【教学设计】《中国新诗的审美范式与民族心理》（语文华东师大版高一上）.docx_第1页
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中国新诗的审美范式与民族心理教学设计本课时编写：双辽一中 李志先教材分析:中国新诗的审美范式与民族心理是华东师大版高一上册第四单元的第四篇课文。“学以致用”是学习的重要目的，也是学习的重要方法。它是目的与方法的统一，往往也是学习中很难解决的难点。本文是单元总结性文章，可试着使用文中的理论对前面已经学习过的几首新诗做一些对应分析，让学生在“学以致用”中体验“成功感”。教学目标：1、认识中国新诗发展的历史。2、理解诗歌审美范式与民族心理的关系。教学重难点：【教学重点】 理解诗歌审美范式与民族心理的关系。【教学难点】用文中的理论试分析具体诗作。课前准备：多媒体课件；教学过程：一、导入新课1、教师设问：谁知道中国新诗有哪些“审美范式”？2、教师PPT展示双桅船的内容，引出文章。双桅船 舒婷雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑。岸呵,心爱的岸，昨天刚刚和你告别，今天你又在这里，明天我们将在另一个纬度相遇。是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起，是一场风暴、另一盏灯使我们再分东西。不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕，你在我的航程上，我在你的视线里。【设计意图】用新知激发学生的求知欲，调动他们的阅读渴求。二、阅读品味1、教师活动预设布置阅读任务，并相机指导部分有困难的学生完成。任务：（1）、解释“中国新诗审美范式”的含义；（2）、找出文中所述的“中国新诗”的几个普通范式及与民族心理的关系。2、学生活动预设默读，圈画，整合信息。【设计意图】伴随着一种强烈欲望，带着核心问题阅读，可以很快获取文章的主要内容及精神。三、课内巩固1、扫除课内生字词障碍。2、分析课文结构内容【设计意图】巩固课内知识，打好基础。四、课外链接教师PPT上展示三首新诗代表作，将学生分为三组，分别赏析探究三首诗。1、死水 闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。2、再别康桥 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。3、门前 顾城我多么希望，有一个门口 早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好。【设计意图】提高学生探究的能力，并培养学生思考问题的深度，以及多角度考虑问题的广度。五、作业布置请学生运用文中某一理论，赏析一首新诗（可以是前面学习过的本单元的课文，也可以是课外的）。【设计意图】“学以致用”是学习的重要目的，也是学习的重要方法。让学生在“学以致用”中体验“成功感”。六、板书双桅船 舒婷雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑。岸呵,心爱的岸，昨天刚刚和你告别，今天你又在这里，明天我们将在另一个纬度相遇。是一场风暴、一盏灯把我们联系
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