄辈多科税，钱粮入己，今已收其子侄下狱矣。绍见书大怒曰：“滥行匹夫！尚有面目于吾前献计耶！汝与曹操有旧，想今亦受他财贿，为他作奸细，啜赚吾军耳！本当斩首，今权且寄头在项！可速退出，今后不许相见！”许攸出，仰天叹曰：“忠言逆耳，竖子不足与谋！吾子侄已遭审配之害，吾何颜复见冀州之人乎！”遂欲拔剑自刎。左右夺剑劝曰：“公何轻生至此？袁绍不纳直言，后必为曹操所擒。公既与曹公有旧，何不弃暗投明？”只这两句言语，点醒许攸；于是许攸径投曹操。后人有诗叹曰：“本初豪气盖中华，官渡相持枉叹嗟。若使许攸谋见用，山河争得属曹家？”斋 却说许攸暗步出营，径投曹寨，伏路军人拿住。攸曰：“我是曹丞相故友，快与我通报，说南阳许攸来见。”军士忙报入寨中。时操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。攸慌扶起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？”操曰：“公乃操故友，岂敢以名爵相上下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍，言不听，计不从，今特弃之来见故人。愿赐收录。”操曰：“子远肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计：”攸曰：“吾曾教袁绍以轻骑乘虚袭许都，首尾相攻。”操大惊曰：“若袁绍用子言，吾事败矣。”攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告。操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也。攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策。”攸曰：“袁绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣。”操大喜，重待许攸，留于塞中。次日，操自选马步军士五千，准备往乌巢劫粮。（1） “许攸问粮”广为传颂，请简述这一过程。（5分）答： （2） “官渡之战”中“许攸投曹操”这一情节表现了曹操什么样的性格特点？（4分）答： 四、作文（60分）30阅读下面文字，根据要求写一篇文章。在我们的生命历程中，有一个地方叫高中，那里，写满了友谊、感动和期盼；那里，有鲜花和掌声，也有失落和泪水；那里，我们邂逅了美丽，学会了坚强。请以“我刚刚开始的高中生活”为题，写一篇不少于800字的记叙文。高一年语文必修一10月月考参考答案15. d d c a d610 d b c d c1112 c b13.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮14.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟15.士皆瞋目，发尽上指冠16.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还17. 把当作边邑 满足 扩张 离开（每格1分，共4分）18.d（以：介词，因为 / 介词，拿，用；封：把当作疆界 / 疆界）（2分）19.d20.略21（1）成功（2）戴帽子 （3）投掷，掷击（4）做官、任职（每小题1分，共4分）22b （a乃：副词，却，竟然 / 副词，于是，就。 b于：都作介词，在。 c之：音节助词，无义 / 主谓间助词，取消句子独立性，无实义。 d而：连词，却 / 连词，表修饰，不译。）（3分）23（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。（句意1分，“就”“顾”各1分）（2）严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。（句意1分，“贵”1分，句式1分）24（4分，每小点1分）严分宜：只重功利、不重义节；缺乏同情心。王敏斋：为人正直、看重义节；心地善良。25b（音乐声由悲凉转为激愤，闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂）（3分）26.答案：d分析：这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨,悲而不失其壮,虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情,但丝毫没有半点颓丧消沉的情调,充分表现出诗人的豁达广阔胸怀。故选d。27.答案：运用拟人的手法（1分），表面上说的是劝戍卒不要“怨”，实际上是说“怨”也没用，可谓递进层深（2分）。以此表达了诗人对远出玉关、长期戍守边塞将士的