（2016年秋季版）《秋姑娘》教学设计2.doc

秋姑娘教学设计教学目标：1、初读课文，读通课文 ，了解课文的大概意思。2、学习生字，学会书写。教学难点： 识字、写字、朗读、背诵。教学重点： 初读课文，读通课文 ，了解课文的大概意思。学习生字，学会书写。教学准备： 课件、卡片。教学过程：一：创设情景，激趣导入师：孩子们，有位神秘的姑娘，听说一(1)班的小朋友特别好学，从很远的地方很远的地方带来了一幅美丽的图画。瞧，这位姑娘是谁？(课件演示秋姑娘手持枫叶飞入)师：快跟她打招呼吧。生：秋姑娘师：娘是后鼻音，在这个词儿里读轻声。你再来读你来师：( )的姑娘生：美丽的姑娘师：姑娘就是指的美丽的女孩子，所以啊，这两个字都是女子旁。秋，可以怎么记？生：左边是个禾字，右边是个火字(师补充 ) 你们看，她还带来了什么？生：枫叶。师：秋天枫叶火红火红的，一片一片地飘落下来，多漂亮呀！(出示：片片枫叶)谁能读好它？天气越来越凉了，冬天快要到了。秋姑娘担心她的好朋友，有没有做好过冬的准备。于是，秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。学习：摘(小朋友，拿出小手，一起做个摘果实的动作。用什么摘的？所以啊，摘的偏旁是提手旁)瞧，秋姑娘就是用枫叶给好朋友写信(学习：信，“信”是前鼻音，一起来读一读。开火车读读)看老师写，人传口信的信。(板书：信)师：生字宝宝啊，跟我们玩起捉迷藏的游戏，跑到句子里了，你能认出它们吗？先自己练练。(指名读)去掉拼音再读。(字回到句子)谁来读读这个句子的？谁摘下枫叶？摘下什么？给谁写信呢？读得时候注意停顿，把片片枫叶强调下，这样就把句子的意思给读出来了。二、整体感知课文师：秋姑娘的好朋友都是谁呢，信上到底写了些什么呢？真是太奇怪了，你们想不想知道这个秘密？(1)一起打开课文，轻轻地翻到第7课，到秋姑娘的信中来找找这个秘密吧。(学生读课题)听电脑博士读课文，注意要听准每个字的读音，还要想一想秋姑娘给哪些好朋友写信啦？(2)看谁的小耳朵灵哦，秋姑娘给哪些好朋友写信了呀？(交流，图文贴，4个好朋友) 你听得真仔细。一起叫喊喊它。 南去大大雁。这是一只 冬眠的青蛙 谁再来叫叫他的名字？贪玩的松鼠这些是谁啊？南去的大雁 冬眠的青蛙 贪玩的松鼠 山村的孩子 这些都是秋姑娘的 学习：好朋友 出示词语卡 好朋友指名读两个我的火车往哪儿开？开火车读“友”，你怎么记住“友”？(横、撇加又，就是友)三：朗读课文，随文识字(1)想不想和电脑老师读得一样棒？请小朋友轻轻打开课文，自己读读课文，注意把每个字读准确，每句话读通顺。读完了坐正，用小眼睛告诉老师你读完了。小朋友读得真认真，有谁发现这篇课文有几个自然段呀？下面我想请坐得最神气的小朋友来读课文。这一组小朋友真神气，请你们一组一个人读一段，开火车读下去。(指名检查一小节一小节读课文，正音。)(2)老师好想知道秋姑娘给好朋友的信上写了什么？你知道吗？大雁(1)师：写给大雁的信上说什么了？小心，多么温暖人心的嘱咐哇。(出示“小心”词卡，指导学生认读，在写“心”字的时候要记住一个新笔画，卧钩，就像躺着的钩，所以叫“卧钩”)(2)你们想一想，大雁在飞往南方的路上需要“小心”些什么呢？一路上会遇到冷空气，猎人只有小心，他们才能安全到达南方过冬呢。秋姑娘想得可真周到。(3)我们一起做善解人意的秋姑娘，来读写给大雁的信，好吗？(4)去掉拼音，你还能读吗？青蛙(1)师：写给青蛙的信上说了什么呢？(出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音)(2)谁再来读一读。(3)男生来当关心朋友的秋姑娘读一读写给青蛙的信。松鼠(1)师：松鼠的过冬方式虽然也是钻进洞里，可它们不冬眠，它们需要准备充足的食物，在洞里度过一个冬天。所以秋姑娘要提醒贪玩的松鼠们，快准备好充足的食物呢。(2)女生来做提醒朋友的秋姑娘读一读写给松鼠的信。山村孩子师：秋姑娘很担心小树会冻着，所以她给山村孩子写信，让他们帮小树裹上冬衣。(出示“裹上”，) (指导学生认读，结合图片理解字义)(1)小树的冬衣就是稻草，你们看，在小树的树干上围上一圈稻草，要围得严严实实，一丝缝隙也没有，这就叫“裹”。指导学生认读，结合图片理解字义(2)大家一起来做秋姑娘，嘱咐山村的孩子吧。(齐读)师:你们喜欢善良、关心朋友的秋姑娘吗？我们都来做秋姑娘，把写给好朋友们的4封信一起读读吧。(齐读25自然段)秋姑娘摘下一片又一片枫叶给她的好朋友们 、 、 、写信。(指着板书回答)还给 、 、 出示光秃秃的树，咦，(生)树上的枫叶都到哪去了？多么奇怪啊，谁再来读读第6小节，看谁把惊奇的语气读得好。你发现这个小秘密了吗？读第7小节。学习“全”。可以怎样记住全呢？(1)你发现了这个小秘密，你们你觉得心里怎么样？那谁能来开心地读读这句话呢？师生对读。接下来我们请男生来问，要充满奇怪的感觉，女生来答，要很高兴的样子。男生女生角色交换着读好吗？开始！四：指导朗读，加深感悟过渡：生字宝宝和我们玩了这么久，要回到课文中去了。你们能把生字宝宝准确送回去吗？请小朋友拿起书，大声地读一遍课文。1.大声地读课文。2.秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信，你喜欢读哪一封信，练习好好读读。(1)“一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。”这是一位关心朋友的秋姑娘。她担心好朋友在路上遇到危险呢！(2)“一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。”(你的声音真响亮，句子读得很流利，真好！还有谁想像他那样来朗读吗？)(读得很流利，如果你在读“盖好被子”的时候更轻一些，亲切一点，就像是妈妈在嘱咐孩子那样的语气，你会读的更好！你再来试试好吗？)(真好，轻轻的柔柔的，青蛙一定感觉到了秋姑娘的这份关心。还有谁也想来读吗？)(3)“一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。”(听出来了，秋姑娘在催促小松鼠呢！别贪玩了，再不去找食物，过冬的时候你就得挨饿了！谁把“快准备好”读得更急切一点？)我们一起来合作读好这句话吧！(师上半句，生下半句)(有了秋姑娘的叮嘱，小松鼠一定会安然过完整个冬天，每天都吃得饱饱的！)(4) “一封写给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。” 只有给小树裹上冬衣，才不会在寒冷的冬天受冻呢！(教师强调“裹上”一词)让我们一起来读好这封信吧！(5)秋姑娘给她的好朋友们写了这些信，让我们拿起书，再一起来读读她这几封满怀关心的信吧！ 7，秋姑娘的信 起五：学习生字，指导写字1.听着小朋友的朗读，老师好像看见美丽的秋姑娘向我们走来。老师啊，也给小朋友写了一封封信，信上都有什么呢？老师希望你们能记住这些生字。我的火车往哪儿开。瞧，词语又变化了，变成了其中的生字。如果你都会读了就冲我微笑，我就明白你会读了。看老师的生字卡片，我的火车往哪儿开？我的火车往哪儿开？2.火车开得又快又好，老师的心里真开心。有信心写好这些字吗？3.下面我们要练写字功了。(写字操)。这一课，我们要会写三个字好：第一个是好，好的反意词是左边女字旁的第1笔是新笔画撇点，注意是一笔写成。伸出小手，跟老师书空。撇点这是